奥鹏教育东北财经大学《旅游学》单元作业二

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东财《旅游学》单元作业二

属于旅游交往过程中情感过程的矛盾是（ ）。
A:理解与误解
B:喜爱与厌恶
C:同调与异调
D:欢迎与排斥
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旅游交往中，最高水平的交往是（ ）。
A:竞争
B:隔离
C:互助
D:互动
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会引起较为严重的社会性问题的旅游交往是（ ）。
A:旅游者与旅游者间的交往
B:旅游者与旅游企业间的交往
C:旅游者与目的地居民间的交往
D:以上三者均是
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真正意义上的旅游消费等价于（ ）。
A:旅游者对核心旅游产品的消费
B:旅游者对旅游用品的消费
C:旅游者对旅游纪念物的消费
D:旅游者对媒介产品的消费
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如果一个旅游者理解了在京剧中，白色脸谱通常象征奸诈，那么这位旅游者已经把握了旅游对象的（ ）。
A:基本意义
B:习俗意义
C:内在意义
D:抽象意义
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机会组合模型适用于旅游决策的条件包括（ ）。
A:旅游者购买过程不同于以往的过程
B:旅游者购买过程和以往的过程没有什么不同
C:旅游者购买带有某种风险
D:旅游者的参与水平较高
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旅游体验的方式包括（ ）。
A:旅游观赏
B:旅游交往
C:旅游模仿
D:旅游消费
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若故宫这样的旅游产品定价很低，需求量会（ ）。
A:一定增加
B:可能会下降
C:在人们得知其旅游价值不变的前提下，一定会增加
D:在人们得知其旅游价值不变的前提下，也可能下降
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旅游交往的特点包括（ ）。
A:彼此的沟通多为非正式平行关系
B:以感情沟通或物品交换为主要内容
C:没有组织规范的严格约束
D:有组织规范的严格约束
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对旅游体验的研究构成了旅游研究的核心内容，这是因为（ ）。
A:旅游体验是旅游者活动的主体内容
B:旅游体验的满意程度决定旅游的质量感知水平
C:旅游体验是旅游行业规划的基本依据
D:旅游体验是旅游行业进行管理的依据
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有关审美愉悦是如何产生的，理论界存在的不同观点有（ ）。
A:这种愉悦的情感来自对对象的直接感受（客观性质说）
B:这种愉悦的情感源于审美主体将个人主观感受投射到对象上去（移情说）
C:由于主体与客体之间存在着结构性的对应关系，情感与对象结构的契合会产生愉悦（结构同形说）
D:由于主体与客体之间展开了一种交往关系，从而感到愉悦（交往促成说）
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与其他经验相比，旅游体验的独特之处表现为（ ）。
A:旅游体验是一种综合体验
B:旅游体验是一种单一体验
C:旅游体验以超功利体验为主
D:旅游体验以功利体验为主
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旅游更倾向于马斯洛需求层次的（ ）。
A:生理需要
B:安全需奥鹏东北财经大学平时在线作业要
C:社交需要
D:尊重需要
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旅游观赏过程中审美体验要经历的三个主要阶段有（ ）。
A:准备阶段
B:高潮阶段
C:效应阶段
D:评价阶段
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旅游需求与旅游者需求的特点可以粗略地概括为（ ）。
A:存在明显的季节性变动
B:具有较大的弹性
C:关联性很强
D:以时尚为导向
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下列可能增加某一旅游商品需求量的情况有（ ）。
A:竞争性旅游商品价格提高
B:互补性旅游商品价格提高
C:属于生活必需品的非旅游商品价格下降
D:属于奢侈品的非旅游商品价格下降
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国外对旅游动机的研究，著名的作者有（ ）。
A:麦金托什
B:格雷
C:弗洛伊德
D:戴恩
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群体旅游者的类型有（ ）。
A:家庭型
B:社会组织型
C:社会阶层型
D:临时型
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用情境模型描述交往，可以从（ ）方面着手。
A:交往的目的
B:交往的途径
C:交往关系的性质
D:交往的参与者
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群体旅游决策的特点有（）。
A:影响因素更为复杂
B:突出表现为群体成员间的互动关系
C:决策结果具有临时的规范意义
D:决策具有相对的稳定性
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