东北师范大学《幼儿园艺术教育活动及设计》期末考试必备题集

奥鹏期末考核

42707–东北师范大学《幼儿园艺术教育活动及设计》奥鹏期末考试题库合集

单选题：
（1）幼儿韵律活动中无论是做舞蹈动作还是模仿动作，都表现一定的（），它把音乐和动作美寓于具体形象之中。
A.声音
B.具体形象
C.节奏
D.美感。
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（2）为小班儿童选择的配器方案，一个乐曲安排（）种乐器音色为宜。
A.1
B.2-3
C.4-5
D.6-7
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（3）美术欣赏中，（）岁的幼儿能看出画面形象之间的相互关系，区别出主要形象和环境景物。
A.1
B.2-3
C.4-5
D.6
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（4）美术欣赏的首要材料就是（）
A.美术作品
B.音乐
C.诗歌
D.投影仪
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（5）木鱼的演奏方法为（）的顶部。
A.右手持鱼尾，左手打鱼头
B.左手持鱼尾，右手打鱼头
C.左手持鱼身，右手打鱼头
D.右手持鱼身，左手打鱼头。
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（6）（）是儿童最常见的立体造型活动。
A.泥工
B.纸工
C.编织
D.绘画
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（7）三角铁由一根弯成（）的钢条制成，用小金属棒敲击发音，音色尖锐、清脆、透明、响亮。
A.三角形
B.四边形
C.五边形
D.随意形
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（8）在（），儿童由于手部精细肌肉的发育，手眼协调能力增强，又学习了一些基本的手工工具和材料的使用方法，因而他们表现的欲望很强。
A.无目的活动期
B.基本形状期
C.有目的活动期
D.样式化期
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（9）响板，是一种由中间有松紧带把（）贝壳状木块相连而构成的一种乐器。
A.两片
B.三片
C.四片
D.五片
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（10）4岁以及所唱的歌曲最好是（）
A.一个字对一个音
B.一个字对两个音
C.一个字对多个音
D.多个字对一个音
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（11）情节画是在（）的基础上进行的，它是教师让幼儿以个别物体与其它物体相配合，表达一定情节的绘画教学形式。
A.物体画
B.意愿画
C.装饰画
D.想象画
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（12）在为4岁前幼儿选择韵律动作时，一般以（）为主。
A.模仿动作
B.创编动作
C.手部动作
D.身体动作
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（13）对()的感知能力就为幼儿对音乐的欣赏提供了生理准备。
A.动作
B.节奏
C.声音
D.强弱
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（14）（）是最早表明可以向几乎一切儿童教授绘画和音乐的人。
A.卢梭
B.裴斯塔洛齐
C.福禄贝尔
D.杜威
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多选题：
（1）在选择打击乐演奏的配器方案时要考虑到（）
A.家长需要
B.社会要求
C.儿童的能力
D.一定的艺术性。
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（2）编织是用（）等交织制作工艺品。
A.线
B.绳
C.带子
D.面泥
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（3）绘画欣赏中，教师一般可以引导幼儿从（）进行欣赏。
A.内容
B.形式
C.主题
D.情节
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（4）建筑艺术是以建筑物的（）来表现一种美学意识的艺术。
A.体形
B.内外空间
C.总体布局
D.色彩
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（5）哪几种乐器的音色干脆、坚实？（）
A.三角铁
B.响板
C.木鱼
D.双响筒
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（6）为了使幼儿的画面有序、生动，能把自己的意图通过构图传达出来，教师需要在幼儿（）过程中作指导。
A.感知
B.创作
C.欣赏
D.想象
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（7）环境的动态性包含的意思是（）
A.环境的创设要根据教育和幼儿发展需要不断发展变化
B.在不断更新环境的过程中，为幼儿提供更多参与活动和表现的机会和条件
C.室内环境要相对固定，室外环境要常变
D.室外环境要固定，室内环境要变。
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（8）幼儿美术欣赏的材料有：（）
A.美术作品
B.教具
C.学具
D.现代媒体
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（9）圆雕有（）两种。
A.3600
B.900
C.2700
D.1800
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（10）4、下列哪些属于幼儿园室外环境部分。
A.操场
B.走道
C.楼梯
D.活动室
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（11）韵律活动的材料包括：（）。
A.动作
B.音乐
C.道具
D.黑板
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（12）幼儿园常用的表演舞有（）等。
A.双人舞
B.小歌舞
C.歌舞剧
D.童话剧
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判断题：
（1）欣赏过程中，教师要引导和启发儿童去理解作品的内容和形式，表达对作品的感受。
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（2）用手腕连续抖动铃鼓时，会产生颤音的效果。
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（3）从儿童实际的涂鸦行为和过程来看，涂鸦是没有表现意图的画线活动。
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（4）墙面的装饰不需要考虑更换的方便，只需要考虑经济因素
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（5）进行美术欣赏时，可以就同一主题的不同表现手法引导儿童观察比较。
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（6）在进行相关律动活动之前，教师应有意识地进行相关经验的准备，
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（7）幼儿园环境布置是综合考虑的，不能单纯考虑某一原则
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（8）染纸操作简便，纹样变化丰富，艺术性与可操作性高度统一。
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（9）18、文革间，学前儿童主要是通过参与社会政治活动中的音乐表演实践来接受音乐教育的。
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（10）造型能力也是实现创作的关键能力，但幼儿美术中不需要很高的技巧。
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（11）审美的艺术的基本特性，是艺术教育活动必不可少的特殊性质。
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（12）在让幼儿了解整个舞蹈动作的基础上，教师可以把一些复杂的动作分解为简单的动作。
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（13）在材料特点的利用上，幼儿虽然不能与成人相比，但他们在手工活动中的联想有时甚至超过成人
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（14）泥工对培养儿童的空间知觉和立体造型能力方面有很好的作用。
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（15）在韵律活动中，对于音乐的速度问题，教师可以灵活掌握，一般是先慢后快。
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（16）在对歌曲进行分析以后，教师还需要熟悉歌曲。
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（17）为了调查研究儿童绘画的发展规律，陈鹤琴以自己的孩子为研究对象进行了研究。
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（18）农村幼儿园根据本地的实际选择的音乐活动材料与美术活动材料，一定能在城市幼儿园进行推广。
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（19）舞蹈教师中，教师在示范的同时应结合适当的语言讲解。
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（20）为儿童创作的器乐曲，一般简洁明快，音乐形象鲜明，容易引起儿童的联想。
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案例分析题：
（1）某教师为幼儿设计了“陶泥制作动物壁挂” 手工活动,请从活动参与对象、活动设计两方面对此方案进行评析。附:陶泥制作动物壁挂活动目的:(1)运用团、压、切、塑等基本技法制作一块装饰小壁挂。(2)在已学画小动物的基础上,刻画制作小动物浮雕。活动准备:(1)给每个幼儿准备一块雕塑板(用塑料板或小木板均可,没有条件的幼儿园可准备一张较厚的卡纸)。(2)分组备好竹制或塑料制工具,切泥刀、压光抹、塑泥刀,放入少量水的水盆。(3)每人备陶泥一份,幼儿制作时最好戴上套袖,备好报纸、抹布等。活动过程:1)展示小动物壁挂或生肖壁挂,启发幼儿构思。教师在黑板上随手画出几个小动物简单造型,最好是小朋友学过的如小鸟、小鸡、小兔、小猪、猴子等。到底画什么由幼儿自主决定。2)教师分发好材料,让幼儿作好一切准备,然后在教师引导下分步制作。将手中的泥团揉成圆形;第二,圆形泥球放在雕塑板上压平,保持泥板外形要圆;第三,一个泥球压平,薄厚均匀,用雕塑刀在上面随意刻画一个小动物。将画好的小动物用切泥刀切下来,放在事先做好的圆形泥板上;用泥加少许水将小动物与泥板粘接。小动物高出泥板1-2厘米就成浮雕。粘贴完毕后,再用雕塑刀刻画五官细部并在泥板的上方钻1个孔;最后将全班幼儿作品平放在报纸上阴干,时隔3-5天后即可穿绳悬挂。
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（2）教师为小班幼儿设计“儿童乐园”的美术活动,请对此方案进行评析。附:儿童乐园活动方案活动目的:1)巩固画各种动态人物的技能,学习简单的画面布局。2)进一步培养感受美和表现美的能力。活动准备:1)春天树林的背景图一幅。2)教师用吹塑纸剪制的大型运动器具(如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等)以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物。活动对象:小班活动过程:奥鹏期末考核(一) 出示背景,引出课题,并引导幼儿大胆想象、讲述(二)讨论画面布局,如,滑梯、攀登架、跷跷板、小火车、秋千等。(三) 引导学习绘画不同动态的人物,自画、自剪人物,然后贴上去(四)教师选择一件作品,从其色彩,动态等方面进行讲评,然后请几名幼儿参加讲评。(五)游戏,幼儿根据教师口述的要求,模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”,幼儿立即说“跷呀跷”,边模仿玩板的动作。
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论述题：
（1）试述儿童手工活动中的指导策略。
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（2）试述奥尔夫的幼儿音乐教育观。
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（3）举例说明并论述打击乐中的整体教学法与传统教学法的区别。
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设计题：
（3）举例说明并论述打击乐中的整体教学法与传统教学法的区别。
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（3）举例说明并论述打击乐中的整体教学法与传统教学法的区别。
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简答题：
（1）什么是艺术教育的审美性原则。
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（2）唱歌过程中如何保护嗓音?
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（3）什么是幼儿园环境创设的动态性原则?
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（4）打击乐的整体教学法。
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（5）儿童绘画要作哪些方面的材料准备?
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（6）简述奥尔夫的幼儿音乐教育观。
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名词解释：
（1）范唱
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（2）独舞
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（3）幼儿美术欣赏
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（4）幼儿园的律动
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（5）幼儿园的艺术教育活动
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（6）意愿画
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（7）幼儿园环境创设的开放性原则
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（8）音乐剧
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（9）齐唱
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