奥鹏教育北京语言大学《教育技术学》在线作业二

奥鹏教育北京语言大学平时在线作业

19秋《教育技术学》作业2

远程教育的三个发展历程的教奥鹏教育北京语言大学平时在线作业育形态分别是函授教育、（）和网络学院
A:广播学院
B:电视学院
C:广播电视大学
D:虚拟大学
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教育技术这一术语是在20世纪30~50年代从（）的视听教育运动中演变而来的
A:英国
B:法国
C:美国
D:中国
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创造视觉图像时，一般采用（）象征崇高、深远
A:黑色
B:蓝色
C:红色
D:紫色
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斯金纳被称为（）
A:信息加工理论之父
B:建构理论之父
C:程序教学之父
D:认知学习之父
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教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度是不带主观性，这就是要求教学评价具有（ ）。
A:科学性
B:指导性
C:整体性
D:客观性
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下面关于建构主义对教育技术的影响的描述中，错误的一项是（）
A:自上而下的教学设计
B:情境化教学
C:重视社会性互动
D:强调低错误率原则
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多媒体计算机的数字音频系统是由计算机、（）以及外部音频部件组成
A:声卡
B:显卡
C:显示器
D:主机
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信息加工理论产生于（）
A:19世纪50年代
B:19世纪70年代
C:20世纪50年代
D:20世纪20年代
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下面软件中，是声音编辑处理工具的是（）
A:Auto CAD
B:3d max
C:Cool Edit Pro
D:Outlook
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下面哪种工具不是网络下载工具（）
A:迅雷
B:网络蚂蚁
C:网际快车
D:Foxmail
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最经常被运用在学科实验教学中的教学模式是
A:个别指导
B:教学测验
C:教学模拟
D:问题解决
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教学设计首先应从（）分析开始
A:学习需求
B:教学内容
C:学习策略
D:学习环境
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操作与练习模式的主要功能是（）
A:实现教学过程中学生练习阶段的功能
B:向学生传递新的指示或功能
C:培养学生解决实际问题的能力
D:评价教学
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下列各项中，不属于教育传播环境的是（）
A:校园环境
B:教室环境
C:人际关系
D:教师
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下列哪个教学方式最能体现计算机的个别化教学特点
A:操作与练习模式
B:个别指导
C:教学模拟
D:问题解决
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经验之塔的三大类按抽象程度逐级递增分别是（）
A:做的经验，抽象的经验，观察的经验
B:抽象的经验，做的经验，观察的经验
C:抽象的经验，观察的经验，做的经验
D:做的经验，观察的经验，抽象的经验
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通过多种传感设备使用户融入环境中，实现用户与环境直接自然交互的技术是（）
A:人工智能技术
B:虚拟现实技术
C:计算机辅助学习
D:人机交互技术
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反应测验依赖性程度的指标是（）
A:信度
B:效度
C:难度
D:区分度
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课件开发过程中最能体现教师教学经验和教师个性的部分是（）
A:环境分析
B:教学设计
C:脚本设计
D:软件编写
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人耳的非线性效应中，鸡尾酒会效应是指（）
A:当两个或两个以上的声音同时存在时，其中的一个声音在听觉上会掩盖另一个声音
B:在纷乱的现场，人们照样能听出其中某个人的声音来
C:人耳在同时听到两频率相近的纯音时，会产生差频似的颤音感
D:当内容相同的两个音相继到达人耳时，仅当第二个音延迟时间达到35ms~50ms后，才会感觉到有延迟音出现
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