南开大学23年秋学期《社会工作概论》在线作业二
奥鹏南开大学23年秋季新学期作业参考
23秋学期(仅限-高起专1909、专升本1909)《社会工作概论》在线作业-00002
在社区矫正中,强制法律监督,完善刑罚执行监督程序,保证社区矫正工作依法、公正进行的主体是()
A:司法行政机关
B:人民法院
C:人民检察院
D:公安机关
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根据社会工作理论的三分法模型,下列社会工作理论中不属于中观理论的是()
A:标签理论
B:儿童发展理论
C:危机介入理论
D:结构功能主义
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恩格尔系数为()是绝对贫困
A:30-40%
B:低于20%
C:40-50%
D:大于60%
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对于要处理众多复杂的社会问题的社区,适用哪种工作模式。()
A:地区发展模式
B:社会计划模式
C:社会行动模式
D:社会目标模式
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在社会工作过程中,社会工作者应该对该过程进行有效控制,同时,他必须对与助人相关的诸多资源、信息进行协调、安排和管理,以实现该过程的高效率,避免出现意外问题。此时社会工作者的角色为()
A:支持者
B:倡导者
C:管理者
D:协调者
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在社会工作理论的三分法模型中,对人与社会的本质、人的行为与社会运行机制进行综合性的说明的理论是()
A:实践理论
B:中观介入模式理论
C:中观解释性理论
D:宏观理论
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()涉及的是人的正常生活乃至基本生存问题,如意外伤害、精神崩溃等,需要他人救援。社会工作者应首先把这项任务放在自己的肩上。
A:助人
B:救难
C:解困
D:助人
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在(),老年社会工作蓬勃发展。从改善老人的生活待遇和服务水平,提升到挖掘老年人潜能、提倡老年人互助、为老年人争取合法权益的高度。
A:1911年
B:1935年
C:一战以后
D:二战以后
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()指个人面对人生问题而产生严重困扰,如中年人突然觉得人生没有任何意义。
A:发展性危机
B:意外危机
C:自然环境危机
D:存在性危机
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结构家庭治疗理论的创始人是()
A:麦克怀特
B:大卫爱普斯顿
C:米纽秦
D:霍夫曼
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用社会性别的眼光观察社会生活,发现其中的社会性别关系,并深入到社会制度和结构的层面窥见其权力关系,关注其中的社会性别关系状况。这是()的观点
A:利己主义
B:女性主义
C:存在主义
D:生态主义
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()是一套谋求儿童幸福的方针或行动准则,其目的在于促进所有儿童身心健康发展的社会福利政策。
A:儿童保护政策
B:儿童福利政策
C:儿童公益政策
D:儿童健康政策
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( )指出有时老年人的一些正常情绪反应,会被他人视为病兆而做出过分的反应,从而对老人的自我认知带来损害。接受消极标志的老人会进入消极和依赖的地位,丧失原先的独立自主能力。
A:社会撤离理论
B:活动理论
C:连续性理论
D:社会损害理论
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( )认为活动水平高的老年人比活动水平低的老年人更容易感到生活满意和适应社会。活动理论主张老年人应该尽可能长久地保持中年人的生活方式以否定老年的存在,用新的角色取代因丧偶或退休而失去的角色,从而把自身与社会的距离缩小到最低限度。
A:社会撤离理论
B:活动理论
C:连续性理论
D:符号互动理论
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策划活动、制订目标、宣传策略,调动资源、评估指标等属于社区工作的()。
A:关系建立与维系技巧
B:动员及组织技巧
C:活动程序技巧设计
D:行政管理技巧
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社区组织是一种过程,一个社区经由此过程确定其需要或目标,设定这些需要和目标的优先顺序,鼓励成员改造的信心与努力的意愿,经由这种做法培养该社区的合作态度与行为。这是从()角度对社会组织进行定义。
A:工作方法
B:工作过程
C:工作结果
D:工作准备
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我国社区矫正法律制度确立的标志是()
A:《社区矫正实施办法》的实施
B:通过《中华人民共和国刑法修正案(八)》
C:通过《中华人民共和国刑法修正案(六)》
D:通过《中华人民共和国刑法修正案(九)》
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某些人、家庭或社会群体因缺乏机会参与一些社会普遍认同的社会活动,被边缘化或隔离的系统性过程称为()
A:社会融合
B:社会隔离
C:社会剥夺
D:社会排斥
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()是社会问题的评估者、专业服务的提供者、服务过程的引领者和受助者、改变行为的协助者,是社会工作的主体。
A:政府工作人员
B:志愿者
C:社会工作者
D:慈善捐赠人
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()是整个社会所崇尚的基本价值,它们是由占统治地位的文化价值观念所决定的,是社会工作价值体系的基础层次。
A:专业价值
B:社会价值
C:专业伦理
D:操作守则
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残疾人社会工作中看待残疾现象的理论包括()
A:正常化理论
B:回归社会理论
C:优势视角
D:社会排斥理论
E:增能理论
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关于儿童发展理论,心理学方面的理论主要有()
A:人格学习理论
B:人格认知理论
C:人格的心理分析理论
D:进化论
E:教养理论
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面向弱势群体的长期照顾及医务社会工作包括()
A:医疗照顾
B:康复服务
C:心理辅导
D:认知康复
E:从事家庭访问和社会调查
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社会工作实习模式包括()
A:机构为本的实习模式
B:社区为本的实习模式
C:学院为本的实习模式
D:机构与学院合作的模式
E:政府协助的实习模式
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奥鹏南开大学23年秋季新学期作业参考
社会工作过程本身反映出浓厚的伦理色彩,社会工作在助人过程中特别注意遵守专业伦理,如()
A:不能利用受助者
B:社会工作者决定
C:保密
D:尊重
E:不评判
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对广大妇女进行“四自”教育,“四自”是指()
A:自尊
B:自信
C:自理
D:自强
E:自爱
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社会工作实践的基本领域即社会工作发挥作用的传统领域有()
A:精神健康服务
B:外来农民工服务
C:家庭服务
D:弱势群体
E:困难群体
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任务中心模式所要求的能力包括()
A:故事的建构能力
B:倾听的能力
C:抓住案主问题核心的能力
D:与案主达成协议的能力
E:沟通与回应的能力
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社区工作的过程包括()
A:建立关系
B:收集资料
C:制定计划
D:社区行动
E:行政管理
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实习前的准备包括()
A:向学生讲解实习的目的
B:向学生介绍国内社会工作机构的概况并介绍实习机构,以供学生选择
C:实习课程的基本要求
D:多与督导沟通
E:及时写实习日志
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现代矫正工作创始人是约翰.奥古斯特斯。
A:对
B:错
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建立专业关系的技巧、观察的技巧、领导的技巧、沟通的技巧、参与小组活动的技巧等,这些都是社会工作者在组织小组工作时的一般性技巧。
A:对
B:错
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在叙事治疗的过程中,社会工作者将问题拟人化,并找出压迫服务对象的意图和方式。工作者会使用隐喻和想象的方式,让服务对象和家庭假设问题是另一个人。这种方式会让服务对象轻松下来,不再将自己看成是问题本身。
A:对
B:错
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机构的实习督导员对学生实习成效影响不大,最主要还是学生自身。
A:对
B:错
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矫正是指国家司法机关、行政机关及其工作人员通过各种措施和手段,使犯罪者和或具有犯罪倾向的违法人员得到思想上、心理上和行为上的矫正治疗,从而重新融入社会,成为其中正常成员的过程。
A:对
B:错
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1岁以下称为婴儿,1岁以上及学龄前儿童称为幼儿,6-12岁称为儿童,13岁以上至18周岁称为少年。
A:对
B:错
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社会工作实习包括集中式与同步实习两种。
A:对
B:错
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根据社会工作理论的三分法模型,社会工作理论可按照理论的抽象程度分为宏观理论、中观理论和实践理论三部分,其中实践理论又分为解释性理论和介入模式理论。
A:对
B:错
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开发性扶贫的基本运作方式包括社会动员。
A:对
B:错
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不同的家庭具有相同的运作秩序,同时家庭规则不同,家庭成员沟通模式不同。()
A:对
B:错
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支持型功能是督导最重要的功能。
A:对
B:错
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社区矫正的核心任务是对社区服刑人员进行更加严格的管控,避免矫正失败。
A:对
B:错
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在学院为本的实习模式中,督导来自于实习机构,能够给学生提供恰当的指导。
A:对
B:错
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1820年,慕尼黑成立第一个残疾人之家。
A:对
B:错
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社区健康的工作原理是群体健康、初级卫生保健和公共卫生的三维健康理论。
A:对
B:错
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医务社会工作只注重微观治疗取向的个人。
A:对
B:错
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家庭沟通理论适用于对婚姻、家庭暴力的处理。()
A:对
B:错
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后现代主义强调“现实”是观察者的精神产品,是一种社会建构,它深受所处语言系统的影响。所以人绝不是完全自主的,而是高度可塑的。
A:对
B:错
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社区康复的关键是社区支持、社区参与。
A:对
B:错
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矫正社会工作是一种专业化的社会福利服务。
A:对
B:错
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