东北财经大学《应用心理学》单元作业三

奥鹏东北财经大学平时在线作业

东财《应用心理学》单元作业三

（ ）指的是一个人告诉他人与自己有关的信息，让自己被他人了解的过程。
A:自我认识
B:自我暴露
C:自我展示
D:自我觉察
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（ ）是指亲密关系的双方不仅都得到了他们想要的，而且还从危机中得到了学习和成长，让他们的关系更进一步。
A:退让
B:整合一致
C:结构性地改善
D:妥协
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下列描述的情境中，属于社会困境的是（ ）。
A:某国家认为自己排放出的温室气体是微不足道的，而购买温室气体排放控制系统要花一大笔钱，这不划算
B:丈夫说：“这不公平，我做的家务更多！”
C:小刘喜欢网上聊天，而妈妈喜欢面对面地沟通
D:小张认为A计划更有效，而小王认为B计划更有效
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人们更喜欢自己所在的群体，通过贬低外群体来抬高自己，这体现的是（ ）。
A:排他行为
B:歧视行为
C:内群体偏好
D:替罪羊理论
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（ ）在面对失败时常归咎于机遇或环境等因素，这会让他们在困难的情境中中止投入，对自己评价过低，失去积极努力的信心。
A:内控者
B:外控者
C:评价者
D:行动者
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态度的（ ）成分所包含的主要是对事物的了解和评价。
A:认知
B:知觉
C:行为倾向
D:感觉
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（ ）是针对特定团体内的人所抱持的负面或敌意态度，只因为对方属于该团体。
A:偏见
B:歧视
C:刻板印象
D:攻击
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（ ）解释了当他人在场或与他人一起从事简单活动时，个体行为效率有提高的现象。
A:社会增强作用
B:群体助长作用
C:社会助长作用
D:群体促进作用
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（ ）是指意图伤害他人的身体行为或者言语行为。
A:歧视
B:攻击
C:侵犯
D:打击
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欧洲人认为德国人相对刻苦勤劳，法国人喜欢安逸享乐，英国人情感淡漠。这体现了欧洲人对其他欧洲国家的人抱有（ ）。
A:攻击性
B:偏见
C:歧视
D:刻板印象
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下列关于拥挤现象的表述中，正确的有（ ）。
A:身处一大群人之中对个体的积极或消极反应都会有增强作用
B:拥挤会增强唤醒状态
C:拥挤使人在完成复杂任务时更容易出错
D:拥挤对简单任务的成绩不会有影响
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群体极化的成因包括（ ）。
A:有能力的人在群体中地位不高
B:群体成员之间互相说服，令观点被重复和强化
C:强势的领导者主导讨论
D:群体成员提出更极端的想法，与其他人的观点进行比较
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容易引发冲突进而导致攻击的人格有（ ）。
A:被动攻击性人格
B:攻击性人格
C:神经质人格
D:冒犯他人的人
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下列选项中属于群体的有（ ）。
A:在计算机房上机，各自做自己事情的奥鹏东北财经大学平时在线作业学生
B:一起长跑的同伴
C:游戏战队
D:在超市里各自购物的消费者
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下列选项中属于消极惩罚的有（ ）。
A:不准吃冰激凌
B:罚站
C:罚做家务
D:不许玩喜欢的玩具
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亲密关系的相关理论包括（ ）。
A:依恋理论
B:爱情两因素理论
C:公平理论
D:社会交换理论
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即使不存在评价顾虑或者分心，仅仅是他人在场也会引起唤起。（ ）
A:对
B:错
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残酷、严厉的惩罚可以使犯罪对人们的吸引力下降。（ ）
A:对
B:错
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帮助者的“怀心情”或“好心情”都可能导致助人行为。（ ）
A:对
B:错
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修正后的挫折—攻击理论认为，攻击线索是攻击产生的必要条件。（ ）
A:对
B:错
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