奥鹏教育东北财经大学《组织行为学》在线作业二（随机）-0021

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东财《组织行为学》在线作业二（随机）-0021

在组织变革理论的发展历程中，显示了人和组织工具之间相互依存的性质的是：
A:社会技术系统
B:敏感性训练
C:组织发展方格
D:组织发展
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学校决策兴建一个网络中心，你认为哪一个是价值前提：
A:资金到位
B:别的学校都建了网络中心
C:国家支持
D:加强学校的硬件，满足学生的学习要求
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在组织变革理论的发展历程中，将某些标准方面与应用行为科学，特别是组织心理学的组织变革与发展方法结合起来的一种尝试，这描述的是：
A:敏感性训练
B:霍桑试验
C:管理咨询
D:调查反馈
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（）组织结构从组织外部寻找各种资源来执行多种职能，而把精力集中在自己最擅长的业务上，且主管人员主要是通过计算机网络联系的方式，把大部分的时间用于协调和控制外部关系上：
A:虚拟型
B:事业部制
C:矩阵制
D:多维立体制
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汽车生产车间的流水作业线是属于下列哪种相互依存的关系：
A:共享型
B:相继型
C:互惠型
D:一致性
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将组织变革为不断进取的学习者，成为有效的学习组织，可以遵循以下（）除之外的步骤：
A:制定战略方案
B:重塑组织文化
C:认清建立学习型组织的障碍
D:构建适宜组织学习的组织架构
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下列不属于规范化阶段的特点的是：
A:在此阶段群体发展了凝聚感
B:成员与群体获得认同，分享感受，交换信息
C:群体结构比较稳固，对正确行为达成了共识
D:出现较明朗的领导和在发展方向达成共识
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办公家具的安排及其对沟通的影响是什么问题：
A:语意
B:地位
C:空间
D:价值观
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以下几类，（）不包括在影响组织设计决策的部门化之中：
A:决策性部门化
B:区域性部门化
C:产品性部门化
D:顾客性部门化
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几乎所有的当代动机理论都承认员工并不是完全相同的，他们在需要、态度、个性及其他重要的个人变量上各不相同，所以管理人员在进行激励时要：
A:个别化奖励
B:弹性工作制
C:认清个体差异
D:进行人与工作的匹配
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劳动分工是决定组织（）程度的组织设计决策要素：
A:部门基础的同质
B:专业化的高低
C:控制下属的多少
D:集权与分权
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群体产生的主要原因是为了完成任务。有许多工作必须通过协同努力才能完成。这体现了个体在群体中的：
A:安全需要
B:情感需要
C:沟通的需要
D:完成任务的需要
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日本的许多大企业十分重视成员的年龄和经验，奖励忠诚、责任和“称职”的人，为他们提供稳定而有保证的工作职务，并把管理者培养成通才，按照资历逐渐而稳步提升其职位。这种文化是：
A:棒球队型文化
B:俱乐部文化
C:学院文化
D:堡垒文化
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个体为了保持感知的完整性，有选择性地对信息进行处理加工，将会对组织变革产生：
A:动力
B:阻力
C:无影响
D:不确定的作用
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在组织变革理论的发展历程中，为学习组织动力学、人与人之间的行为以及人本身提供了一个无法超越的模型的是：
A:社会技术系统
B:敏感性训练
C:组织发展方格
D:组织发展
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与工作奥鹏东北财经大学平时在线作业设计有关的的三个技术维度为：
A:工作流程的不确定性
B:任务不确定性
C:工作流程和任务不确定性的综合效应
D:工作环境的不确定性
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人格的决定因素包括：
A:遗传
B:文化
C:家庭
D:财富
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影响降低不协调愿望的三个决定因素分别是：
A:导致不协调因素的重要性
B:个人的影响程度
C:可能产生的后果
D:产生的时间
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人作为行为主体，所具有的属性包括：
A:自然属性
B:科学属性
C:一般性
D:社会属性
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高绩效工作实践的目标超越了简单地将员工与组织中现有的技术结构相匹配的做法，并且，匹配也应该存在于组织的（）部分当中：
A:过程
B:信息流动
C:管理操作
D:财务
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人的行为具有持久性，指的是：
A:任何行为在目标没有达成以前，是不会终止的
B:行为方式会由外显行为转为潜在行为，但总是不断地向着目标进行
C:人类为了达到目标，不仅常改变行为方式，而且会经过学习或训练改变行为的内容
D:人类行为不是盲目的，它不但有起因，而且有目标
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上题所选答案共同具备的行为特征包括：
A:自发的
B:有原因的
C:有目的的
D:系统的
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社会学习理论中榜样对个体的影响的过程有：
A:注意过程
B:保持过程
C:动力复制过程
D:强化过程
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与组织系统水平有关的是：
A:工作团队的设计
B:工作流程
C:工作岗位的设计
D:组织中的人力资源政策
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