华中师范大学《教学媒体理论与实践》期末考试必备题集

奥鹏期末考核

76216–华中师范大学《教学媒体理论与实践》奥鹏期末考试题库合集

单选题：
（1）形式运算阶段又称（）阶段。
A.推理运算
B.命题运算
C.知识运算
D.规则运算
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（2）媒介与社会、（）是媒介分析的核心问题。
A.媒介与社会
B.热媒介与冷媒介
C.媒介与人的问题
D.媒介改造世界
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（3）接媒体的表达手段分类，可将学习媒体分为口语媒体、印刷媒体和（）三类。
A.计算机
B.电子媒体
C.网络媒体
D.虚拟现实
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（4）学习风格源于学生的个性特点，是学生个性在学习活动中的定型化，（）。
A.重要性
B.习惯化
C.领悟性
D.知觉性
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（5）在一般的教学理论研究中，将教育者、学习者、（）三者作为教学系统的构成要素。
A.教育传播媒体
B.学习材料
C.计算机
D.教学光盘
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（6）把教学看做一个系统来考察，教学效果取决于诸要素的合理，应对教学综合分析、整体设计、全面评价，是（）的理论
A.赞可夫
B.布鲁纳
C.巴班斯基
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（7）选用教学媒体时应考虑它在多大程度上能发挥教育作用，促进学生各方面的发展，符合教学媒体利用的（）原则。
A.发展性原则
B.综合性原则
C.经济性原则
D.教学最优化原则
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（8）选用教学媒体时，要避免单一，应综合多样，互相补充使用，充分发挥教学媒体的整体功能，符合教学媒体利用的（）原则。
A.发展性原则
B.综合性原则
C.经济性原则
D.教学最优化原则
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（9）选用教学媒体时，应考虑教学媒体的投资效益，尽量降低成本，选择用那些能达到所期望教学目标的最便宜的媒体，符合教学媒体利用的（）原则。
A.发展性原则
B.综合性原则
C.经济性原则
D.教学最优化原则
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（10）（）是以媒体的种类为一维，教学功能和其他考虑因素为另一维，然后用某种评价尺度反映两者之间的关系。
A.问题表
B.矩阵式
C.算法式
D.流程图
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（11）教学媒体的（）特性，是指在获取、存储和传播信息的过程中，帮助人通过各种感官的延伸来达到目的。
A.固定性
B.扩散性
C.重复性
D.工具性
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（12）教学媒体的（）特性，是指教学媒体是人创造的，人扔是主体，它的延伸作用也是靠人来操纵和指挥的。
A.从属性
B.扩散性
C.重复性
D.工具性
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（13）教学媒体是一种客观的物质实在，在特定的时空条件和信息内容的作用下，可以离开人的主观意识，离开人的活动独立起作用。
A.从属性
B.能动性
C.重复性
D.工具性
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（14）下列不属于教学媒体的类型的是（）。
A.视觉媒体
B.听觉媒体
C.交互媒体
D.传统媒体
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（15）多媒体组合教学就是( )
A.在一堂课中使用了不止一种媒体
B.传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化
C.多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学
D.必须是视听结合才行
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（16）对于教学目标和教学目的之间的关系，下述说法正确的是( )
A.教学目标完全不同于教学目的，两者无相互关系
B.教学目标和教学目的是类似的
C.教学目标和教学目的只是表达方式不一样，其实质是相同的
D.从某种角度来看，教学目标就是教学目的的具体化和可操作化
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（17）（）的理论认为，学习是凭智力与理解，而非盲目尝试，认识事物首先要认识它的整体。
A.建构主义学习理论
B.认知主义学习理论
C.行为主义学习理论
D.人本主义学习理论
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（18）按媒体的表达手段分类 ，可将学习媒体分为口语媒体、印刷媒体和（）三类。
A.计算机
B.电子媒体
C.网络媒体
D.虚拟现实
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（19）非语言符号分为动作符号、音响符号、图像符号和（）
A.目视符号
B.自然符号
C.人工语言
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（20）媒介与社会、（）是媒介分析的核心问题。
A.“媒介与社会”
B.“热媒介与冷媒介”
C.“媒介与人的问题”
D.“媒介改造世界
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（21）既要按照大纲要求，又要结合学生的一般情况，使教材能符合大多数学生的知识水平与接收能力；同时应编制一些大纲外的材料供不同程度学生自我提高。这符合教学媒体编制的（）原则。
A.理论与实践结合原则
B.科学性和思想性相结合原则
C.统一要求与因材施教原则
D.直观性和抽象性原则
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（22）布卢姆的（）是指导学习目标设计的很有实用价值的学说。
A.认知发展分类
B.教育目标分类系统
C.学习结果分类系统
D.认知分类
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（23）现代教学媒体的研究包含硬件研究、软件研究和（）。
A.大数据
B.人工智能
C.虚拟现实
D.应用研究
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（24）()理论认为学习不是被动的接收信息刺激，而是主动的构建
A.行为主义
B.认知主义
C.人本主义
D.建构主义
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（25）()是建构主义的发展。
A.行为主义
B.认知主义
C.人本主义
D.建构主义
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多选题：
（1）教学中使用的媒体通常有两种含义。
A.信源
B.受信者
C.用以存储信息的物理实体
D.信息的载体
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（2）教学目标制定应该有一定的依据，例如（）等。
A.学习成绩
B.能力倾向
C.个性
D.行为测试
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（3）按历史发展可将学习媒体分为（）（）。
A.传统媒体
B.现代媒体
C.新媒体
D.多媒体
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（4）麦克卢汉媒介学说的主要内容有（）。
A.媒介即讯息
B.媒介即人的延伸
C.热媒介与冷媒介
D.媒介与社会
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（5）教学媒体的编制的教学原则有（）
A.科学性与思想性相结合原则
B.理论与实践想结合原则
C.直观性和抽象性相结合原则
D.统一要求与因材施教相结合原则
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（6）教学媒体利用的基本原则有（）。
A.发展性原则
B.综合性原则
C.经济性原则
D.教学最优化原则
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（7）教学媒体在教学活动中的作用有（）
A.影响教师
B.影响教学内容
C.影响教学方法
D.影响教学组织形式
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（8）教学媒体需要考虑的因素有（）
A.学习类型
B.媒体所需费用
C.媒体所能达到的技能
D.学习类型与媒体效能的关系
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（9）选择教学媒体的依据有（）
A.教学目标
B.教学内容
C.学习者特征
D.教学条件
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（10）教学媒体的个别特性有（）
A.表现力
B.参与性
C.受控性
D.工具性
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（11）按媒体的感知器官将媒体分：
A.听觉型媒体
B.视觉型媒体
C.视听型媒体
D.相互作用型媒体
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（12）移动媒体的通信特点有（）。
A.用户移动性
B.个性化和互动性
C.信息接收即时性
D.信息形态多样性
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（13）信息体分为:
A.自然物信息体
B.机器信息体
C.人类感知信息
D.人类思维信息
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（14）知觉具有哪些特性？()
A.整体性
B.选择性
C.相对性
D.理解性
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（15）教育民主化的基本内涵包括（ ）。
A.教育机会均等
B.教育自由化
C.师生关系民主化
D.教育活动民主化
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（16）交互式电子白板有哪些特征（）
A.交互性
B.实时记录性
C.管理便捷性
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（17）媒体使用的教学策略有（）
A.辅助以教师为中心的课堂
B.自助学习
C.协作学习
D.远程教学
E.研究性学习
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判断题：
（1）要利用教学媒体优化教学，就要充分认识各种教学媒体特征、功能及其发挥积极作用的主客观条件。
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（2）投影属于传统教学媒体。
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（3）教学媒体的扩散性是指教学媒体可将各种符号形态的教学信息传送到其他地方，并在扩大的范围内再现
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（4）一种媒体不能简单的替代另一种媒体。
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（5）将电视信号转化为声音图像符号，学生看到听到后转化为信息意义属于编码过程。
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（6）课程教学媒体大纲中规定的教学内容属于信源。
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（7）电视机故障造成了接收的图像不清晰属于教学媒体传播过程中的干扰。
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（8）课件、试题、案例都属于多媒体教学资源库。
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（9）传输能力是教学媒体特性的评价指标之一。
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（10）银幕安装在教室的正前侧位置，与第一排学生的距离不大于银幕宽度的1.。
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（11）媒体用于存储与传递以教学为目的的信息时，才可以成为教学媒体。
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（12）现代教学媒体只能传送语言、文字和静止图像。
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（13）扫描仪的原理是将光信号转为电信号。奥鹏期末考核
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（14）扩音设备是将声音信号转化为电信号在进行扩大的设备。
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（15）美国视听教育家戴尔1946年出版了专著《视听教学法》，书中提出
了“经验之塔”的理论。
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（16）教学媒体的共同特性有：固定性、扩散性、重复性、组合性、从属性、能动性和工具性。（ ）
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（17）教学媒体的选择思路是：对教学目标和内容、教学策略、媒体的教学特性和功能、经济性与适用性进行整体考虑，择优选择适合的教学媒体。
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（18）运用媒体的方式、方法在相当大的程度上影响教与学的效果。使用媒体是会“自动“促进学习。
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