超前自学网【期末高分题集】[东北师范大学]《中小学语文教材研究》考核必备70
奥鹏期末考核
8124–《中小学语文教材研究》2022年东北师范大学期末复习题集
单选题：
（1）语文教材就是遵循（），由教师讲授和学生学习的内容构成的物化了的语文教学内容。
A.语文教学能力
B.语文教学素养,
C.语文教学目标
D.语文教学改革
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（2）语言鲜明表现在：表述明确，不含糊，（）明确，爱憎分明。
A.目地
B.态度
C.能力
D.水平
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（3）阅读说明文要根据（）和写作目的，分析其使用的说明方法。
A.说明对象
B.说明方法
C.说明方式
D.议论对象
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多选题：
（1）依教育观念区分的教材：
A.文化本位的教材；
B.社会本位的教材；
C.个人本位的教材
D.学校本位的教材
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（2）文言文教学的方法有（）很多种。
A.诵读法
B.圈点法
C.标注法
D.串讲法
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（3）教材内容是体现基础教育的（）和学科的教学目标，符合教学计划、课程标准规定的各项要求。
A.方针
B.性质
C.任务
D.政策
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（4）人物形象的主要是分析：（）
A.分析中心主旨
B.分析人物性格
C.分析矛盾冲突
D.分析思想意义
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（5）语文知识包括（）等方面的知识。
A.字、词
B.句、篇
C.语、修
D.逻、文
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（6）教科书呈现的口语交际知识分别为：（）学习复述。
A.养成良好的听话态度和习惯；
B.说话要有中心；
C.说话要连贯；
D.说话要简洁；
E.说话要讲究方式；
F.说话要看对象；
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（7）分科课程具有（ ）等特点
A.系统性
B.逻辑性
C.严密性
D.简约性
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（8）传统美德的主要内容有：
A.家庭伦理
B.个人修养
C.职业道德
D.社会公德
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判断题：
（1）间接抒情指转折生情，情由景生，如“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”。
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（2）认定制即由民间编写、出版经国家或地方教育行政部门认可的制度。这种制度下教材的内容不受官方制约。实行这种制度的有法国、加拿大等。
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（3）教科书中文言文选文多是文质兼美、词句考究的短文。
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（4）在我国，语文教材的思想性应包括：热爱学校、关心他人、教学责任感、奉献精神、良好道德情操、高尚的审美情趣、健全的人格、顽强的意志等。
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（5）教育观念不同，编写出的教材也不同。根据不同教育观念编写的教材类型有：文化本位的教材；社会本位的教材 ；个人本位的教材。
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（6）语言的准确表现在： 用词使用准确，状语、定语等修饰成分恰当。
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（7）使用语文教材应树立正确的教材使用观 ；提高自主使用教材的水平 ；掌握自主使用教材的方法
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（8）顺利完成一次口语交际活动 ，总是离不开一般的听说能力，也需要掌握交际活动的特定规则和具体技巧。
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（9）教科书中的口语交际内容呈现出一定新的特点，这在上文已经进行了分析，但教科书中的口语交际内容也存在一些不足。教师在备课时不但要清楚教科书的优点并善加利用，还要明确教科书的不足，并采取一定的弥补措施。
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（10）直接抒情即触景生情，如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”
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（11）分析议论文的结构，就是分析作者的思路，分析作者怎样用论据证明或反驳论点的，因此要重点学习论证方法，以了解用论据证明论点的过程。
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（12）国民经济调整时期的语文教材，编写出了“十年制”和“十二年制”中学语文课本。两套教材在选材、知识编写、训练体系等方面都有较大改进，实践中也收到了较好的教学效果。
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（13）语文课程要重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。
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（14）语文教材对学生的价值:语文教材的直接最大受益者是学校，因而语文教材的价值首先是对学生而言。 在学校教育中，能够给学生影响的因素很多，但最直接、最主要的影响应来自于教材，因为这是帮助他们成长的最主要、最丰富的营养源。
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（15）课程强调 ：教师与学生是不平等的，教师是“平等中的首席”，学生是学习的主人。
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（16）学生的言语合力包括常用语言 、体态语和副语言。
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（17）议论文的语言特色表现为准确、严密、鲜明、概括、简洁。
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论述题：
（1）结合教学实践,谈谈作文对学生语文能力形成的作用。
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（2）结合教学实践,谈谈如何把阅读教学和作文教学有机地结合起来。
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（3）结合教学实践,谈谈进行语文基础知识教学的方法。
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（4）谈谈文言文教学的意义。
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（5）有人认为为了弘扬民族传统,在中小学语文教材中应多选编文言诗文,你同意这种观点吗?谈谈理由。
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综合题：
（5）有人认为为了弘扬民族传统,在中小学语文教材中应多选编文言诗文,你同意这种观点吗?谈谈理由。
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（5）有人认为为了弘扬民族传统,在中小学语文教材中应多选编文言诗文,你同意这种观点吗?谈谈理由。
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简答题：
（1）如何分析记叙文的结构层次。
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（2）如何分析说明文的说明中心。
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（3）语文教材对学生的价值。
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（4）如何分析记叙文的语言特色。
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（5）依据教育观念区分的语文教材类型。
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（6）语文教材由哪几部分构成。
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（7）如何分析说明文的说明方法。
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