超前自学网【期末高分题集】[四川农业大学]《社会工作实务(本科)114845》考核必备91
奥鹏期末考核
114845–《社会工作实务(本科)114845》2022年四川农业大学期末考核题集
单选题：
（1）11、遭遇紧急情况的时候，社工会从（ ）环节开始工作。
A.接案、
B.预估
C.介入
D.计划
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（2）15、收集服务对象的资料的方法不包括（ ）
A.移情
B.询问
C.观察
D.咨询
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（3）2、以下对于“环境中的人”的实务视角理解有误的是（ ）
A.强调从“心理——社会”两个方面来理解服务对象和他们的问题
B.个人的行为和心理产生于具体的环境
C.在认识和对待人的问题上，不能将个人与环境相割裂
D.强调能够从分析个人问题和社会环境之间的关系中找出他们与整个宏观制度安排的关联性
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（4）3、以下对于系统视角的社会工作实务理解有误的是（ ）
A.注重个人的整体性和完整性
B.强调社会系统，特别是家庭系统在塑造和影响人的行为及生活状态中的作用
C.注重社会工作者对于系统的理解和运用
D.注重运用社会资源（包括正式资源和非正式资源）帮助人们解决问题，满足需要
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（5）5、以下对于内外影响力范式理解有误的是（ ）
A.融合了系统理论和生态理论的元素
B.试图解释为什么人们有时候会有些奇怪的、意想不到的行为
C.它可以协助评估和处理陷入困境的人的问题
D.等同于“心理——社会’模式
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（6）12、被称为介入行动“蓝图”，是发展有效行动方案、明确任务和责任的过程以及决策行动的过程的是( )。
A.接案
B.预估
C.计划
D.介入
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（7）10、（ ）的角色是把信息提供给案主，教授他们适应的技巧。
A.研究者
B.公共发言人
C.资源策划者
D.教育者
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（8）19、在人生的发展阶段中，容易形成“依恋”的重要阶段是（）
A.婴幼儿期
B.儿童阶段
C.青少年阶段
D.成年阶段
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（9）20、根据皮亚杰的认知发展阶段论，6岁的儿童处于认知发展的（）期。
A.感觉运动
B.前运算
C.具体运算
D.形式运算
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（10）6、（ ）以弗洛伊德的理论为蓝本，形成了生命周期理论和发展出人生危机或阶段的八阶段划分。
A.荣格
B.埃里克森
C.里士满
D.比斯泰克
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（11）16、（ ）预估和事实改变行动的桥梁
A.接案
B.跟进
C.计划
D.介入
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（12）1、以下不属于社会工作实务的目标的是（ ）
A.增强人们的问题解决、应对和成长能力
B.把人与能向他们提供资源、服务和机会的系统联系起来
C.促进能向人提供资源与服务的系统高效和人道的运作
D.壮大社会工作人才队伍
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（13）14、接案时面谈的主要任务不包括（ ）
A.界定服务对象的问题
B.澄清角色期望和义务
C.澄清角色期望和义务
D.签订服务协议
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（14）13.当服务对象遇到突发事件如失业、疾病和天灾人祸等问题时，社会工作者立即运用包括通报相关机构、安置和安抚服务对象、进行物资救援等介入手段。这种介入行动属于( )。
A.经济援助
B.资源整合
C.安置服务
D.危机干预
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（15）7、社会工作者帮助个人或小组形成他们的需求，界定并确定其问题，寻找解决策略，选择并应用某一策略以发展其有效地应对自己问题的能力。被称为（ ）
A.使能者
B.经纪人
C.调停者
D.赋权者
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（16）以下不属于社会工作实务的目标的是
A.增强人们的问题解决、应对和成长能力
B.把人与能向他们提供资源、服务和机会的系统联系起来
C.促进能向人提供资源与服务的系统高效和人道的运作
D.壮大社会工作人才队伍
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（17）( )在评估服务对象的问题和需要时强调将他们的优点包括进来，发掘和利用他们的优势和自身资源帮助他们解决困难。
A.系统理论视角
B.优势视角
C.环境中的人
D.心理——社会视角
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（18）（ ）的角色是把信息提供给案主，教授他们适应的技巧。
A.研究者
B.公共发言人
C.资源策划者
D.教育者
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（19）遭遇紧急情况的时候，社工会从（ ）环节开始工作。
A.接案
B.预估
C.介入
D.计划
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（20）接案时面谈的主要任务不包括
A.界定服务对象的问题
B.澄清角色期望
C.澄清角色义务
D.签订服务协议
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（21）儿童福利院、寄养家庭、领养家庭、少年管教所属于
A.危机介入
B.安置服务
C.经济援助
D.整合资源
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（22）（ ）是社会工作者帮助服务对象与环境中的系统一起找到利益共同点，从而带来改变的介入策略。
A.运用影响力
B.危机介入
C.运用活动
D.调解行动
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（23）在人生的发展阶段中，容易形成“依恋”的重要阶段是
A.婴幼儿期
B.儿童阶段
C.青少年阶段
D.成年阶段
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（24）在处理一个母亲虐待孩子的个案中，社会工作者发现孩子的母亲在童年也被父母虐待，根据（ ），社会工作者应该深入探索母亲童年成长的情况。
A.认知行为理论
B.人本主义理论
C.精神分析理论
D.系统生态理论
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（25）服务对象小郭非常害怕和陌生人接触，社会工作者将其带到市中心广场，让他主动与陌生人打招呼。在这一过程中，社会工作者运用了认知行为治疗中的
A.系统脱敏
B.果敢训练
C.快速脱敏
D.厌恶疗法
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（26）病危的刘婆婆不喜欢去医院，宁可死在家里。社会工作者就协助她的家人做好心理及实物上的准备，安排好了一切所需的辅助仪器及对象之后.社会工作者又教家人一些临终的床前照频.并在临终前数天到她家中评估情况，罚时也为家人讲解死时会发生的情况和可以做的事情，让家人心理上有准备。刘婆婆很安静地走了，家人也如事先安排的一样处理婆婆的身体、穿衣、梳理头发，与婆婆道别。刘婆婆走得很安详，家人也没有内疚和遗憾。此案例说明了社会工作者提供的服务内容是
A.心理社会评估
B.危机干预
C.临终关怀与哀伤辅导
D.出院计划
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（27）家庭社会工作的工作对象是
A.学校
B.社区
C.家庭
D.小组
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（28）社会工作者为青少年提供就业信息及辅导服务，以拓展青少年的就业视野，这种专业服务主要属于( )青少年社会工作服务。
A.预防性
B.治疗性
C.综合性
D.发展性
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（29）小何每当儿子哭闹就会动手打儿子，在妻子的劝说下来见社会工作者。社会工作者了解到小何幼年时，其父亲有酗酒习惯，并在酒后常常打骂小何的母亲。同时，小何的上司是一个非常霸道的人，常要求小何加班。社会工作者经过评估得出的结论是：小何之所以打儿子是因为从身边权威人士那里看到“强势”处理问题方式的“好处”。社会工作者是用（ ）理论作为评估和分析小何行为的理论框架。
A.精神分析
B.存在主义
C.社会学习
D.家庭治疗
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（30）王某因失业而经常闷在家中，每天喝酒解愁。由于喝酒过量，导致身心出现问题。在家人的鼓励下，他向社会工作者寻求帮助。社会工作者引导他思考喝酒的好处和坏处，并建议他记录何时、何地、在什么情况下会喝酒，以及喝的数量等资料，然后请他寻找不同方法去转移想喝酒的念头。社会工作者是运用（ ）理论去协助王某解决他喝酒过量的问题。
A.危机介入
B.理性情绪治疗
C.认知行为
D.精神分析
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（31）老年人参与社会发展的权利是指
A.老年人依法拥有继续为国家，社会和家庭作贡献的权利
B.老年人有接受社会照顾的权利
C.老年人有接受教育的权利
D.老人有投票权
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（32）埃里克森通过引入（ ）因素来发展了弗洛伊德的发展阶段理论，把人的发展划分为八个阶段。
A.社会文化因素
B.社会发展因素
C.历史因素
D.现代化因素
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（33）从第一个子女到最后一个子女陆续离家出走被称为是家庭生命周期中的
A.学龄期
B.中年夫妇期
C.老年家庭成员
D.空巢期
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（34）（ ）把学校理解为一个体系，以多种诊断和服务为特色，以全体学生为工作对象，对学生的学习和生活进行全面的干预，以期为学校体系带来新的变化和新气象，使每个学生获得最大和最充分的发展。
A.传统治疗式的学校社会工作
B.学校变迁式的学校社会工作
C.社区学校式的学校社会工作
D.社会互动模式
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（35）幼儿期指的是
A.0——1岁
B.1——3岁
C.3——6岁
D.6——12岁
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（36）以下不属于残疾预防中的三级预防的是
A.作业治疗
B.语言治疗
C.心理治疗
D.免疫接种
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（37）儿童早期语言发展的特点不包括
A.词汇发展迅猛
B.口语表达能力不断增强
C.开始掌握书面语
D.口头语言的进一步发展
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（38）基线测量的第一步是
A.对服务对象进行观察
B.对服务对象开始介入
C.建立基线
D.比较服务前后的变化
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（39）（ ）是指那些尚未使用或接受社会工作协助和社会工作资源帮助，但未来可能需要服务资源和协助的服务对象。
A.外展服务对象
B.现有的服务对象
C.潜在的服务对象
D.强制的服务对象
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（40）以下对解除工作关系理解错误的是
A.不再提供服务
B.需要其他的服务可以转介
C.不再有任何形式的接触
D.解除工作关系是结案工作的一个部分
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（41）老年机构照顾中，（ ）强调的是摈弃养老机构僵化的院舍管理方式，倡导家居型的院舍环境和人性化的生活安排。
A.爱登选择模式
B.住房与服务模式
C.延续理论和选择为基础建立的模式
D.优化与补偿理论为基础建立的模式
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（42）以下对于“环境中的人”的实务视角理解有误的是（ ）
A.强调从“心理——社会”两个方面来理解服务对象和他们的问题
B.个人的行为和心理产生于具体的环境
C.在认识和对待人的问题上，不能将个人与环境相割裂
D.强调能够从分析个人问题和社会环境之间的关系中找出他们与整个宏观制度安排的关联性
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（43）当服务对象遇到突发事件如失业.疾病和天灾人祸等问题时，社会工作者立即运用包括通报相关机构.安置和安抚服务对象.进行物资救援等介入手段。这种介入行动属于( )。
A.经济援助
B.资源整合
C.安置服务
D.危机干预
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（44）在人生的发展阶段中，容易形成“依恋”的重要阶段是（ ）
A.婴幼儿期
B.儿童阶段
C.青少年阶段
D.成年阶段
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（45）陆先生，37岁，近期行为异常。经诊断，存在人格障碍，陆先生产生人格障碍是因（ ）。
A.在童年时期被虐待
B.在五年前与妻子离婚
C.在两年前孩子去世
D.在一星期前与同事争吵
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（46）社会工作者为青少年提供就业信息及辅导服务，以拓展青少年的就业视野，这种专业服务主要属于( )青少年社会工作服务。
A.预防性
B.治疗性
C.综合性
D.发展性
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多选题：
（1）4、目标实现程度的测量方法有（ ）
A.目标核对表
B.个人目标尺度测量
C.服务对象满意度测量
D.差别影响评分
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（2）8、青少年社会工作一般分为( )几个层面。
A.微观
B.中观
C.宏观
D.国内
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（3）3、社会工作介入行动的类型可以有（ ）
A.危机介入
B.经济援助
C.安置服务
D.专业咨询
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（4）2、预估的方法有（ ）
A.社会历史报告法
B.家庭结构图法
C.社会生态系统图法
D.社会网络分析法
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（5）7、学校社会工作的服务对象包括（）
A.全体学生
B.有特殊困难的各类考生
C.学校的教职员工和管理者
D.学生家长
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（6）1、认定问题需要从（ ）几个方面进行
A.描述服务对象的问题与需要
B.描述问题发生的过程和成因
C.描述服务对象的处境和社会系统的情况
D.探究服务对象问题得不到解决的原因
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（7）认定问题需要从（ ）几个方面进行
A.描述服务对象的问题与需要
B.描述问题发生的过程和成因
C.描述服务对象的处境和社会系统的情况
D.探究服务对象问题得不到解决的原因
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（8）社会工作介入行动的类型可以有
A.危机介入
B.经济援助
C.安置服务
D.专业咨询
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（9）学校社会工作的服务对象包括
A.全体学生
B.有特殊困难的各类考生
C.学校的教职员工和管理者
D.学生家长
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（10）残疾人的需要主要有
A.治疗康复需要
B.基本生存需要
C.接受教育需要
D.就业休闲需要
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（11）儿童社会化的主要问题是
A.因家庭管教不当儿童性格出现偏差
B.因学校教育不当或儿童学习失败而形成消极性格、影响后来的发展
C.要渡过“危险期”，经不住不良环境影响会出现行为偏差
D.学业上的失败会导致多重负面影响
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（12）儿童早期语言发展的特点主要包括
A.词汇发展迅猛
B.口语表达能力不断增强
C.开始掌握书面语
D.口头语言的进一步发展
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（13）一般说来，影响社会工作者接案成功的因素主要有
A.社会工作者与服务对象的期望是否奥鹏期末考核一致
B.社会工作者的能力是否足以提供帮助
C.服务对象是否愿意接受帮助
D.服务对象的经济状况
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（14）社区矫正的对象包括
A.被判处管制的
B.被宣告缓刑的
C.被裁定假释的
D.被剥夺政治权利并在社会上服刑的
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（15）社区矫正的基本任务包括
A.惩罚
B.改造
C.帮助
D.调查
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（16）政府体制内的家庭救助包括
A.专项的政策性救助
B.城乡贫困家庭的救助
C.特定时间的救助
D.非政府组织的救助
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（17）优势视角辅导残疾人的重点是
A.信任残疾人
B.社会工作者的首要关注点是残疾人所具有的优势、兴趣、能力、知识和才华，而非诊断其症状和缺点
C.多维度评估优势
D.以优势为本的方法将助人活动置于正常生活的自然场景中
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（18）我国的残疾分为（ ）等
A.视力残疾
B.精神残疾
C.肢体残疾
D.多重残疾
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（19）女性主义社会工作的实务领域应该覆盖
A.女性的遭遇
B.以女性为中心的实践
C.女性不同的声音
D.关注多样性
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（20）老年社会工作的特点有
A.社会价值观影响老年社会工作的开展和目标的实现
B.自立于依赖是老年社会工作者工作目标的艰难抉择
C.反移情是社会工作者的重要课题
D.运用专业督导建立自我意识是老年社会工作者应对挑战的有效手段
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（21）以下属于抗逆力外在的保护因素的是
A.个人的社交能力
B.家长的支持和爱护
C.良好的朋辈关系
D.整体的文化支持
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（22）青少年社会工作的原则有
A.尊重青少年的价值和尊严
B.尊重青少年的个别需求
C.接纳和关爱青少年
D.协助青少年具备适应社会变化不断成长的能力
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（23）青少年的生理特点有
A.强烈的求知欲
B.体格方面出现了急剧的变化
C.性的萌发与成熟
D.神经系统的发展逐步完善
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（24）游戏治疗法的原则是
A.无条件接纳儿童
B.发展与儿童友好、温馨的专业关系
C.建立一些必不可少的限制
D.尊重儿童自己解决问题的能力
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（25）政府体制内的家庭救助包括（ ）
A.专项的政策性救助
B.城乡贫困家庭的救助
C.特定时间的救助
D.非政府组织的救助
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（26）青少年的生理特点有（ ）
A.强烈的求知欲
B.体格方面出现了急剧的变化
C.性的萌发与成熟
D.神经系统的发展逐步完善
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