超前自学网【期末高分题集】[东北师范大学]《学前教育研究方法》考核必备42
奥鹏期末考核
24290–《学前教育研究方法》2022年东北师范大学期末复习题集
单选题：
（1）文章传递信息时的周围环境和特定对象指的是文章结构中的什么因素()。
A.时代精神
B.民族传统
C.交际境域
D.作家风格
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（2）﹙ ﹚是科学研究的关键环节
A.提出问题假设
B.选题
C.找到科学的方法
D.寻找理论依据
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（3）()决定着研究工作的方向和性质，对研究工作起着至关重要的作用。
A.研究课题
B.研究内容
C.研究目标
D.研究方法
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（4）面对现行的小学作文教学的核心思想、其出题所依据的“现实主义”文学观念违背儿童思维规律的现状，应尽量采取奥鹏期末考核的作文训练方式是()。
A.童话式作文训练
B.多维互动作文教学模式
C.快速作文训练
D.新概念作文训练
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（5）教师和学生面对面地直接交流的作文批改方式是()。
A.教师点批
B.教师面批
C.学生互批
D.学生自批
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多选题：
（1）在长期使用中，问卷形成了一个可供参考的一般结构，包括﹙ ﹚
A.标题
B.调查者和调查对象的基本情况
C.指导语
D.问卷
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（2）电脑超文本的特点包括()。
A.具有超越时空障碍的辐射力
B.内容紧缩，容量变小
C.摆脱思维定势的束缚
D.削弱定向性的深度思考
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（3）课题名称表述的省略和变形的几种形式﹙ ﹚
A.选用课题的理论支撑和研究目标作为课题名称
B.强调研究对象的课题名
C.直接以研究目标作为课题名称
D.以研究的主要内容作为课题的名称
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（4）文体的基本性质包括()。
A.历史性
B.整体性
C.稳定性
D.相对性
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（5）一个完整的研究计划应该包括﹙ ﹚。
A.研究问题的表述
B.总结与概括有关研究成果
C.说明研究方法和措施
D.明确研究的组织与领导
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判断题：
（1）行动研究将行动与研究相结合 ，重在维护教育现状。
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（2）观察 的目的指向性是教育观察研究的特点。
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（3）教育科学研究的思路是从纯粹的思辨研究到描述研究阶段再到现在的定性与定量相结合。
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（4）小学、初中、高中三个学段的作文教学目标之间并无关联。
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（5）教育科学研究，只着眼于解决当前实际问题的研究就可以了。
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（6）专著、论文是一次文献。
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（7）开头结尾、段落层次均属于文章的结构要素。
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（8）发展性学生评价的评价功能主要表现在三个方面：反馈调节、展示激励与鉴定甄别。
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（9）说明是对人物经历、事件发展、情景转换所作的叙说和交代。
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（10）感悟生活是激发想象的基础和前提。
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（11）跨学科作文教学是指所有任课教师在结合本学科教学的基础上，全过程地参与到学生的作文实践中去，学生的写作素材来源于学生本身的学习和生活体验，学生的写作过程贯穿于学生自己学习和生活体验之中。
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（12）应用文具有自己独立的分类体系。
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（13）比较调查是一种对比性的调查，目的是弄清不同类型的教育对象，不同性质的教育现象之间的差异性、相似性及其内在联系。
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（14）教育科学研究所得到的规律性的结果 ，是可以重复验证的。
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论述题：
（1）如何评价个案研究?
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（2）如何评价一份教育研究报告?
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（3）简述学前教育经验总结法的实施步骤。
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（4）请根据问卷设计的有关要求,编制一份《学龄前儿童家长教育方法》调查问卷。
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简答题：
（1）观察研究的基本步骤有哪些?
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（2）科学研究的具体步骤有哪些?
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（3）撰写实验报告的注意事项是什么?
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（4）简述行动研究的适用范围。
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（5）请比较教育实验与自然科学实验的区别。
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（6）教育调查研究的基本步骤有哪些?
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（7）运用经验总结法应遵循哪些原则?
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（8）常用的文献检索方法有哪些?
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