北京理工大学《现代教育技术》在线作业五

奥鹏北京理工大学新学期作业参考

北理工《现代教育技术》在线作业-00005

1.( )是指构成语言表达方式而被视觉和听觉感知的具体物质形态。
选项A：能指
选项B：所指
选项C：概况
选项D：具象
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2.思想蒙太奇也叫( )蒙太奇,本质是把经过选择的纪录片素材加以编排,汇集到一起,从许多客观的和相互独立的事件中提炼出新的思想。
选项A：对比
选项B：隐喻
选项C：构成
选项D：心理
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3.( )蒙太奇是用一种连续性表现超越剧情的思想和情感。
选项A：叙事
选项B：交叉
选项C：平行
选项D：表现
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4.( )是指心理活动对课程的指向和集中。
选项A：课程关注
选项B：期待视野
选项C：有意注意
选项D：课程认同
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5.( )是指一个人物的动作与另一个人物的反应组成的叙事单元,是影视的有机序列中具有相对完整叙事意义的最小单元。
选项A：场景
选项B：碎片知识点
选项C：段落
选项D：节拍
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6.网络影视课程动画的夸张艺术特性包含情节的夸张性、造型的夸张性、速度的夸张性以及( )?
选项A：手法的夸张性
选项B：概念的夸张性
选项C：时间的夸张性
选项D：空间的夸张性
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7.( )是虚拟现实蒙太奇的一种,通过微观、宏观世界揭示人类万物秘密,在形式表现上实现突破和冲击,让人进入一个陌生的世界,从而产生现实空间单个镜头本身所不具有的丰富表象和思维,超越人类空间的梦幻,激起观众的好奇、探究、思索和想象,达到主动式探究的欲望,超出人们正常心理活动和精神状态,带着很强的神秘色彩和空间的创造性,不再受空间的限制。
选项A：选择蒙太奇
选项B：虚拟现实蒙太奇
选项C：缩放蒙太奇
选项D：教学蒙太奇
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8.( )是指学习者在长期的学习过程中对各种网络课程的结构、类型、风格、画面等方面的经验积累。
选项A：兴趣体验
选项B：接受体验
选项C：记忆体验
选项D：审美体验
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9.接受美学代表人物( )认为,读者在接受任何一部作品之前,都有一定的“期待视野”。
选项A：苏霍姆林斯基
选项B：西赛罗
选项C：姚思
奥鹏北京理工大学新学期作业参考 选项D：荣格
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10.( )主要有两种表现形式:一种是前一个悬念的答案是下一个悬念的开始,即接力型悬念。另一种是大悬念套小悬念讲课方式。
选项A：艺术引入型讲法
选项B：戏剧型讲法
选项C：说书式讲课
选项D：悬疑描述型讲法
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11.教学编剧在设计典型性的影视课程悬念时,一般需要遵循哪几种原则?( )
选项A：反向铺垫原则
选项B：悬疑原则
选项C：扣留信息原则
选项D：审美原则
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12.表现性蒙太奇包含哪几种表现形式?( )
选项A：对比式蒙太奇
选项B：隐喻式蒙太奇
选项C：抒情式蒙太奇
选项D：心理式蒙太奇
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13.影片的大结局的类型有很多种,从人物命运最后的结果可以将电视剧故事的大结局分为( )。
选项A：悲剧式
选项B：喜剧式
选项C：正剧式
选项D：反讽式
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14.影视课程的行动功能大体可以分为哪几种类型?( )
选项A：主体行动功能
选项B：对立行动功能
选项C：帮助行动功能
选项D：对话行动功能
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15.经研究发现,影视的形式、手法和心理元素存在以下哪几种关系?( )
选项A：镜头的移动代表注意力的移动
选项B：镜头的转换代表注意力的转换
选项C：特写是对某人、某物的特别关注
选项D：切回、闪回对应的是记忆这种心理行为，或者对应幻觉和想象；省略对应的是联想或暗示的心理机制
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16.课程编导需要在线进行哪几个方面的测试?( )
选项A：测试问题
选项B：测试方法
选项C：测试蒙太奇
选项D：测试冲突
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17.影视教学的心理设计原则包含哪几个方面?( )。
选项A：碎片知识点的重构
选项B：影视课程的完形设计
选项C：教学架构心理因素的设置
选项D：音响、悬念心理因素的设置
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18.根据场景的不同性质、叙事作用、功能等因素,可以把场景分为不同个的类型。如果按照场景在一个时间序列中所起的作用划分,可分为( )?
选项A：过渡场景
选项B：重点场景
选项C：核心场景
选项D：弥合场景
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19.课程编导的核心思想是( )。
选项A：工科问题文科化
选项B：文科问题戏剧化
选项C：理论问题通俗化
选项D：通俗问题戏剧化
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20.通过视听语言的蒙太奇技法形成的悬念,在实践中实现连体式悬念的蒙太奇手法有以下哪几种情形?( )
选项A：主观镜头、反应镜头、特写镜头
选项B：镜头内部的场面调度
选项C：后退式剪辑手法
选项D：声音前置及逆序性的心理蒙太奇
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21.一个影视课程制作团队,一定要分析当下学习者需求市场的状况及其发展走势,已决定是否开发和如何开发影视课程。
选项A：对
选项B：错
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22.观众观看电影的过程,其实是“思想甘心受骗”的过程。
选项A：对
选项B：错
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23.从广义上讲,蒙太奇可以分为叙事性蒙太奇和表现性蒙太奇。
选项A：对
选项B：错
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24.影视不仅要描述单一的事物,更重要的是,还要描述事物与事物之间的关系。
选项A：对
选项B：错
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25.教师要学会“造课”。所谓“造课”包括在争论中教师进行策划,即教师具有设置问题的能力。
选项A：对
选项B：错
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26.按照场景的戏剧性强弱可将场景划分为戏剧性场景、描述性场景以及抒情性场景。
选项A：对
选项B：错
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27.文化符号可以分为视觉符号和听觉符号两类。
选项A：对
选项B：错
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28.虚拟空间型讲法主要是一种通过科学幻觉进行时空穿越的讲法。
选项A：对
选项B：错
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29.影视课程教学的重要手段使实现“有意注意”和“无意注意”之间的转换,尤其是通过“特写”等技术可以将“注意”这种心理作用对象化。
选项A：对
选项B：错
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30.游戏化的核心思想是将游戏元素应用于非游戏场景中。
选项A：对
选项B：错
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