南开大学23年秋学期《社会科学研究方法》在线作业一

奥鹏南开大学23年秋季新学期作业参考

23秋学期（仅限-高起专1909、专升本1909）《社会科学研究方法》在线作业-00001

()用来了解测量工具是否反映了概念和命题的内部结构,通常在理论性研究中使用。
A:准则效度
B:表面效度
C:实用效度
D:构念效度
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下列不属于纵向研究类型的是()
A:同期群研究
B:趋势研究
C:截面研究
D:同组研究
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在有关高校大学生的环保意识调查中,该校全体大学生所构成的集合即为这项调查研究的()
A:样本
B:总体
C:抽样框
D:全体
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“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”,这句话出自于()。
A:爱因斯坦
B:培根
C:陈景润
D:法约尔
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在下列问题形式中()是矩阵式的一种变体。
A:多项单选式
B:多项限选式
C:后续式
D:表格式
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()的取值数额可以按照奥鹏南开大学23年秋季新学期作业参考某种逻辑顺序将调查对象排列出高低或大小,确定其等级及次序。
A:定类测量
B:定序测量
C:定距测量
D:定比测量
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访问人员的工作目的是把访问过程中被访问对象的回答()记录下来。
A:详细
B:如实
C:快速
D:简单
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座谈会最大特点是()
A:访问过程既是访问者与被访问者的社会互动过程，也是被访问者之间的社会互动过程
B:访问过程充满了戏剧色彩，使得资料丰富多彩
C:访问过程中调查者和被调查者可以相互了解
D:访问过程中，调查者可以相互启发回忆
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下列不属于自填式问卷的是()。
A:报刊式问卷
B:当面访问式问卷
C:邮寄式问卷
D:送发式问卷
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对概念的含义和应用范围给出清晰说明的过程,称为()
A:定性化
B:定量化
C:概念化
D:操作化
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根据分组确定中位数,首先需要根据()确定中位数的位置。
A:n/2
B:（n+1）/2
C:（f）/2
D:（f+1）/2
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“对青少年初次犯罪原因的调查”属于()研究。
A:探索
B:预测
C:描述
D:解释
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在问卷基本结构中,用来指导被调查者填写问卷的一组陈述被称为()。
A:其他资料
B:指导语
C:封面信
D:标题
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以下属于文献研究的优点的是()
A:费用较低
B:费用较高
C:易于定量研究
D:可以控制文献内容
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()是研究者对于确定的研究课题和研究对象进行初步了解和熟悉的过程,通过初步考察考察获得对研究对象的感性认识和理性思考。
A:探索性研究
B:描述性研究
C:解释性研究
D:初步研究
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在结构式访问中,访问者的主要工具是()
A:问卷
B:录音机
C:访问指南
D:各种记录工具
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对一个具体研究对象进行详细考察的研究方法称为()。
A:详细调查
B:个案调查
C:普查
D:案例分析
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对于婴儿、神经异常者等特殊群体,最合适的研究方法是()。
A:问卷调查法
B:访谈法
C:观察法
D:实验法
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当访问对象是一个不识字的农村老人,下面选项不符合访问提问的语言要求的是()
A:您有几个孩子？
B:能说说您当时的想法吗？
C:您认为自己是弱势群体吗？
D:您什么时候搬到这个村子来的？
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有一名学生在其问卷中设计了这样一个问题及答案:“您最喜欢的专业是:①文科②理科”。该设计存在的问题是()。
A:概念抽象
B:问题含糊不清
C:问题和答案不协调
D:问题具有多重含义
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对于电话访问中的拒绝回答现象,应对的方法包括()
A:再次电话访问，必要时改为登门访问
B:准备一些备用样本，以便及时替补不在家者和拒绝回答者
C:放弃
D:提供一定价值的礼品，扩大对访问对象的吸引力
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实验研究的内在无效度的来源有()
A:历史事件
B:极端值的影响
C:人们的成熟程度
D:不同的度量尺度
E:实验本身的影响
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个案调查的研究对象可以是()。
A:构成总体的每个个体
B:个人
C:家庭
D:小型社区
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量表是一种测量工具,常被用来测量调查对象如何感觉或思考某事物,研究者借助它来测量某个建构的()
A:强度
B:方向
C:层次
D:强势
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通过操作化,可以将抽象概念“同情心”转化为()
A:主动帮助盲人过街
B:主动给乞讨者钱物
C:看电影流泪
D:主动灾区捐款
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常用的简单随机抽样方法有()
A:主观判断法
B:配额法
C:随机数表法
D:分阶段法
E:抽签法
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提问的语言应尽量()
A:简短化
B:口语化
C:优美化
D:通俗化
E:地方化
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美国社会学家希勒里通过归纳分类,将社区操作化为()三个特征。
A:社会互动
B:地理区域
C:制约平衡
D:共同关系
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参与观察法的必不可少的阶段有()
A:进入观察现场
B:与被观察者建立友好密切的关系
C:确定观察内容，指定观察计划
D:进行实地观察，做好观察记录
E:撤离观察现场，写出调查报告
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下列对普遍调查和抽样调查的共同点,描述正确的是()。
A:两者都是采用统计分析方法
B:它们的目的都是用来说明总体的基本情况和特征
C:它们所获得的资料准确性程度都比较高
D:两者的资料收集工具都具有结构性、标准化和可量化的特点。
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在实验法中,当分组产生偏差时,会导致组与组之间缺乏可比性。
A:对
B:错
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如果问卷中前后两个(或多个)相连的问题中,被调查者是否应当回答后一个问题,要由他对前一个问题的回答结果来决定,则前一个问题称作“相倚问题”,后一个问题称作“过滤性问题”。
A:对
B:错
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在内容分析方法中,计词法只注意了数量方面的差别,语义强度分析则从质的方面给予解释。
A:对
B:错
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按照答案设计的穷尽性要求,问卷的答案必须包括所有可能的情况。
A:对
B:错
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婚姻,家庭,人际关系等都属于研究主题。
A:对
B:错
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研究课题必须是没有被其他人研究过的“新问题”、“新现象”。
A:对
B:错
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口齿灵活,善于交际,这是调查员必须具备的最基本的品质。
A:对
B:错
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集体访问的缺点是人多嘴杂,工作效率低,比较费时费力。
A:对
B:错
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“您家里有几位劳动力年龄人口”这个问题违反了问题表述的通俗性原则。
A:对
B:错
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研究学科是指认识和系统化的对象的特定化,一个学科可以研究各个不同领域。
A:对
B:错
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为了达到社会测量的精确性,测量指标的分解越多越好。
A:对
B:错
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制作李克特量表时,一般要先收集10~20个与测量概念相关的陈述语句。
A:对
B:错
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历史上,归纳推理与演绎推理往往是对立的,直到20世纪的近代科学研究中,二者才相互结合起来,形成假设演绎法。
A:对
B:错
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研究者调查了100名来自甲市的游客和100名来自乙市的游客,发现甲市游客的平均收入明显高于乙市游客的平均收入,于是认为甲市比乙市更发达。他犯了区群谬误。
A:对
B:错
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演绎推理是从特殊到一般的过程,它是从特殊事实中推断出一般原理的推理过程和思维方法。
A:对
B:错
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“完全参与者”的角色要求观察者既能够成为群体的一员,又能在不暴露研究者身份的情况下询问问题。
A:对
B:错
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语义差异量表的形式由处于两端的两组意义相反的形容词构成。
A:对
B:错
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无结构式问卷中既有固定的、标准的,也有让回答者自由发挥的问题答案。
A:对
B:错
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对定性资料的审查一般集中在真实性、准确性和适用性上;对定量资料的审查则集中在完整性、统一性和合格性上。
A:对
B:错
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课题研究通常强调结果、求精,是对已知的整合;论文撰写强调过程、求全,是对求知的探索。
A:对
B:错
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