【期末高分题集】[东北师范大学]《幼儿园语言教育活动及设计》考核必备45

奥鹏期末考核

36715–《幼儿园语言教育活动及设计》2022年东北师范大学期末复习题集

单选题：
（1）能用一句话将图书的主要内容归纳出来是（）的阅读目标。
A.小班
B.中班
C.大班
D.学前班
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（2）儿童观察西瓜后将其特点讲述出来是（）。
A.实物讲述
B.看图讲述
C.剪影讲述
D.生活经验讲述
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（3）儿童观察小兔子后将其特点讲述出来是（）。
A.实物讲述
B.看图讲述
C.剪影讲述
D.生活经验讲述
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（4）正式阅读活动的第一个阶段是（）。
A.阅读前准备活动
B.儿童自由阅读
C.师生共同阅读
D.归纳阅读内容
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（5）中国儿童能发出四声变换是在出生后的（）。
A.9个月
B.12个月
C.15个月
D.18个月
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（6）根据心理学研究，大约从（）开始，儿童才具备独白言语的能力。
A.3岁
B.4岁
C.5岁
D.6岁
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多选题：
（1）儿童通过语言教育活动主要获得以的经验有（）。
A.语言形式的经验
B.语言内容的经验
C.语言运用的经验
D.语言交际的经验
E.语言调节的经验
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（2）对学前儿童进行书写准备教育包括（）。
A.带领儿童做记录或制作图书
B.让儿童用剪刀剪帖图画
C.以有趣的方式训练儿童的运笔技能
D.让儿童玩各种拼插玩具
E.让儿童练习穿珠
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（3）教师在选择和安排谈话活动的内容时应注意（）。
A.选择和安排内容要有计划性
B.取材的内容和范围应广泛
C.谈话活动的内容和范围应与幼儿的言语和知识经验相符合
D.取材的内容有教育意义
E.选择和安排内容要有目的性
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（4）幼儿园谈话活动的目标包括（）。
A.言语交往方面的目标
B.倾听方面的目标
C.品德方面的目标
D.情感方面的目标
E.环境保护方面的目标
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（5）确定幼儿园语言教育内奥鹏期末考核容的依据是（）。
A.幼儿园语言教育目标
B.儿童心理特点
C.学前儿童语言发展的特点
D.不同活动领域的特点
E.语言学规律
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判断题：
（1）教师应鼓励儿童与周围人进行言语交往。
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（2）语言游戏有明确的语言教育目标。
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（3）阅读前准备性活动只是为正式阅读做好铺垫，它并不能代替正式的阅读活动。
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（4）儿童读写教育主要是为儿童提高一些读写书面信号的经验。
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（5）在语言教育活动中，应融入教师的指导，儿童学习语言应是被动的。
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（6）儿童阅读图书后可以在集体中讲述，也可以同伴间合作讲述。
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（7）儿童诗歌是儿童文学作品中韵体作品的统称，包括：儿歌、儿童诗。
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（8）理解技能是儿童阅读中最基本的技能。
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（9）儿童的问题语言是简短和零碎的。
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（10）婴儿一出生就大声哭叫，这是最初对环境的反射性发声。
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（11）师生共同阅读是正式阅读活动的第一个阶段。
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（12）幼儿园讲述活动在设计和组织时不必存在一个相对固定的结构。
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（13）教师可以用悬念法让儿童主动去阅读图书。
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（14）错过了语言发展的最佳阶段，儿童就很难学会语言了。
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（15）幼儿园讲述活动的语言是对话言语。
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（16）预期的技能应在中班开始培养。
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（17）早期阅读与讲述活动一样，着重让儿童以口头表达的形式将内容表现出来。
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（18）生活经验讲述可以在三个年龄班开展。
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（19）小班一般投放的图书种类不要太多，但同一内容的书要准备充分。
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（20）早期阅读活动发展的是儿童的独白语言。
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（21）为儿童选择的看图讲述的图片篇幅要大，色彩鲜明协调。
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（22）儿童读写教育的目的是为儿童入学后正式学习读写书面文字作准备。
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（23）语言游戏活动带有明确的学习任务。
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（24）讲述活动的语言是独白言语，要求较正视的语境，教师不能用图书作为儿童讲述的内容。
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（25）教师指导幼儿开展语言游戏的过程中应充当重要的角色，可以主宰游戏的进程。
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（26）语言教育是不容许儿童犯错误的。
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（27）内部言语的形成是智力活动熟练的结果。（）
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（28）教师在指导儿童理解、体验文学作品时应将重点放在背诵作品上。
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（29）儿童在讲述活动中只需要言语能力的运用。
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（30）儿童的词汇是在专门组织的活动中逐步增长起来的。
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（31）儿童学习和掌握语言的过程是一个个性化、综合化的循序渐进的主动建构过程。
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论述题：
（1）举例说明幼儿园开展语言教育的作用。
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（2）举例说明幼儿园开展语言教育活动的途径。
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设计题：
（2）举例说明幼儿园开展语言教育活动的途径。
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（2）举例说明幼儿园开展语言教育活动的途径。
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（2）举例说明幼儿园开展语言教育活动的途径。
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简答题：
（1）幼儿园通过哪些途径开展语言教育?
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（2）怎样设计儿童诗歌散文学习活动?
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（3）儿童语言的发生有哪些准备?
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（4）幼儿园语言教育包括哪些内容?
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（5）幼儿期句子的发展有哪些特点?
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（6）幼儿园开展语言教育有什么作用?
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（7）处于单词句阶段的儿童语言有哪些特点?
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（8）怎样设计幼儿园讲述活动?
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名词解释：
（1）幼儿园语言教育活动及设计
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（2）儿童诗歌
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（3）独自言语
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（4）外部言语
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（5）谈话
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（6）示范模仿法
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（7）普通话
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（8）表演法
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