超前自学网【期末高分题集】[华中师范大学]《发展心理学》考核必备39
奥鹏期末考核
21514–《发展心理学》2022年华中师范大学期末复习题集
单选题：
（1）儿童开始认识社会自我的时期是（）
A.10个月左右
B.2–3岁
C.4–5岁
D.5–6岁
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（2）6岁儿童的平均记忆广度是（）
A.3.91
B.5.14
C.569
D.6.10
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（3）通常把（）的建立作为儿童心理正式出现的标志。
A.无条件反射
B.条件反射
C.食物反射
D.防御反射
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（4）气质的高级神经活动类型说的代表人是（）
A.希波克里特
B.巴甫洛夫
C.柏尔曼
D.切斯
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（5）儿童开始理解语音是在生后（）
A.3个月
B.4个月
C.5个月
D.6个月
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（6）儿童最早使用的句子是（）
A.单词句
B.电报句
C.简单句岁
D.复句
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（7）发展心理学“儿童”的年龄定义是（）
A.0~18岁
B.1~3岁
C.5~10岁
D.6~12岁
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（8）儿童词汇量增长最快的年龄是（）
A.1–1岁
B.2–3岁
C.3–4岁
D.4–5岁
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（9）儿童重复日常生活中自己或别人活动的游戏是（）
A.延迟模仿
B.象征性游戏
C.描绘式表象
D.心理表象
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（10）儿童用“我“这个词来明确称呼自己的时间是（）
A.3岁左右
B.4岁左右
C.5岁左右
D.6岁左右
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（11）智力非常优秀的儿童通常智商在（）
A.119以上
B.129以上
C.139以上
D.149以上
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（12）儿童出现简单句的时间是（）
A.2岁左右
B.3岁左右
C.4岁左右
D.5岁左右
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（13）胎儿发育最重要的阶段是（）
A.胚种期
B.胚胎期
C.胚儿期
D.胚芽期
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（14）学前儿童自我评价开始发生的年龄转变期是（）
A.1~2岁
B.2~3岁
C.3~4岁
D.4~5岁
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（15）幼儿的典型思维是（）
A.直觉行动思维
B.具体形象思维
C.具体思维
D.抽象思维
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（16）学前儿童掌握数量最多的词是（）
A.名词
B.动词
C.形容词
D.代词
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（17）个体的思维产生在（）
A.1岁左右
B.1.5岁左右
C.2岁左右
D.3岁左右.
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（18）4岁儿童的平均记忆广度是（）
A.3.91
B.5.14
C.5.69
D.6.10
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（19）智力迟钝的儿童通常占全部儿童的百分数是（）
A.6%
B.11%
C.15%
D.3%
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（20）儿童在感知时，事物在眼前，头脑中的形象是。
A.再认形象
B.感知形象
C.再现形象
D.记忆形象
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（21）杰布逊等人设计的视觉悬崖是用来测量（）
A.形状知觉
B.大小知觉
C.深度知觉
D.方位知觉
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（22）3岁儿童仅能辨别的方位是（）
A.左右
B.上下
C.前后
D.内外
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（23）儿童初步数概念形成的时间是（）
A.1岁左右
B.5岁左右
C.2岁左右
D.3岁左右
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（24）学前儿童使用最多的词是（）
A.名词
B.动词
C.形容词
D.代词
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（25）儿童基本掌握本民族的全部语音的年龄是（）
A.3岁
B.4岁
C.5岁
D.6岁
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（26）儿童出现明显依恋的时间是（）
A.1~2个月
B.2~3个月
C.6~7个月
D.8~9个月
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（27）儿童具有深度知觉的能力是在生后（）
A.6个月
B.5个月
C.3个月
D.2个月
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（28）布鲁姆认为儿童智力发展最迅速的时间是（）
A.1岁以前
B.4岁以前
C.12岁以前
D.18岁以前
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（29）中等智力的儿童通常智商在（）
A.80~119之间
B.70~100之间
C.90~120之间
D.110~130之间
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（30）智力优秀的儿童通常占全部儿童的百分数是（）
A.12%
B.18%
C.40%
D.30%
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（31）儿童意志产生的时间是（）
A.5个月左右
B.8个月左右
C.10个月左右
D.1岁左右
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（32）儿童梦话出现在（）
A.1岁左右
B.1岁9个月左右
C.2岁左右
D.3岁左右
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（33）儿童计数说出总数的年龄是（）
A.4–5岁
B.5–6岁
C.6–7岁
D.7–8
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（34）3岁以前儿童思维的主要形式是（）
A.直觉行动思维
B.形象思维
C.具体思维
D.抽象思维
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（35）儿童表象出现的时间是（）
A.1–1.5岁
B.2岁
C.2–2.5岁
D.3岁
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（36）幼儿活动的三种基本形式是早期的学习、劳动和（ ）。
A.游戏
B.想象
C.模仿
D.跑、跳
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（37）人的一生中词汇增长最快的时期是（ ）。
A.1-2岁
B.3-7岁
C.6岁后
D.2-3岁
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（38）幼儿同伴交往最主要的形式是（ ）。
A.游戏
B.学习
C.聊天
D.攻击
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（39）幼儿思维的特点为（ ）。
A.动作思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.发散思维
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（40）研究发现，幼儿辨别不同几何形体具有一定的顺序，以下哪种几何形体发展最早（ ）。
A.长方形
B.梯形
C.圆形
D.三角形
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（41）道德两难故事法是（ ）研究时用的。
A.皮亚杰
B.科尔伯格
C.维果斯基
D.福禄贝尔
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（42）儿童各种高级心理机能的产生在（ ）阶段。
A.1~3岁
B.1~3个月
C.8~9个月
D.3岁后。
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（43）儿童最先掌握（ ）概念。
A.生物
B.植物
C.树
D.柳树
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（44）下列哪种说法是错误的？（ ）
A.学前儿童的心理，和成人心理一样，都是脑的机能
B.学前儿童的心理，与成人心理不同，不具有能动性
C.学前儿童的心理，和成人心理一样，是客观现实的反映
D.学前儿童的心理，和成人心理一样，具有能动性
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（45）儿童往往根据句子中词出现的顺序来理解它们之间的关系，理解句义，这种策略叫做（ ）。
A.非语言策略
B.事件可能性策略
C.词序策略
D.以上都不对
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（46）由于看见成人给小孩洗澡，一些儿童也给自己买来的玩具娃娃洗澡，这是思维活动的（ ）。
A.直观动作性
B.抽象概括性
C.具体形象性
D.间接概括性
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（47）由于成人说喝开水不生病，儿童也给鱼缸里加上开水，这反映了其心理活动的（ ）。
A.直观行动性
B.具体形象性
C.抽象概括性
D.直接性
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多选题：
（1）除了观察和实验这两种主要研究方法外，学前儿童心理研究还有一些辅助性的方法，它包括（）。
A.测验法
B.谈话法
C.作品分析法
D.问卷法
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（2）量可以分为____。
A.不连续量
B.连续量
C.数量
D.测量
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（3）间接推理一般分为（）。
A.归纳推理
B.演绎推理
C.类比推理
D.直接推理
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（4）胎儿的这一发育历程可以划分为三个阶段（）。
A.胚种期
B.胚胎期
C.成胎期
D.胎儿期
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（5）以下说法正确的是（）
A.剥夺环境可导致个体的心理发展落后
B.丰富环境可以改善儿童智力发展
C.丰奥鹏期末考核富环境可导致个体的心理发展落后
D.剥夺环境可以改善儿童智力发展
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（6）婴儿期儿童的注意的特点（）。
A.时间延长
B.有意性增强
C.范围扩大
D.受经验的影响
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（7）表象研究的方法有（）。
A.儿童的绘画
B.口头陈述
C.用动作姿势表现
D.实验法
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（8）幼儿的想象，在创造想象这方面所表现出的特点是（）。
A.无意联想
B.任意粘合
C.泛灵性
D.奇特夸张
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（9）判定学前儿童数概念是否形成应通过（）指标。
A.数的实际意义
B.数的顺序
C.数的组成
D.数的排列
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（10）幼儿早期学习计数，一般要经过____。
A.口头说数
B.按物点数
C.说出总数
D.辨认多数
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（11）潜伏期有两种类型（）。
A.再认潜伏期
B.再现潜伏期
C.初始潜伏期
D.后续潜伏期
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（12）衡量婴幼儿是否掌握数的概念的指标有（）
A.数的实际意义
B.数的顺序
C.数的组成
D.数的比较
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（13）幼儿期形成了三中基本的知觉方法是（）
A.知觉认同
B.归入标准
C.塑造模型
D.知觉适应
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（14）学前儿童的交往言语有（）
A.适应性告知
B.批评和嘲笑
C.命令、请求、威胁
D.问题与回答
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（15）幼儿想象主题易变表现在以下方面()。
A.随环境的变化而变化
B.随同伴的意图和行为的变化而变化
C.随成人的变化而变化
D.随情绪变化而变化。
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（16）影响学前儿童记忆潜伏期的主要因素有（）
A.刺激物的吸引力
B.情绪体验的强烈程度
C.感知的次数和感觉分析器参加的多少
D.对信息加工的能力
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（17）巴甫洛夫认为就有人的气质类型有（）
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
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（18）学前儿童的表象活动是心理的主要活动方式，因此，应重视培养儿童的想象能力，这可以从（）方面人手。
A.丰富表象和言语
B.有计划地坚持训练
C.启发儿童独立思考
D.用于创新
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（19）（）是指儿童的情绪、情感非常容易受周围成人或儿童情绪情感的影响。
A.易冲动
B.易变换
C.易传染
D.易外露
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（20）巩固10以内各数的组成知识常见的方法有____。
A.儿歌练习
B.操作练习
C.游戏练习
D.填空练习
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（21）克服学前儿童恐惧的方法有（
A.陪伴儿童共同参加活动
B.为儿童提供勇敢的范例
C.为儿童设置与所恐惧的事物相接触的情境
D.教给儿童应付某种情境的方法。
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（22）心理学工作者通常是从以下三个方面来确认儿童的记忆已经建立（）。
A.条件反射的建立
B.对事物的熟悉感觉
C.节约学习时间
D.内容的多少
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（23）幼儿学习简单的数学初步知识技能主要有____。
A.对应
B.计数
C.简单加减
D.自然测量等
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（24）常幼儿在进行有意活动时，造成注意力分散的因素主要是（）
A.无关刺激过多过强
B.疲劳
C.成人对幼儿有意注意的要求不明确
D.幼儿的注意还停留在原活动上。
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（25）幼儿数学教育的途径有____。
A.数学课
B.游戏
C.各种教育活动
D.日常生活中的数学教育及数学角
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（26）幼儿具体形象思维的表现有（）。
A.拟人性
B.表面性
C.个性性
D.创造性
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（27）守恒不仅有数守恒还有____。
A.长度守恒
B.面积守恒
C.容积守恒
D.大小守恒
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（28）以下属于新生儿无条件发射的是
A.食物反射
B.防御左右
C.定向
D.行走
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（29）复习10以内基数的方法一般有____。
A.按范例的数量取物
B.按数取物
C.运用各种感觉器官感知数量
D.数的转换
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（30）根据苏联儿童心理学的研究，幼儿期形成了三中基本的知觉方法有（）。
A.知觉认同
B.归入标准
C.塑造模型
D.空间关系
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（31）心理发展的不平衡涉及儿童心理学中常见的概念是（ ）。
A.危机期
B.加速期
C.关键期
D.敏感期
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（32）儿童心理学的任务有（ ）。
A.阐明儿童心理发展趋势
B.揭示心理发展的机制
C.阐明儿童心理发展的年龄特征和个别差异
D.揭示心理发展的原因、影响因素
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（33）婴儿眼手协调动作的特点是（ ）。
A.眼手配合
B.既能无意地摇动物体，又能做出一些简单而有效的动作
C.动作虽有目标，还伴随一些不相干的动作
D.不会用两手分别抓取物体
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（34）儿童心理发展的主要特点是（ ）。
A.言语真正形成
B.思维能力出现
C.自我意识萌芽
D.感知觉达到完善水平
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（35）儿童观察能力发展的特点主要表现有（ ）。
A.观察的概括性差
B.观察的目的性不强
C.观察持续的时间短
D.观察系统性差
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（36）引起无意注意的客观刺激物本身的特点有（ ）
A.刺激物的新异性
B.刺激物的强度
C.刺激物的运动
D.人本身的状态
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判断题：
（1）学前初期的儿童，在情绪、情感的表现方式上，具有明显的易冲动、易变换、易传染、易外露的特点。
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（2）婴儿思维的典型方式是直觉行动思维。
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（3）演绎推理是从一般到个别的推理，三段式是一种最简单而又最典型的演绎推理形式。
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（4）意志是以随意运动为基础的，意志必须具有两大特点，即必须有明确的目的和通过克服困难以达到目的。
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（5）小学生由机械记忆占优势发展到以理解记忆占优势的转折年龄是小学三年级。
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（6）遗传是心理发展的前提条件
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（7）归纳法一般都在小班运用.
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（8）教幼儿学习数的组成要分合分开教.
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（9）3岁幼儿基本会加减运算
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（10）逐一加减就是用计数的方法进行加减运算。
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（11）婴儿的形状知觉出现在3个月左右。
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（12）基因就是亲代的性状在下一代人身上表现出来的一种现象。
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（13）纵向研究是在比较长的时间内对某一个别儿童或一小组儿童进行定期的系统的追踪研究，用以探讨儿童心理发展特点和发展全过程的研究类型。
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（14）比较法一般只限于视觉比较
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（15）儿童对序数的认识要晚于对基数的认识。
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（16）儿童视觉发展的关键期是生后2个月以内。
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（17）幼儿在4岁时已能理解数的守恒
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（18）儿童产生明显的对抚养者的依恋的时间是生后3个月。
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（19）儿童心理发展的关键期是指儿童学习某种知识技能或形成某种心理特征最容易、速度最快的时期。
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（20）儿童的位置知觉是指对物体所处方向位置的知觉。
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（21）在幼儿的中晚期，儿童在环境的作用下，开始逐渐形成有目的的想象。
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（22）分类教学只在小班数前教育中进行.
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（23）成人是不能让儿童产生恐惧的。
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（24）个体的思维产生于2岁半左右。其标志是儿童有了最初步的动作概括，即已经能够用同样的动作去对付相类似的情境。
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（25）小学生已经没有具体形象思维了。
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（26）计数活动的方式也会影响幼儿计数的水平
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（27）幼儿期儿童没有抽象逻辑思维。
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（28）点数物体的大小对儿童计数活动产生影响.
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（29）3岁左右儿童有意注意维持的时间一般不超过5分钟。
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（30）婴儿思维的典型方式是具体形象思维
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（31）小学儿童自我意识发展的第一个上升期是3—5年级。
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（32）学前儿童最早出现的独自言语被称为“个人独白”。
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（33）3—4岁是儿童语音发展的关键时期。
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（34）幼儿学习加法要难于减法.
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（35）遵循教育性原则就是要在研究的过程中给儿童进行一定的教育。
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（36）开始意识到“主我”的年龄是3个月。（ ）
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（37）幼儿的记忆以无意识记忆为主。（ ）
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（38）哭泣是婴儿第一个社会性行为。（ ）
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（39）儿童心理发展过程中的第一个转折期是先学前期。（ ）
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（40）测查儿童颜色识别能力的方法中，正确率最高的方法是指认法。（ ）
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（41）情感对行为的“激励”或“抑制”作用，是依靠知觉为中介而发挥其作用的。（ ）
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简答题：
（1）简述幼儿记忆发展的特点。
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（2）怎样培养幼儿想象力？
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