南开大学23年秋学期《社会工作概论》在线作业三

奥鹏南开大学23年秋季新学期作业参考

23秋学期（仅限-高起专1909、专升本1909）《社会工作概论》在线作业-00003

在社会工作的过程模式中，（）是对问题进行深入分析，找出问题的症结，分析解决问题的可能性，包括将服务对象的需求与可运用资源相比较，把服务放在坚实可靠的基础上。
A:分析和诊断
B:提供服务
C:评估服务
D:终结
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（）是指社区工作者激发社区居民行动起来，将制定的计划付诸实施。
A:资料收集
B:社区行动
C:制定计划
D:行政管理
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在订立工作计划、介入干预和评估阶段，旨在协助服务对象认识自己、接纳自己和欣赏自己，建立健康地自我形象和适当的生活方式，并寻找能够帮助服务对象的资源，帮助服务对象建构自己的社会支持系统的目标是（）
A:直接目标
B:间接目标
C:奥鹏南开大学23年秋季新学期作业参考中间目标
D:终极目标
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要将妇女问题放在（）的格局中分析，不是盲目追求与男性没有差别的平等
A:平等
B:公正
C:互惠
D:两性
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（ ）意在改变老年人生存的客观环境以帮助老人重建自信心。
A:社会重建理论
B:活动理论
C:连续性理论
D:社会损害理论
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睦邻会社是小组工作发展（）的重要形式
A:初期
B:中期
C:末期
D:中断期
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社会工作需要处理受助者与相关人群及环境的关系，要缓解、消除他们之间的紧张关系，这时社会工作者就要扮演（）的角色。
A:管理者
B:资源获取者
C:协调者
D:政策影响人
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以劳务为主要形式向有需要、有困难的社会成员，特别是困难群体和弱势群体提供的改善其处境的活动是（）
A:社会保障
B:社会福利
C:社会服务
D:社会政策
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福利服务对象回归社会的典型模式是（ ）
A:院舍照顾
B:家庭照顾
C:社区照顾
D:亲戚帮扶
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社会个案工作调动资源为个人和家庭服务，以协助个人和家庭对其所处的社会环境进行调适，这是它的（）
A:工作对象要素
B:过程要素
C:科学与艺术要素
D:双向性要素
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（ ）认为不论是年轻还是年老，人们都有着不同的个性和生活方式，而个性在适应衰老时起着重要的作用。如果一个人在老年时仍能保持中年时代的个性和生活方式，那么他便会有一个幸福的晚年。
A:社会撤离理论
B:活动理论
C:连续性理论
D:符号互动理论
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（）是一套谋求儿童幸福的方针或行动准则，其目的在于促进所有儿童身心健康发展的社会福利政策。
A:儿童保护政策
B:儿童福利政策
C:儿童公益政策
D:儿童健康政策
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在社会工作的过程模式中，（）是运用专业知识、技巧和方法，推进工作计划和适时、适地修正工作方向，并对服务过程进行管理，从而达成工作目标。
A:分析和诊断
B:提供服务
C:评估服务
D:终结
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（）是一种分别逐一对待的理念和方法。它体现了传统的社会工作价值，把每一个人看作是唯一的、不同的实体，应该受到不同的对待，体现了对个人的尊重。
A:接纳
B:自决
C:个别化
D:尊敬人
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通过权力竞争与控制的过程，认识和确立自己在小组中的角色，从而获得安全感和回报。这是小组工作（）阶段的特征
A:前属期阶段
B:权利和控制期
C:分辨期
D:亲密期
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社会工作者面对求助者不但要提供直接服务或帮助，也要鼓励受助者在可能的情况下自强自立，克服困难，即“助人自助”。此时社会工作者的角色为（）
A:服务提供者
B:支持者
C:倡导者
D:管理者
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（ ）指动员社区内的人力、物力和其他资源，去满足社区内老人们的多种需要，以帮助他们在社区内能够幸福地生活。
A:社区照顾
B:机构照顾
C:家庭照顾
D:国家照顾
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医务社会工作首要工作方法是（）
A:个案取向
B:小组取向
C:社区取向
D:行政取向
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以下属于非政府组织开展的家庭工作的是（）
A:专项的政策性救助
B:家庭心理辅导
C:便民热线服务
D:再就业培训
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（ ）认为人的能力会不可避免地随年龄的增长而下降，老年人因活动能力的下降和生活中角色的丧失，希望摆脱要求他们具有生产能力和竞争能力的社会期待，愿意扮演比较次要的社会角色，自愿脱离社会，主动撤离社会。
A:社会撤离理论
B:活动理论
C:连续性理论
D:符号互动理论
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医务社会工作在发展的过程中综合关注（）
A:疾病的预防
B:疾病的治疗
C:康复的生理因素
D:康复的心理因素
E:康复的社会因素
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实习前的准备包括（）
A:向学生讲解实习的目的
B:向学生介绍国内社会工作机构的概况并介绍实习机构，以供学生选择
C:实习课程的基本要求
D:多与督导沟通
E:及时写实习日志
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社区矫正工作的适用范围（）
A:被宣告缓刑的
B:被裁定假释的
C:被剥夺政治权利的
D:被判处管制的
E:被暂予监外执行的
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人道主义是以人为中心或本位的哲学价值理念，概括起来有如下组成部分（）
A:哲学上的人本主义
B:经济上的自由主义
C:政治上的民主主义
D:文化上的多元主义
E:伦理上的人道主义
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儿童发展的内容包括（）
A:体能发展
B:智力发展
C:情绪发展
D:综合发展
E:社交发展
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我国在实际的妇女社会工作中强调的重要原则包括（）
A:不应片面、孤立地看待妇女问题，而应站在社会的高度全面地看待社会问题；
B:应用发展的眼光而不是静止地看待妇女问题；
C:充分认识妇女的社会作用，积极宣传、重视妇女的社会价值和社会作用
D:妇女解放的程度是衡量普遍解放的天然尺度
E:积极协同社会各部门自身的发展、真正实现男女平等创造良好的社会环境
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任务中心模式所要求的能力包括（）
A:故事的建构能力
B:倾听的能力
C:抓住案主问题核心的能力
D:与案主达成协议的能力
E:沟通与回应的能力
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社区矫正的工作制度包括（）
A:教育制度
B:接收制度
C:社会保障制度
D:控制制度
E:档案管理制度
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行为主义个案工作的主要技巧有（）
A:正强化
B:负强化
C:解构式问话
D:角色扮演
E:回响与强化
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贫困的测量方法有（）
A:恩格尔系数
B:人文发展指数
C:当地大多数人的主观判断
D:人均国民生产总值
E:基尼系数
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最先出台城市居民最低生活保障线的是北京。
A:对
B:错
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沟通理论是以社会心理学、人类学和社会语言学中有关人际沟通的一些理论为基础而形成的一种社会工作理论。这种理论强调人际沟通在人际关系中的重要性。社会工作的一个基本任务就是帮助人们消除沟通中的障碍，使人们之间的相互沟通得以顺利完成。
A:对
B:错
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社会工作督导模式中的成长与发展模式，强调督导是一个催化剂。
A:对
B:错
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后现代主义强调“现实”是观察者的精神产品，是一种社会建构，它深受所处语言系统的影响。所以人绝不是完全自主的，而是高度可塑的。
A:对
B:错
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社会性别主流化强调社会性别主流化的责任主体首先是政府
A:对
B:错
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阿瑟 邓汉姆认为，社区发展应以社区共同需要为主；以自助为主要精神；政府及民间社团应提供物质或技术协助；有完整的、多方面的各种专门性计划，使社区受益。
A:对
B:错
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社会处遇是矫正社会工作者最主要的工作领域。
A:对
B:错
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机构能给学生提供的实习机会多寡和学生能够参与的工作层次直接影响实习目标的实现。
A:对
B:错
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直接面对穷人的缓贫计划中特别指出了增加穷人收入机会。
A:对
B:错
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矫正社会工作在发展过程中出现非刑罚化和非监禁化的发展趋势。
A:对
B:错
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医务社会工作无法介入环境保护、食品营养、禁烟禁毒等领域。
A:对
B:错
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医务社会工作单纯关注疾病治疗。
A:对
B:错
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社会实习工作是一个持续的学习过程。
A:对
B:错
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家庭社会工作的对象是家庭中的部分成员。
A:对
B:错
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农村社会救济主要是对孤老残幼的救济和对贫困户的救济。
A:对
B:错
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妇女工作中不是只讲妇女的利益、妇女的解放，而是强调妇女的解放同时也是男性的解放，妇女的利益真正实现对男性也是福祉，追求两性平等。
A:对
B:错
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家庭沟通理论适用于对婚姻、家庭暴力的处理。（）
A:对
B:错
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健康需要评估是健康照顾服务和医务社会工作理论、政策与实务的基础。
A:对
B:错
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农村扶贫提出了“两不愁、三保障”的目标。
A:对
B:错
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机构照顾是指专门为老人提供护理、食宿、照料的各种福利院和敬老院，对老人实施的照顾；机构对老人的照顾，以机构的设置条件，特别是工作人员的服务态度和技巧为依托。
A:对
B:错
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