奥鹏教育东北财经大学《应用心理学》单元作业一

奥鹏东北财经大学平时在线作业

东财《应用心理学》单元作业一

以下属于归因理论的是（ ）。
A:角色理论
B:凯利的三因素理论
C:交换理论
D:理性决策论
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（ ）的归因理论提出了一个精确的的三维度模型，并且进行了归因理论的普及和应用。
A:海德
B:凯利
C:罗斯
D:戴维斯
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“我担任学生、家庭成员和朋友的角色”体现了自我概念中的（ ）成分。
A:理想自我
B:现实自我
C:独特自我
D:社会自我
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当你花时间思考一些生活中的重要决定，例如到哪里上学，选择什么专业时，就是（ ）的体现。
A:自动化思维
B:图式
C:心理捷径
D:控制性思维
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当我们通过观察自身行为来推断自己的情绪或态度时，应该警惕（ ）。
A:自我概念偏差
B:过分充足理由效应
C:对唤起的奥鹏东北财经大学平时在线作业错误归因
D:自我分析错觉
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老师发现某名在课上睡觉的学生在其他课堂上也会睡觉，这属于凯利归因理论中（ ）维度的信息。
A:一致性
B:稳定性
C:特殊性
D:共识性
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人们倾向于认为自己的情绪表现得很明显，高估周围人洞悉自己内部状态的程度，这叫做（ ）。
A:晕轮效应
B:焦点效应
C:透明度错觉
D:自我参照效应
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美国心理学家罗特关于个体归因倾向的理论是（ ）理论。
A:控制点
B:稳定性
C:可控性
D:内外因
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（ ）是时间管理的首要前提。
A:了解自己时间的使用情况
B:有明确的目标
C:制定日程安排
D:减少时间浪费
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自我效能感的（ ）是指一个人对自己能够实现某个目标的确信程度。
A:宽度
B:强度
C:深度
D:广度
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下列情境中，更容易产生自我妨碍行为的有（ ）。
A:事情的重要程度较高时
B:处于涉及评价的环境时
C:面对确定的结果时
D:面对不确定结果时
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以下心理现象中与自我意识有关的有（ ）。
A:焦点效应
B:刻板印象
C:透明度错觉
D:自我参照效应
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图式包括我们对（ ）的认知。
A:我们自己
B:其他人
C:社会角色
D:特定事件
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衡量自我效能感的评估维度有（ ）。
A:强度
B:宽度
C:广度
D:深度
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以下关于思维错觉的说法中正确的有（ ）。
A:掷骰子的人希望掷出小点时出手相对轻柔，这是由于控制错觉的存在
B:趋均数回归现象容易使人产生控制错觉
C:控制错觉会使人们将各随机事件联系起来去发现某种重要的联系
D:错觉相关和控制错觉都属于思维错觉
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自我概念是一个把个性统一成连贯综合系统的有机过程。（ ）
A:对
B:错
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代表性启发式不会使人们做出错误的判断。（ ）
A:对
B:错
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吊桥实验证明的心理现象是“对唤起的错误归因”。（ ）
A:对
B:错
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控制感指的是认为自己有能力执行特定的行为以达成目标。（ ）
A:对
B:错
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自我妨碍的目的是保护自我形象。（ ）
A:对
B:错
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