东北师范大学《学前儿童家庭教育（高起本）》期末考试必备题集

奥鹏期末考核

67267–东北师范大学《学前儿童家庭教育（高起本）》奥鹏期末考试题库合集

案例分析题：
（1）运用学前儿童家庭教育原理知识,对下列事件进行简单分析、评价,并提出教育建议。小宝的妈妈正在厨房里准备晚饭,当她听到5岁的儿子在楼下哭时,急忙喊小宝的爸爸:“儿子在楼下哭了,他肯定吃邻居小哥哥的亏了,你快去把儿子找回来。”小宝的爸爸朝窗外望去,当他看到儿子骑在邻居小哥哥的身上时,便得意地喊到:“小宝妈妈,你快来看呀,我们的儿子真能干,他已转败为胜了,我不用再下楼去了。”
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（2）广西女孩王亚妮在参观动物园时对猴子特别好奇,这一细微情况被父亲发现了,就给她拍了几张猴子的照片。她喜爱这些照片,开始照着照片画猴。但细心的父亲发现,亚妮画猴只画出外形,而抓不住猴子的神态特征,于是又几乎每星期都带她到动物园看猴子,依情作画。这样的反复练习,使她画的猴越来越神气活现。为了使女儿把猴子画得更传神,亚妮的父亲买来一只活猴,让她整天跟猴子在一起,仔细观察猴子的动作,还给她讲许多关于猴子的故事。小亚妮画猴的水平不断提高,形成了“童话真情”的独特艺术风格。她的几千幅面,颇有童题,技法润熟,在上海、常州、扬州展出过,她成了小画家。这一事例体现了学前儿童家庭教育的哪些原则和方法?
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论述题：
（1）结合学前儿童身心发展特点,谈谈实施学前儿童家庭健康教育的措施。
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（2）试论述家庭与幼儿园、社区合作共育的价值?
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简答题：
（1）列举家庭、幼儿园和社区合作的模式。
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（2）简述学前儿童家庭教育的几个特点?
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（3）简述家庭教育的作用?
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（4）学前儿童家庭审美教育的主要任务及要求。
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（5）学前儿童家庭教育的适度性原则的内涵及其执行时的注意事项。
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（6）家庭关系的特点有哪些?
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（7）学前儿童家庭认知教育的任务及要求。
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（8）学前儿童家庭情感教育的重要意义?
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名词解释：
（1）学前儿童家庭教育指导
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（2）学前儿童家庭美育
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（3）暗示法
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（4）榜样示范法
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（5）《家庭教育——怎样教小孩》
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（6）家庭结构
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