【期末高分题集】[东北师范大学]《幼儿园艺术教育活动及设计》考核必备80

奥鹏期末考核

42707–《幼儿园艺术教育活动及设计》2022年东北师范大学期末复习题集

单选题：
（1）球形内装铁沙，下端装有握柄的乐器是()。
A.沙锤
B.木鱼
C.响板
D.双响筒
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（2）三角铁由一根弯成（）的钢条制成，用小金属棒敲击发音，音色尖锐、清脆、透明、响亮。
A.三角形
B.四边形
C.五边形
D.随意形
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（3）构图是根据（）的需要把有关的物体形象恰当地安排在画面上，表现事件情节、环境气氛等。
A.同伴的建议
B.主题内容
C.教师的要求
D.儿童的意愿
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（4）哪种乐器属竹木体鸣乐器类，有固定的音高。（）
A.木琴
B.三角铁
C.木鱼
D.锣
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（5）下列何种泥工材料制作简便、干净，但夏季容易发馊。（）
A.土黏泥
B.黄泥
C.橡皮泥
D.面泥
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（6）复习的歌曲往往由（）提出、决定，这是幼儿园常见的方式。
A.幼儿
B.家长
C.教师
D.幼儿同伴
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（7）（）的手工发展阶段相当于儿童在绘画中的象征期。
A.无目的活动期
B.基本形状期
C.有目的活动期
D.样式化期。
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（8）邀请舞由（）变化而来，
A.独舞
B.双人舞
C.三人舞
D.集体舞
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（9）整体教唱是教师示范（）歌曲，幼儿从一开始就跟着唱，使幼儿对整歌曲的意义、情绪保全完整印象。
A.整段
B.整句
C.整首
D.两句
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（10）（）是幼儿是对音乐欣赏进行交流的基础。
A.言语表达
B.动作
C.倾听
D.跳舞
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（11）在美术教育课程问题上，（）认为，儿童美术教育的第一目的是发展创造力，而不是重视技术。
A.罗恩菲尔德
B.艾斯纳
C.西泽克
D.杜威
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（12）在人类较早的家庭音乐生活中，（）中年长的成员与婴幼儿的音乐交往曾经处在一种与生活完全不分化的状态。
A.幼儿奥鹏期末考核园
B.社区
C.学校
D.家庭
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（13）幼儿的音乐欣赏一般与幼儿的生活联系在一起，幼儿通常是运用（）的经验来理解音乐，
A.同伴
B.父母
C.教师
D.自己
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多选题：
（1）在选择打击乐演奏的配器方案时要考虑到（）
A.家长需要
B.社会要求
C.儿童的能力
D.一定的艺术性。
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（2）编织是用（）等交织制作工艺品。
A.线
B.绳
C.带子
D.面泥
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（3）下面哪种绘画，教师一般可以引导幼儿从内容和形式两方面进行欣赏，
A.水墨画
B.油画
C.水粉画
D.版画、
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（4）在幼儿园绘画研究中，讨论比较多的三种绘画形式应该是（）。
A.命题画
B.意愿画
C.装饰画
D.想象画
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（5）儿童手工创作大致存在三个发展水平（）。
A.无目的活动期
B.基本形状期
C.有目的活动期
D.样式化期。
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（6）环境的动态性包含的意思是（）
A.环境的创设要根据教育和幼儿发展需要不断发展变化
B.在不断更新环境的过程中，为幼儿提供更多参与活动和表现的机会和条件
C.室内环境要相对固定，室外环境要常变
D.室外环境要固定，室内环境要变。
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（7）行为目标的叙写出基本上要包含以下要素()
A.表现
B.条件
C.标准
D.内容
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（8）幼儿的（）成为意愿画重点关注的内容。
A.思维
B.推理
C.想象
D.创造
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（9）4、下列哪些属于幼儿园室外环境部分。
A.操场
B.走道
C.楼梯
D.活动室
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（10）幼儿园艺术教育的途径除了幼儿园的艺术教育活动以外，还有（）。
A.家庭的艺术活动
B.社区的艺术活动
C.小组艺术活动
D.班级艺术活动
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（11）接唱要求幼儿必须注意自己所唱的（）与前面唱的人一样，并要求及时接上。
A.调子
B.速度
C.音高
D.音准。
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（12）幼儿艺术教育也要尊重幼儿身心发展的规律，艺术教育的（）都要遵循幼儿的身心特点。
A.内容
B.目标
C.教育方式
D.教育途径
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（13）制定幼儿园艺术教育目标的依据，主要是（）。
A.幼儿艺术发展的特点和规律
B.社会对幼儿艺术教育的要求
C.幼儿艺术教育领域的学科发展特性
D.家长的要求
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判断题：
（1）艺术教育活动不仅在于提高儿童的艺术素质和艺术能力，更应融合全面发展和完整人格的建构为一体。
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（2）幼儿对于造型、色彩、构成等艺术手法的学习，可以通过欣赏的形式来获得。
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（3）面对外界环境的复杂影响，幼儿园应采取积极的态度，主动与外界结合。
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（4）儿童亲临音乐会，能感受到不同乐器合奏的音响效果，有利于开阔儿童的音乐视野。
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（5）多功能教室的装饰适合用欢快、活泼、浪漫的形式
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（6）由于幼儿的思维是直觉的半逻辑思维，他们对手工制作的构思与成人有显著的区别。
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（7）双响筒音色与木鱼相似。
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（8）活动室的装饰首先是墙面设计装饰，
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（9）演奏打击乐时注意倾听音乐和他人的演奏
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（10）调动幼儿的学习积极性是幼儿园律动活动组织中的一项不可缺少的任务。
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（11）发声方法是影响歌声的质量，正确的发声方法是使歌声优美、动听的最基本要求。
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（12）音乐欣赏活动与歌唱活动之间存在不同的学习目标和教学方法的不同。
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（13）幼儿的卧室装饰要简洁、轻松、色彩要淡雅
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（14）中、大班音乐欣赏器乐曲，一般以国内、传统歌曲为主。
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（15）齐唱是幼儿园集体唱歌活动的一种主要形式，主要由两个或两个以上的人在一起整齐地演唱完全相同的曲调和歌词。
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（16）正确的呼吸方法是自然吸气，均匀地用气，吸气时不耸肩，不在乐句中间随便换气，而是按照一定的乐句规律来换气。
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（17）运用一些色彩鲜明、形象可爱又便于使用的教具让幼儿边使使用教具边唱歌，能激发幼儿唱歌的积极性。
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（18）复习歌曲与新歌教学存在严格的界限。
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（19）对于有语言障碍的儿童而言，经常听音乐可使儿童的听觉对语言的节奏、句子更加敏感。
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（20）在家庭发起的歌曲复习的发起一般是幼儿园唱歌活动的延续。
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案例分析题：
（1）某教师为幼儿设计了“陶泥制作动物壁挂” 手工活动,请从活动参与对象、活动设计两方面对此方案进行评析。附:陶泥制作动物壁挂活动目的:(1)运用团、压、切、塑等基本技法制作一块装饰小壁挂。(2)在已学画小动物的基础上,刻画制作小动物浮雕。活动准备:(1)给每个幼儿准备一块雕塑板(用塑料板或小木板均可,没有条件的幼儿园可准备一张较厚的卡纸)。(2)分组备好竹制或塑料制工具,切泥刀、压光抹、塑泥刀,放入少量水的水盆。(3)每人备陶泥一份,幼儿制作时最好戴上套袖,备好报纸、抹布等。活动过程:1)展示小动物壁挂或生肖壁挂,启发幼儿构思。教师在黑板上随手画出几个小动物简单造型,最好是小朋友学过的如小鸟、小鸡、小兔、小猪、猴子等。到底画什么由幼儿自主决定。2)教师分发好材料,让幼儿作好一切准备,然后在教师引导下分步制作。将手中的泥团揉成圆形;第二,圆形泥球放在雕塑板上压平,保持泥板外形要圆;第三,一个泥球压平,薄厚均匀,用雕塑刀在上面随意刻画一个小动物。将画好的小动物用切泥刀切下来,放在事先做好的圆形泥板上;用泥加少许水将小动物与泥板粘接。小动物高出泥板1-2厘米就成浮雕。粘贴完毕后,再用雕塑刀刻画五官细部并在泥板的上方钻1个孔;最后将全班幼儿作品平放在报纸上阴干,时隔3-5天后即可穿绳悬挂。
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（2）教师为小班幼儿设计“儿童乐园”的美术活动,请对此方案进行评析。附:儿童乐园活动方案活动目的:1)巩固画各种动态人物的技能,学习简单的画面布局。2)进一步培养感受美和表现美的能力。活动准备:1)春天树林的背景图一幅。2)教师用吹塑纸剪制的大型运动器具(如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等)以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物。活动对象:小班活动过程:(一) 出示背景,引出课题,并引导幼儿大胆想象、讲述(二)讨论画面布局,如,滑梯、攀登架、跷跷板、小火车、秋千等。(三) 引导学习绘画不同动态的人物,自画、自剪人物,然后贴上去(四)教师选择一件作品,从其色彩,动态等方面进行讲评,然后请几名幼儿参加讲评。(五)游戏,幼儿根据教师口述的要求,模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”,幼儿立即说“跷呀跷”,边模仿玩板的动作。
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论述题：
（1）试述儿童手工活动中的指导策略。
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（2）试述奥尔夫的幼儿音乐教育观。
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（3）举例说明并论述打击乐中的整体教学法与传统教学法的区别。
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设计题：
（3）举例说明并论述打击乐中的整体教学法与传统教学法的区别。
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（3）举例说明并论述打击乐中的整体教学法与传统教学法的区别。
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简答题：
（1）什么是艺术教育的审美性原则。
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（2）唱歌过程中如何保护嗓音?
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（3）什么是幼儿园环境创设的动态性原则?
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（4）打击乐的整体教学法。
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（5）儿童绘画要作哪些方面的材料准备?
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（6）简述奥尔夫的幼儿音乐教育观。
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名词解释：
（1）范唱
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（2）独舞
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（3）幼儿美术欣赏
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（4）幼儿园的律动
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（5）意愿画
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（6）表演唱
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（7）幼儿园环境创设的开放性原则
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（8）节奏
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（9）音乐剧
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