福建师范大学《幼儿园教育》期末考试必备题集
奥鹏期末考核
9620–福建师范大学《幼儿园教育》奥鹏期末考试题库合集
单选题:
(1)科学儿童观的内涵不包括()
A.儿童是稚嫩的个体
B.儿童是纯真的个体
C.儿童是完整的个体
D.儿童是有差异的个体
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(2)教师与幼儿在( )层次的相互关系为教师是幼儿的合作者、支持者和游戏伙伴。
A.宏观
B.中观
C.微观
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(3)幼儿园招收的年龄对象为( )
A.0-6岁
B.3-6岁
C.3-6、7岁
D.2-6岁
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(4)世界上第一个幼儿园创办于( )
A.1809年
B.1816年
C.1837年
D.1904年
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(5)我国第一个官办幼儿园创办于( )
A.1809年
B.1816年
C.1837年
D.1904年
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(6)《幼儿园工作规程》正式施行( )
A.1989年
B.1996年
C.2001年
D.2012年
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(7)《幼儿园教育指导纲要》正式颁布于()
A.1989年
B.1996年
C.2001年
D.2012年
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(8)《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布于()
A.1989年
B.1996年
C.2001年
D.2012年
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(9)幼儿园丰富的人际环境中起轴心作用的是( )
A.园长
B.家长
C.幼儿
D.教师
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(10)以下哪个区活动主要属于实物操作活动。( )
A.沙水区
B.角色区
C.表演区
D.阅读区
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(11)以下哪个区活动主要属于人际交往活动。( )
A.沙水区
B.角色区
C.建构区
D.阅读区
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(12)在直接控制方式中,教师处于( )状态。
A.显性客体
B.显性主体
C.隐性主体
D.主导地位
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(13)幼儿发展的基础和源泉是( )
A.遗传素质
B.环境
C.人的生理成熟规律
D.活动
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(14)幼儿园与小学衔接原则( )
A.突击性
B.小学化
C.全面性
D.阶段性
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(15)幼儿与环境的相互作用是在( )中实奥鹏期末考核现的。
A.遗传素质
B.环境
C.人的生理成熟规律
D.活动
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(16)我国幼儿教师资格制度是从( )开始实行
A.1995年1月1日
B.1996年7月1日
C.1994年1月1日
D.1993年7月1日
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(17)我国幼儿园是对()周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
A.6
B.2
C.3
D.4
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(18)不属于幼儿园教育性质的是()
A.公益性
B.启蒙性
C.营利性
D.基础性
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(19)学前教育的基本活动是( )
A.上课
B.游戏
C.作业
D.户外活动
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(20)师幼互动的首要特征是()
A.教育性
B.平等性
C.差异性
D.情感性
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(21)幼儿园教育的基本任务是()
A.促进幼儿体智德美全面发展
B.开发智力
C.培养创造力
D.发展幼儿情商
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(22)下面哪个不属于幼儿园教学活动的特点。( )
A.基础性
B.生活性
C.游戏性
D.安全性
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(23)教育目的、教育目标、幼儿教育目标之间的关系是()
A.互不相干
B.相互关联
C.相互排斥
D.相互并列
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(24)教师通过口语向幼儿陈述或解释某事物的一种方法叫做()
A.讲解法
B.谈话法
C.提问法
D.讨论法
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(25)幼儿园体育的重要目标是()
A.培养幼儿对体育活动的兴趣
B.增强幼儿的体制
C.发展基本动作
D.锻炼身体
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多选题:
(1)幼儿园教育通过( )发挥在幼儿教育系统中的作用。
A.辐射作用
B.协调作用
C.育人功能
D.家园共育
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(2)科学儿童观的内涵包括( )
A.儿童是稚嫩的个体
B.儿童是正在发展的个体
C.儿童是完整的个体
D.儿童是独立的个体
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(3)幼儿园教育的特殊原则包括( )
A.保教合一
B.以游戏为基本活动
C.教育的活动性和活动的多样性
D.发挥一日生活整体教育功能
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(4)幼儿园内环境创设的原则( )
A.环境与教育目标的一致性
B.发展适宜性
C.幼儿参与性
D.大环境和小环境相结合
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(5)幼儿园教育的一般原则( )
A.尊重儿童的人格尊严和合法权利的原则
B.促进儿童德、智、体诸方面全面和谐发展的原则
C.面向全体重视个别差异的原则
D.充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则
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(6)设计教育教学活动的注意事项( )
A.注意教学对幼儿全面发展的整体性影响
B.注意教学过程与教学结果的辩证统一
C.注意合理地组织教学内容
D.注意选择适当的教学活动形式
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(7)《儿童权利公约》的主要精神( )
A.无歧视原则
B.儿童利益优先的原则
C.保存儿童生存、生命和发展的原则
D.尊重儿童观点和意见的原则
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(8)教师与家长沟通的要求( )
A.树立正确的观念
B.正确的合作态度
C.采用多种方式与家长相互交流
D.教师与家长的沟通是双向的
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(9)幼儿园与小学衔接的具体原则( )
A.长期性而非突击性
B.全面而非单项的衔接
C.与小学衔接而非小学化
D.双向性而非单向性
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(10)幼儿园教育的特殊原则有( )
A.发挥一日生活整体教育功能的原则
B.保教合一原则
C.游戏为基本活动
D.尊重儿童的人格尊严和合法权利的原则
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论述题:
(1)试述教育教学过程评估的重点
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(2)所提供的学习经验是否能有效地促进幼儿诸方面的和谐发展
(3)是否既适合大多数幼儿发展水平和需要,又体现了对个体差异的尊重和照顾
(4)是否适合幼儿的兴趣和学习特点,有助于他们形成积极的学习态度
(5)是否有利于幼儿的心理健康,使他们感到安全、自信、快乐
(6)是否为幼儿提供了人际交往的机会,特别是幼儿之间相互学习和自由交往的机会
(7)是否鼓励和引导幼儿积极参与活动,并在其中灵活而主动地学习
(8)是否重视学习方法和思维方法的指导
(温馨提示:照抄答案,没有加入自己的答案,一律不给分。)
(2)设计教育教学活动的注意事项
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(2)注意教学过程与教学结果的辩证统一
(3)注意合理地组织教学内容
(4)注意选择适当的教学活动形式
(5)注意教学过程中每一步骤的有效性
(温馨提示:照抄答案,没有加入自己的答案,一律不给分。)
(3)幼儿园教育的特殊原则
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(2)以游戏为基本活动的原则
(3)教育的活动性和活动的多样性原则
(4)发挥一日生活整体教育功能的原则
(温馨提示:照抄答案,没有加入自己的答案,一律不给分。)
简答题:
(1)对幼儿在园一日生活安排的建议
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(2)创设内容丰富、形式多样的学习环境
(3)活动要适合发展,使幼儿感到学习愉快
(4)注意幼儿自选活动与教师组织指导活动之间的平衡
(5)一日生活的安排应具有稳定性、规则性和灵活性
(6)幼儿的活动具有多样性,要动静交替
(7)幼儿的学习必须建立在真实的经验和参与的基础之上
(8)游戏是幼儿学习不可或缺的形式和方法)
(9)提供家长参与幼儿园生活的机会
(10)评价每夭的活动计划
(2)简述幼儿园艺术领域的目标
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(2)喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验
(3)能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
(温馨提示:照抄答案,没有加入自己的答案,一律不给分。)
(3)简述幼儿园健康领域的目标
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(2)生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力
(3)知道必要的安全保健常识,学习保护自己
(4)喜欢参加体育活动,动作协调、灵活
(温馨提示:照抄答案,没有加入自己的答案,一律不给分。)
(4)教师与家长沟通的要求
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(2)正确的合作态度
(3)采用多种方式吸引和鼓励家长参与幼儿园教育活动
(4)采用多种途径与家长相互交流
(5)教师与家长的沟通是双向的
(温馨提示:照抄答案,没有加入自己的答案,一律不给分。)
(5)简述幼儿园科学领域的目标
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(2)能运用各种感官,动手动脑,探究问题。
(3)能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果.
(4)能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
(5)爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。
(温馨提示:照抄答案,没有加入自己的答案,一律不给分。)
(6)科学儿童观的内涵
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(2)儿童是有差异的个体
(3)儿童是积极主动的个体
(4)儿童是完整的个体
(5)儿童是正在发展的个体
(温馨提示:照抄答案,没有加入自己的答案,一律不给分。)
名词解释:
(1)幼儿园教育
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(2)接受学习
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(3)儿童观
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(4)实物操作活动
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(5)幼儿园课程
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(6)发现学习
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(7)儿童生理发展的加速现象
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(8)《儿童权利公约》
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(9)独立自主性原则
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(10)发展适宜性
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(11)幼儿园的教育目标
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(12)幼儿园的一日生活
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