奥鹏教育东北财经大学《人员培训与开发B》在线作业三-0023

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东财《人员培训与开发B 》在线作业三-0023

（）是将员工目前的实际工作绩效与员工绩效标准进行对照，或者将员工现有的技能水平与预期未来对员工技能的要求进行对照，发现两者之间是否存在差距。
A:个人分析
B:工作分析
C:需求动意的提出
D:组织分析
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职业锚理论中，需要灵活的工作时间安排，需要更多的休息日是（）职业锚的特性。
A:安全型
B:生活型
C:服务型
D:管理型
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员工培训与开发的作用通过绩效体现出来，绩效由行为导致的，而行为又是由员工的动机引起的。员工的动机受到其知识、技能和态度的影响，尤其是以（）为核心。
A:能力
B:知识
C:技能
D:态度
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在确认培训时间时，需考虑的因素不包括（）。
A:时间控制
B:公司制度
C:配合员工的工作状况
D:合适的培训时间长度
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（）主要是对组织的系统结构、文化、资讯传播情况等方面进行了解。
A:组织资源分析
B:组织目标分析
C:组织的战略分析
D:组织特质分析
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下列（）不属于研讨法的优点。
A:受训人员集思广益
B:信息可以多向传递
C:员工的参与性强
D:信息可以单向传递
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管理开发中，管理培训项目要以（）为核心。
A:企业经营战略
B:提高绩效标准
C:企业经营哲学
D:人力资源战略
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（）的重点在于促成职工的个人行为发生所期待的转变，帮助确定谁需要接受培训以及培训是否合适的问题。
A:组织分析
B:个人分析
C:任务分析
D:制度分析
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（）的评估内容是受训者在知识、技能、态度、行为方式等方面的学习收获。
A:反应评估
B:行为评估
C:学习评估
D:结果评估
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下列选项中哪项不属于关键事件法的优点（）。
A:易于分析和总结
B:费用低廉
C:易于将培训与绩效改善相结合
D:可以分清楚是培训需求还是管理需求
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从橱窗分析法中可知，对一个人未来发张有重要影响的因素是（）。
A:公开我
B:背脊我
C:隐私我
D:潜在我
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（）是从组织的整体现实出发，以战略目标为依据确定组织培训需求的方法。
A:任务分析法
B:员工个人培训需求分析法
C:组织整体分析法
D:问卷调查法
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管理人员比较适合（）。
A:案例教学法
B:讲授法
C:操作示范法
D:电脑视听法
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为提升组织学习效率，双环学习本身是一个什么样的过程（）。
A:动态的
B:静态的
C:重复的
D:双向的
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根据施恩的职业生涯发展阶段理论，充当的角色是应聘者核心学院是（）阶段的表现。
A:进入工作世界
B:城战、幻想、探索阶段
C:基础培训
D:早期正式员工
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（）是进入实质性培训工作的第一步，是以培训教师为主要执行人所进行的工作。
A:培训计划
B:确认培训需求
C:教学设计
D:培训实施
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（）是通过考察员工目前的绩效与组织目标的理想绩效之间存在的差距，然后分析存在绩效差距的原因：是不能做还是不想做，还要进一步分析知识、能力和行为改善方面存在的差距的程度，最后确定培训的具体选择。
A:观察分析法
B:问卷调查法
C:绩效分析法
D:员工个人培训需求分析法
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组织奥鹏东北财经大学平时在线作业开发变革之中，一个组织最核心的力量来自（）。
A:组织结构
B:组织成员
C:组织环境
D:组织目标
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培训成果中的（）用来衡量员工接受培训后对工作绩效的提高情况。
A:技能成果
B:绩效成果
C:感情成果
D:认知成果
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为了系统的了解一项新的技术知识，应该选择（）方法。
A:游戏法
B:角色扮演
C:头脑风暴
D:讲授法
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个人组织化过程中组织承担的职责（）。
A:对新员工进行上岗引导和岗位配置
B:提供一个富有挑战性的最初工作
C:对新员工严格要求，并且开展职业生涯规划活动
D:在招聘时提供较为现实的工作展望
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选择培训方式时需要考虑的因素包括（）。
A:培训教材
B:培训内容
C:培训成本与收益
D:受训人员特征
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在佛隆的择业动机理论中，影响职业概率的因素有（）。
A:职业需求
B:竞争系数
C:随机性
D:竞争能力
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人力资源是能够投入和即将投入经济和社会发展活动中的人的能力的结合，包括（）两个方面。
A:质量
B:知识存量
C:数量
D:年龄结构
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按计划的层次可将培训计划分为（）。
A:公司培训计划
B:基层培训计划
C:部门培训计划
D:培训管理计划
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尽管培训内容千差万别，但培训内容一般包括如下几个层次（）。
A:知识培训
B:能力培训
C:技能培训
D:素质培训
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职业生涯目标设定的步骤中，外部环境评估包含（）几项内容。
A:政治环境
B:技术环境
C:经济环境
D:社会文化环境
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从能力测量的角度看，以下内容属于一般能力的是（）。
A:记忆力
B:注意力
C:计算能力
D:观察
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在选择短期职业生涯目标的时候，要注意以下（）几点内容。
A:以短期目标为初始步骤
B:目标要易于达到
C:目标的有效性
D:目标应符合社会需要
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从（）方面可以很好地理解职业生涯通道的内涵。
A:职业生涯通道的速度
B:职业生涯通道的宽度
C:职业生涯通道的长度
D:职业生涯通道的深度
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企业的员工培训是一个由多种培训要素组成的系统。它包括了培训主体、培训客体，包括培训的（）等。
A:组织子系统
B:计划子系统
C:评估子系统
D:实施子系统
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实施目标管理要注意的问题有（）。
A:要有恰当的奖励制度相配合，才能充分提高员工实现目标的积极性
B:要注意个人、部门和整个组织目标的整合，使得几个方面的工作能有机地协调为一个整体；这要求管理人员必须具备较高的目标制定和实施控制方面的技能
C:心理学的研究表明，对于中等难度的任务，工作效率最高；因此，应该使目标保持在中等难度
D:在目标的制定和实施过程中，要吸收员工广泛参与，积极讨论并发表意见，增强参与感。
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管理人员开发需求分析方法中，人力资源规划包含（）方面的内容。
A:定位
B:预测
C:人力资源分析
D:测定
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综合国外学者们有关职业生涯成功因素的考察，属于个体的职业成功内生变量的是（）。
A:能力素质因素
B:组织和社会因素
C:心理因素
D:技巧策略因素
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组织再造的方法包括（）。
A:组织消肿
B:扩大管理幅度
C:扁平组织
D:缩小管理幅度
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职业生涯早期阶段的个人特征有（）。
A:开始组建家庭
B:进取心强
C:工作效率提升
D:竞争力增强
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对职业生涯概念的理解，职业生涯的基本含义包括（）。
A:个体的概念
B:时间的概念
C:职业的概念
D:空间的概念
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高度概括和总结已有的实践经验，雇员欲获取职业成功，个人必须具备的决定性的基本要素或条件是（）。
A:目标
B:行动
C:信心
D:能力
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在组织开发的方法中，目标管理一般是由（）个部分组成。
A:绩效反馈
B:参与决策
C:目标具体化
D:时间规定
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按评估进行的时间分，培训评估的类型包括（）。
A:总结性评估
B:建设性评估
C:即时评估
D:滞后评估
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