北京交通大学《人员测评理论与方法》在线作业二

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北交《人员测评理论与方法》在线作业二-0001

在生活特性问卷中，（）指人们力图获得、巩固和运用权力的一种内在需要，是一种试图控制、指挥、利用他人行为，想成为组织领导的动机。
A:风险动机
B:权力动机
C:亲和动机
D:成就动机
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多项能力与职业意向咨询维度定义中，（）考察对语言表达的基本理解，对语法规则、语义、语言习惯的熟练掌握程度。
A:语言理解和组织能力
B:概念类比能力奥鹏远程教育北京交通大学平时作业
C:数学能力
D:抽象推理能力
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（）是心理测量技术在人事管理领域的应用，它以心理测量为基础，针对特定的人事管理目的，对人的素质进行多方面系统评价，从而为人事管理、开发提供参考依据。
A:心理测量
B:人事测量
C:心理测验
D:认识测验
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在需求测试中，有稳定的工作属于（）。
A:生理需要
B:安全需要
C:自尊需要
D:自我实现的需要
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DISC个性测试中，服从性的一般描述（）。
A:准确的
B:友善的
C:爱冒险的
D:有魅力的
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（）是检查测验内容是否是所欲测量的行为领域的代表性取样的指标。
A:内容效度
B:预测效度
C:同时效度
D:构想效度
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DISC个性测试中，稳定性的一般描述（）。
A:准确的
B:友善的
C:爱冒险的
D:有魅力的
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在价值取向评估中，（）重视人际关系，讲究博爱、平等和公平。
A:理论取向
B:经济—政治取向
C:唯美取向
D:社会取向
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在冲突应付方式评定中，（）指某一方试图满足对方需求的程度。
A:合作性
B:肯定性
C:竞争
D:统合
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在生活特性问卷中，（）指人对于建立、维护、发展或恢复与他人或群体的积极情感关系的愿望。
A:风险动机
B:权力动机
C:亲和动机
D:成就动机
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（）测试任务为让被试对一项不完整的材料进行填补使其完整。
A:构造法投射测验
B:完成法投射测验
C:选择或排列法投射测验
D:表露法投射测验
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在生活特性问卷中，（）指决策时敢于冒险，敢于使用新思路、新方法，不惧怕失败的动机。
A:风险动机
B:权力动机
C:亲和动机
D:成就动机
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（）是通过科学、客观、标准的测量手段对人的特定素质进行测量、分析、评价。
A:心理测量
B:人事测量
C:心理测验
D:认识测验
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在题目编写的原则中，以下哪项属于针对题目语言的原则（）。
A:内容取样要有代表性，符合测量工具计划的内容；
B:使用准确的当代语言，不要使用古僻箭神的词句；
C:尽量避免主观性和情绪化的字句；
D:题目的格式不要引起误解。
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（）在沟通中缺乏营造良好沟通氛围的意识，对各种有关营销的机遇敏感性不高，不会主动积极地寻找和把握交流沟通的机会，对问题的处理缺乏人际沟通取向的考虑，而往往采取非沟通途径的做法。
A:开放式沟通倾向
B:操纵式沟通倾向
C:非沟通倾向/营销意识
D:主观沟通倾向
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（）的效标材料可以和测验分数差不多同时搜集。
A:内容效度
B:预测效度
C:同时效度
D:构想效度
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在冲突应付方式评定中，（）当冲突的双方都希望满足对方的需求时，便会合作而需求两者皆有利的结果。
A:合作性
B:肯定性
C:竞争
D:统合
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（）测试任务为让被试编造或创造一些作品。
A:构造法投射测验
B:完成法投射测验
C:选择或排列法投射测验
D:表露法投射测验
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在价值取向评估中，（）追求艺术美感，强调形式与和谐性，做事总想尽善尽美。
A:理论取向
B:经济—政治取向
C:唯美取向
D:社会取向
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（）测试任务为让被试利用某种媒介自由地表露自己的心理状态。
A:构造法投射测验
B:完成法投射测验
C:选择或排列法投射测验
D:表露法投射测验
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智力因素包括（）。
A:感知力
B:注意力
C:情绪
D:动力
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常模表示的方法主要有（）。
A:转化表
B:剖析图
C:柱形图
D:饼状图
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公文筐测试的特点（）。
A:情境性强
B:综合性强
C:经济性强
D:时效性强
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结构化面试的特点（）。
A:经济性
B:时效性
C:科学性
D:双向沟通性
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在个体行为评估中，决定工作满意度的因素分布在（）。
A:个体层面
B:工作相关层面
C:团体层面
D:组织层面
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无领导小组讨论的讨论题编制步骤（）。
A:工作调查；案例收集
B:案例筛选；编制讨论题
C:讨论题检验；讨论题修正
D:讨论题反馈
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16PF需要注意的事项（）。
A:使应试者真实作答
B:注意甑别应试者的反应风格，即答题倾向性
C:注意考察应试者是否有社会赞许倾向，特别在于对应聘者的筛选测验中
D:如果需要，在本测验中加入测谎量表，作为监控手段
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人事测量简化流程（）。
A:诊断岗位素质需要，制定人—事对应表
B:确定测评方法、工具
C:实施测评
D:鉴定测评效果
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被试特点对测量结果的影响包括（）。
A:主试的人格特点
B:主试的期望
C:测验的技巧与练习因素
D:焦虑和动机因素
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DISC个性测验着重从（）与管理绩效有关的人格特质对人进行描述，从而了解应试者的管理、领导素质以及情绪稳定性等。
A:支配性
B:影响性
C:稳定性
D:服从性
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效度是指所测量到的结果是否反映了所想要考察的内容，也就是说，该测验所测的是不是它想要侧的东西。
A:错误
B:正确
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管理人员人格测验是自陈量表，优点是高度结构化，实施简便，计分、解释都比较客观、容易。
A:错误
B:正确
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比奈的智力测试作为最早的评价、鉴定智力的结构和水平的测量工具，是应社会的需要而产生的。
A:错误
B:正确
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公文筐测试是为高层管理人员的选拔、考核、培训设计的一项具有较高信度和效度的测评手段。
A:错误
B:正确
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人际敏感能力测验是用来帮助管理者了解自己在多大程度上对企业组织中引入的变革，以及有关引入变革的方法有正确的了解。
A:错误
B:正确
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模拟情境测验是指通过赋予被试一个假定的角色，要求按照角色的要求表现自己的行为，观察记录并评价角色扮演的行为，评价角色接近程度或胜任力。
A:错误
B:正确
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项目效度分析主要以效标为依据，考察被试在每个试题上的反应与其在效标上表现的相关程度，即每个试题所测查的行为是否反映了被试在效标上的表现。
A:错误
B:正确
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项目—总分分析反映的是测验各项目所测查内容的一致性，同时反映题目对效标的有效性。
A:错误
B:正确
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职业适应性测验主要从个体的需求、动机、兴趣等方面考察人与岗位工作之间的匹配关系。
A:错误
B:正确
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双向细目表是一个由测量的内容材料维度和行为技能维度所构成的表格，它能帮助成就测量工具的编制者决定应该选择哪些方面的题目以及各类题目应占的比例。
A:错误
B:正确
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成就测验是预测性测量。
A:错误
B:正确
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随机误差是必然的，但却是有规律的。
A:错误
B:正确
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诱答分析是指系统考察测试题目，以诊断题目是否符合一系列测量学要求的过程，主要目的在于避免猜测的影响，使题目真正反映应试者的真实情况。
A:错误
B:正确
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任何一个完善的人事测量系统，应该具体两种功能，即，提供足够数量的、满足实用选择的工具；提供如何组合各种测量工具的技术。
A:错误
B:正确
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教育敏感性是指一种教育培训项目能否产生特定效果的可能性程度。
A:错误
B:正确
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