奥鹏教育北京语言大学《教育学》在线作业二

奥鹏教育北京语言大学平时在线作业

19秋《教育学》作业2

下列选项中哪一项不属于古代教育的基本特征( )
A:等级性
B:专制性
C:道统性
D:法制化
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人本主义教育家心仪的教育目标是（ ）
A:道德完善
B:自我实现
C:知识获取
D:情感发展
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形式型教学策略有集体教学、小组教学和（ ）三种类型
A:大班教学
B:小班教学
C:个别教学
D:分层次教学
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把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（ ）
A:认知模式
B:体谅模式
C:社会模仿模式
D:说理教育模式
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（ ）教学质量管理，是指实施教学过程的每一阶段、每一环节的质量管理工作，从单纯管理、检验教学质量的结果，转向管理好教学全过程的工作质量
A:全面
B:全员
C:全过程
D:全体
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“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（ ）
A:环境决定论
B:教育万能论
C:遗传决定论
D:二因素论
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以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代( )
A:希腊
B:罗马
C:斯巴达
D:雅典
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根据教学策略的构成因素，可区分出内容型、形式型、方法型和（ ）等四种主要类型
A奥鹏教育北京语言大学平时在线作业:普遍型
B:个别型
C:单一型
D:综合型
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“七艺”是指（ ）
A:文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、射箭
B:文法、法律、辩证法、算术、几何、天文、音乐
C:文法、修辞、演说术、算术、几何、天文、射箭
D:文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐
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教师职业的最大特点在于职业角色的（ ）
A:系统化
B:多样化
C:崇高化
D:专门化
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（ ）是人类社会生存和发展的基础，也是影响教育发展变革的决定因素
A:政治
B:经济
C:文化
D:人口环境
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用于选拔和鉴定分等的测验，应具有较高的（ ），即能最大限度地区分或鉴别出学生个体在所测量的品质或属性上的水平差异
A:信度
B:难度
C:区分度
D:效度
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范例教学的主要倡导者是（ ）
A:洛扎诺夫
B:瓦根舍因
C:布卢姆
D:维果茨基
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我国古代私学最早兴盛于( )
A:商周
B:春秋战国
C:秦汉
D:隋唐
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教育发展的规模和速度主要是由( )发展水平决定的
A:政治
B:经济
C:文化
D:军事
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中国古代的（ ）是世界上最早系统地论述教学理论的专著
A:《大学》
B:《中庸》
C:《论语》
D:《学记》
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（ ）被誉为“教育评价之父”
A:博比特
B:查特斯
C:施瓦布
D:泰勒
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教育的（ ）是指教育的类别或专业划分的各类教育在教育总体系中的比例关系
A:纵向结构
B:横向结构
C:形式结构
D:布局结构
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校本管理是学校以（ ）为核心，根据教学规律的自我独立管理
A:后勤工作
B:管理工作
C:教学工作
D:科研工作
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（ ）的教育平等观把社会不平等归结为个体的竞争能力，因而学校教育的大众化可以为个体提供各种发展机会，进而可以促进经济和社会的平等
A:古代朴素
B:古典自由主义
C:“民主主义学派”
D:技术绩效主义
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