北京语言大学《对外汉语课堂教学法（二）》在线作业4

奥鹏教育北京语言大学平时在线作业

20秋《对外汉语课堂教学法（二）》作业4

下列说法错误的是
A:《基础汉语课本》是结构法教材时期的集大成者
B:《实用汉语课本》是我国第一部获奖的对外汉语教材
C:《初级汉语课本》是第一套对外汉语教学分技能系列教材
D:《基础汉语课本》是世界上使用最广的基础汉语教材之一
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下列关于“一再”和“再三”的表述正确的是
A:“再三”的动词是自主动词，可控制的。“一再”的动词可以是自主动词，奥鹏教育北京语言大学平时在线作业也可以是非自主动词。
B:“再三”和“一再”都可以用在将来时。
C:“再三”和“一再”都不可以加动词加“一下”。
D:“再三”和“一再”都只能在动词前。
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确定语法难点的方法不包括
A:经验
B:理论
C:材料
D:猜测
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下列补语类型中最不常用的是
A:趋向补语
B:结果补语
C:程度补语
D:介宾词组补语
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下列属于兼语句的是
A:这人黄头发
B:飞机飞过太平洋
C:小李催我去学校
D:今天星期日
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下列有关联副词的一组是
A:再难也不怕
B:他就一本字典
C:你一定来
D:他很勇敢
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外国人语法结构方面的偏误有
A:语序错位
B:词语残缺
C:词语误加
D:词语误代
E:句式杂糅
F:句法条件
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对外汉语虚词教学要注意的三个方面是
A:语法环境
B:语法意义
C:语义背景
D:语用习惯
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下列属于合成词的有
A:买卖
B:提高
C:秋千
D:老师
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对外汉语语法体系分八类补语，有结果补语、程度补语、可能补语、趋向补语，此外还有
A:数量补语
B:时量补语
C:动量补语
D:介宾词组补语
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词汇释义法包括
A:直观法
B:语素法
C:搭配法
D:主题联系法
E:话语联结法
F:情境法
G:辨析法
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下列属于趋向补语的是
A:起来
B:跳出
C:传开去
D:拿走
E:救活
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语法偏误分析主要有三个方面，分别是
A:语法结构方面
B:语义方面
C:语用方面
D:语境方面
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词汇系统自身具有的特征包括
A:概括性
B:模糊性
C:社会性
D:民族性
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词汇在意义关系上的联系包括
A:主题联系
B:横向联系
C:纵向联系
D:反向联系
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下列属于主谓式合成词的有
A:心寒
B:地震
C:眼花
D:打倒
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词汇系统因外部原因产生的有关特征有社会性和民族性。
A:错误
B:正确
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第二语言语法教学的内容是系统地、有选择地对最有用的、交际最需要的语法进行讲解，语法项目是有限的。
A:错误
B:正确
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复合式构词是现代汉语构词法中的主要构词类型。
A:错误
B:正确
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简称式构词即将词组简称成一个词，是汉语单音节化的结果。
A:错误
B:正确
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