奥鹏远程教育北京语言大学《课程理论》在线作业三

奥鹏教育北京语言大学平时在线作业

20春《课程理论》作业3

1918年，美国教育学者博比特出版《()》一书。一般认为，该书的出版标志着课程成为一个专门的研究领域。
A:怎样编制课程
B:课程编制
C:什么知识最有价值
D:课程
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()是完成一项课程计划的整个过程。它包括设计课程方案与文本、课程实施与教学、课程评价与课程修订等工作。
A:教材编写
B:课程设计
C:课程类型
D:课程开发
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()艺术是教学语言的辅助手段。一般分为板书、板演、板画三种形式。
A:语言
B:非语言
C:书面
D:板书
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影响和制约教学艺术风格形成的()因素包括教师的品德修养、知识结构、思维特点、个性特征和教师在教学上的主观追求。
A:主要
B:关键
C:内在
D:外在
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()目标是指有意识或无意识地依据一定的哲学或政治见解，推演出普遍的、一般的教育宗旨或原则，再将这些宗旨或原则运用于课程领域，使之成为课程领域一般性、规范性的课程目标。
A:表现性
B:展开性
C:普遍性
D:行为
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“有教无类”、“因材施教”、“博约兼顾”、“学思结合”等教学主张出自于《()》。
A:学记
B:论语
C:弟子规
D:大学
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课程目标的功能包括：()。
A:正向功能
B:导向功能
C:调控功能
D:评价功能
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隐性课程具有具有()。
A:弥散性和普通性
B:持久性
C:消极和积极的“两重性”
D:学术性和非学术性
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根据评价的作用分类，可将教学评价分为：()。
A:诊断性评价
B:形成性评价
C:总结性评价
D:定性评价
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上课环节作为教学工作包括以下部分：()。
A:课堂教学活动
B:课外辅导
C:留作业
D:批改作业
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教材的编写和选用要遵循几条原则：()。
A:针对性
B:科学性
C:系统性
D:趣味性
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课程内容的取向主要有如下几种：课程内容即()。
A:学科
B:教材
C:学习活动
D:学习经验
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校本课程开发的特点有：()。
A:涉及课程开发的所有要素
B:以校为本
C:自发、自愿
D:一种持续、动态的过程
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课程资源开发与利用的原则有：()。
A:实效性原则
B:经济性原则
C:适切性原则
D:共享性原则
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以具体的课程为评价对象的是教学评价。
A:错误
B:正确
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我国现阶段的基础课程改革要突出课程的均衡性、综合性和选择性特征。
A:错误
B:正确
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实质教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的。
A:错误
B:正确
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建构主义关于课程与教学的基本观点可归纳为：(1)学习者具有主体性和能动性，建构着关于客观世界的知识。(2)学习是学习者的一种主动建构活动。(3)知识学习不是教师简单地向学生传递，而是学生在已有经验基础上自己建构知识的过程。(4)教学的作用仅仅在于给学生提供活动机会，帮助、促进学生组织自己的经验，建构自己的知识，而不是去发现本体论意义上的客观现实。
A:错误
B:正确
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显性课程具有直观奥鹏教育北京语言大学平时在线作业性、明显性，可操作性，是能够测评的课程。
A:错误
B:正确
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教学评价是教学评估的基础，为教学评估提供数量和事实。
A:错误
B:正确
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在课程与教学论学科的研究对象之中，课程与教学活动是最基本、最核心的研究对象。
A:错误
B:正确
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好的课程管理应该是以教师为中心，吸纳一线教师和管理者的智慧，赋予教师课程开发和改革的权利，让教师从被动变为主动，从外围变为中心，成为课程管理与开发的拓荒者。
A:错误
B:正确
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课程资源既指那些形成课程要素的来源，又指那些课程实施必要而直接的条件。
A:错误
B:正确
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在我国，“课程”一词最早出现在汉朝，孔颖达在《五经正义》里为《诗经小雅巧言》中“秩秩大猷，圣人莫之。奕奕寝庙，君子作之”一句注疏：“以教护课程，必君子监之，乃得依法制之。”据考证，这是汉语文献中最早出现的“课程”一词。
A:错误
B:正确
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教学内容是教材编写者经过加工后的课程内容。
A:错误
B:正确
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