【期末高分题集】[东北师范大学]《学前儿童心理学》考核必备80

奥鹏期末考核

11608–《学前儿童心理学》2022年东北师范大学期末复习题集

单选题：
（1）幼儿具体形象 思维的特点不包括（ ）。
A.拟人性
B.片面性
C.表面性
D.无常性
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（2）幼儿掌握的概念形式，都是（ ）概念。
A.数
B.形
C.实物
D.图画
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（3）幼儿厌食的非病理性原因是（ ）引起的。
A.环境
B.教育
C.心理
D.成人
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（4）1 岁半～ 2 岁幼儿处于（ ）。这一阶段的特点是婴儿开始按一定的目标或方向去发现解决问题的方法。
A.手段与目的协调期
B.偶然发现期
C.有目的动作形成期
D.有目的发现期
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（5）儿童曾形成过控制排尿能力，但后来因为种种原因，又出现了不能控制排尿
的现象被称为（ ）。
A.始发性遗尿
B.继发性遗尿
C.原发性遗尿
D.继行性遗尿
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（6）儿童的视力在（ ）岁时达到成人的正常水平。
A.3
B.4
C.5
D.6
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（7）婴儿初生情绪反应随（ ）需要的出现而出现，并随其减弱、消失而停止。
A.生理
B.心理
C.情感
D.本能
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（8）婴儿最初的情感体验是
A.愤怒
B.喜欢
C.同情心
D.焦虑
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（9）幼儿活动时的动机会影响到（ ）的效果。
A.有意记忆
B.无意记忆
C.意义记忆
D.形象记忆
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多选题：
（1）儿 童 有 意 想 象的发展表现在（ ）。
A.幼儿进行想象活动之前事先确立目标
B.幼儿可以一直将某一主题的想象活动完成
C.在一定时间内进行围绕某一主题的想象活动
D.幼儿主动克服一部分困难，保证想象活动的顺利进行
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（2）年龄特征的含义包括
A.儿童心理发展的年龄特征是在一定的社会和教育条件下形成和发展起来的
B.儿童心理发展的年龄特征与儿童的生理发展有一定的关系
C.儿童心理发展的年龄特征是从许多个别儿童心理发展的事实中总结概括出来的
D.心理发展的年龄特征与生理发育的年龄特征不同
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（3）儿童自闭症的表现（ ）。
A.人际交往障碍
B.语言发育迟缓或障碍
C.认知障碍
D.感觉障碍和情绪问题
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（4）幼儿对事物理解的发 展趋势包括（ ）。
A.从对个别事物的理解，发展到理解事物的关系
B.从主要依靠具体形象来理解事物，发展到依靠语言说明来理解事物
C.从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、较深刻的含义
D.从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系
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（5）幼儿情绪和情感的特点 主要 是（ ）。
A.社会化
B.丰富化
C.深刻化
D.自我调节化
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（6）幼儿中期的心理特点主要有
A.活泼好动
B.抽象思维开始萌芽
C.个性初具雏形
D.喜欢游戏
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（7）影响3—6个月婴儿注意倾向性的因素主要有
A.注意对象本身的“复杂性”
B.两对比刺激及其替换刺激之间的关系
C.当前刺激和婴儿已有知识、经验的关系
D.注意对象的“简单性”
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（8）新生儿的教育包括
A.丰富的感知刺激
B.适宜的视觉刺激
C.成人的训练
D.多种能力培养
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（9）婴儿时间知觉的发展遵循以下规律
A.时间知觉的精确性是年龄的函数，随年龄增长而递增
B.时间知觉的精确性是幼儿经验积累或后天学习的结果
C.婴儿先知觉和理解较大的时间单元，后知觉和理解较小的时间单元和更大的时间单元
D.婴儿的时间知觉主要与识记的事件相联系
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判断题：
（1）在幼儿中期，儿童的思维发展进入了一个新阶段，其主要标志就是思维基本上可以摆脱行动来进行 了。
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（2）缺乏与成人的交往，婴儿的环境就变成了没有“ 应答性 ”的死环境。
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（3）通常我们所说的一个人记东西快慢就是指记忆的敏捷性较好 。
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（4）良好的遗传素质是儿童心理发展的优越基础 ，素质的缺陷是儿童心理发展的巨大障碍。
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（5）幼儿数概念的形成，经历了口头数数与给物说数阶段。
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（6）幼儿期的道德感是深刻的，可以自己进行道德判断。
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（7）婴儿在 3 岁时，脑重达到 1000-1150 克 ，已接近于成人的脑重范围。
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（8）儿童最初的心理活动，是在生理与环境相互作用的基础上发生发 展的。
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（9）遗传素质中对心理发展具有最重要意义的是神经系统的结构和 机能特征。
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（10）生理习惯的问题是幼儿产生愤怒的原因之一。
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（11）幼儿在活动时的动机也会影响奥鹏期末考核到无意记忆的效果。
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（12）分离焦虑是婴儿时期出现的一个正常的现象，但是如果分离焦虑比较严重的话会降低婴儿智力活动的效率 ， 甚至会影响他将来的创造力以及对社会的适应能力
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（13）幼儿的想象缺乏明确的目的，也就很难形成一个稳定的主题。并且外界事物对幼儿的想象活动影响较大，幼儿常常会被外界事物所干扰，难以保持想象主题稳定。
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（14）原来个体的感觉器官在虽然同一时间内接触许多事物，但是对这些事物是有区别的对待的，只选择一部分作为知觉的对象，忽略一部分不关注的事物，从而使知觉对象更加清晰、明确，这就是知觉选择性规律。
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论述题：
（1）幼儿有意注意受哪些因素的影响?请举例说明如何在幼儿园教育活动中应用有意注意规律。
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（2）试举例说明知觉选择性规律在幼儿园教学实践中的应用。
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（3）结合幼儿创造性思维的特点,谈谈教师应该采取哪些方法培养幼儿的创造性?
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（4）哪些因素会影响幼儿与同伴的交往?教师应该采取哪些措施来促进幼儿形成良好的同伴交往关系?
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简答题：
（1）幼儿注意的两个基本要素是什么?
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（2）幼儿意义记忆的效果为什么好于机械记忆?
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（3）幼儿想象发展的趋势是什么?
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（4）情绪情感在婴儿心理发展中有什么作用?
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（5）如何理解活动是幼儿认知的主要手段?
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（6）幼儿无意注意的特点是什么?
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名词解释：
（1）抑制过程守恒
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（2）直觉行动思维
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（3）无意想象
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（4）理智感
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（5）无意注意
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（6）语词记忆
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