【期末高分题集】[东北师范大学]《实验心理学》考核必备87

奥鹏期末考核

69096–《实验心理学》2022年东北师范大学期末复习题集

单选题：
（1）关于如何生成符合语法的句子，存在各种理论或假说，最有影响的理论是
A.短语结构语法
B.转换语法
C.语法评价
D.生成转换语法
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（2）主观相等点与标准刺激的差是：
A.绝对阈限
B.常误
C.主观相等点
D.不肯定间距
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（3）在几个不同的基线阶段比较同一个被试的不同行为叫做
A.被试间多基线设计
B.被试内多基线设计
C.混合设计
D.聚合交叉设计
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（4）具有加工信息和存储信息双重功能的记忆是
A.感觉记忆
B.短时记忆
C.工作记忆
D.长时记忆
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（5）下列选项中关于功能性核磁共振成像（fMRI）技术不正确的是
A.信号通过同位素反应脑组织功能性变化
B.同时提供机能性和结构性的图像
C.空间分辨率极佳
D.成像速度非常快
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（6）在词汇通达研究中，认为人们要把输入的视觉信息转化成语音，然后语音激活词义的理论是
A.直通假设
B.语音中介假设
C.双通路假设
D.模板说
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（7）通过将示踪同位素注入人体，得到脑血流像的脑成像技术是
A.正电子发射层锚记术（PET）
B.功能性核磁共振成像术（fMRI）
C.事件相关电位(ERP)
D.高分辨率脑磁图（MEG）
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（8）闻到饭菜香味，推断妈妈在厨房，这说明
A.思维具有间接性
B.思维具有概括性
C.思维与语言有密切的联系
D.思维具有直观性
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（9）“时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究”一文标题显示， 作为自变量的是：
A.时距信息
B.加工机制
C.通道
D.实验
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（10）对令自己生气的人微笑，愤怒的情绪实际上也就消失了，会持这种看法的理论家是
A.詹姆士-兰格
B.坎农
C.埃克曼
D.冯特
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（11）通过捕捉头颅外表产生的微弱感应磁场来反映大脑内部神经活动的技术是
A.正电子发射层锚记术（PET）
B.功能性核磁共振成像术（fMRI）
C.事件相关电位(ERP)
D.高分辨率脑磁图（MEG）
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（12）我们几乎意识不到的记忆是：
A.语义记忆
B.短时记忆
C.情节记忆
D.感觉记忆
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（13）加法反应时认为，如果两因素之间存在交互作用，则
A.作用于不同的加工阶段
B.作用于相同的加工阶段
C.相互独立的
D.可以相加的
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（14）直接记录神经的电活动，有极高的时间分辨率的技术是：
A.正电子发射层锚记术（PET）
B.功能性核磁共振成像术（fMRI）
C.事件相关电位(ERP)
D.高分辨率脑磁图（MEG）
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（15）从主试发出预备口令到刺激呈现这段时间内，被试会处于一种积极准备的状态。反应时与预备时间的关系式
A.预备时间越长，反应时越短
B.预备时间越长，反应时越长
C.预备时间过短或过长都会影响反应时
D.预备时间与反应时无关
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（16）不能排除成熟等因素影响的设计是
A.单组前后测设计
B.时间序列设计
C.双组前后测设计
D.双组后测设计
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（17）下列心理学陈述中，哪一个是操作性定义?
A.智力是在智力测验中获得的分数
B.攻击是对另一个体的失控的敌意
C.测验法是用标准化量表测量个体的个性特征的方法
D.以上都不是
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（18）在情绪实验中，主观体验自我报告测量法所应用的技术是
A.口语报告
B.表情判断
C.标准化量表
D.认知测验
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（19）心理物理法的创始人是：
A.冯特
B.费希纳
C.高尔顿
D.艾宾浩斯
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（20）在一个实验中包含两个或两个以上自变量的实验设计叫做
A.单因变量设计
B.被试间实验设计
C.准实验设计
D.多变量实验设计
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（21）专门解决被试内实验设计顺序误差的方法叫做
A.多变量实验设计
B.非实验设计
C.平衡技术设计
D.混合设计
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（22）学习一系列单词后，把学过的与未学过的单词随机混在一起，在速示条件下呈现给被试，要求被试读出所呈现的单词，这种检查记忆效果的方法叫
A.再认法
B.节省法
C.回忆法
D.对偶联合法
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（23）神经量子理论是由（）提出用来解释阈限的一种理论
A.詹姆斯
B.史蒂文斯
C.费希纳
D.韦伯
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（24）“心理学仅有短期的历史，却有着长期的过去”，此话出自
A.《记忆》
B.《心理物理学纲要》
C.《动机与人格》
D.《心理学概论》
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（25）实验心理学有广义和狭义之分，狭义的主要就是指
A.观察法
B.相关法
C.实验法
D.问卷法
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（26）在每一个被试都接受自变量的所有水平处理的情况，我们把这种情况称为
A.被试内设计
B.被试间设计
C.混合设计
D.聚合交叉设计
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（27）内隐联想测验是以（）为指标来进行的.
A.概率密度
B.反应时
C.正确率
D.信心评价
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（28）在“数学学习困难儿童解决简单加减法的认知特点的实验研究”一文中，以下哪些是额外变量：
A.数学学习
B.儿童
C.认知特点
D.人格类型
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（29）决定实验信度的一个关键是
A.被试的代表性
B.偶然因素
C.被试的典型性
D.观察量
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（30）关于句子理解，下列说法不正确的是：
A.积极的思维过程
B.根据所获得语言材料去建构意义的过程
C.自上而下加工过程
D.自上而下和自下而上加工的交互作用结果
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（31）研究者假设有两个任务，除了被知觉对象需要心理旋转的角度不同外别无差异，那么两者的（）应该就是心理旋转完成两者间角度差所需的时间
A.反应时之和
B.反应时之差
C.辨别时间之差
D.呈现时距
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（32）正常情况下，人们产生深度知觉的最重要来源是：
A.单眼线索
B.视轴辐合
C.双眼视差
D.晶体调节
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（33）在“汉字材料的性质对视觉短时记忆广度影响的实验研究”一文中，因变量是
A.汉字材料
B.短时记忆广度
C.汉字材料的性质
D.短时记忆
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（34）证明感觉记忆容量比人们预期的要多得多的研究方法是
A.延迟报告法
B.部分报告法
C.整体报告法
D.词干补笔
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（35）让被试通过自省，从词表中选出符合自身当前情绪状态的词汇的方法是：
A.维度等级量表
B.分化情绪量表
C.情绪-心境测查量表
D.形容词核对表
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（36）听觉掩蔽是两个声音同时呈现时，一个声音的阈限值因受到另一个声音影响而（）的现象
A.增加
B.减小
C.先增加后减小
D.先减小后增加
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（37）认为两种语言彼此联系，可以相互转译，贮存在一个语义记忆系统中的理论是
A.单独存贮说
B.双通道存贮说
C.单通道存贮说
D.共同存贮说
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（38）记忆研究的先驱是：
A.艾宾浩斯
B.巴甫洛夫
C.巴特利特
D.斯金纳
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（39）刚好能引起差别感受的刺激变化量，称为
A.绝对阈限
B.感受性
C.差别阈限
D.差别感受性
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（40）下列属于短时记忆与长时记忆的区别是：
A.短时记忆无需意识参与
B.长时记忆中的信息容易受干扰
C.短时记忆不采用意义编码
D.长时记忆中的信息不易消退
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（41）在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，因变量显然是指：
A.超常儿童
B.常态儿童
C.超常与常态儿童
D.兴趣、动机与创造性思维
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（42）最大限度辨别面部肌肉运动编码系统（MAX）属于
A.维度等级量表
B.面部表情量表
C.生理指标测量
D.形容词核对表
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（43）主观上的音调高低是由（）所决定
A.声波频率
B.振动时间
C.声音强度
D.声音掩蔽
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（44）使其他认识过程产生质变的心理过程是
A.感知
B.记忆
C.想象
D.思维
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（45）随机组设计属于
A.单组实验设计
B.被试内设计
C.被试间设计
D.抵消实验条件设计
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（46）“时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究”一文标题显示， 作为自变量的是：（ ）
A.时距信息
B.加工机制
C.通道
D.实验
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（47）使用直线内插法计算阈限的方法是, （ ）
A.极限法
B.恒定刺激法
C.阶梯法
D.平均差误法
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（48）研究认知过程的脑机制的实验技术是：（ ）
A.双耳分听技术
B.注意线索范式
C.启动范式
D.脑成像技术
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（49）过滤器理论是由（ ）提出的
A.特雷斯曼
B.布罗德本特
C.卡内曼
D.多伊奇
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（50）认为“悲伤由哭泣而起，高兴由发笑而来”的是哪个学说？（ ）
A.坎农-巴德学说
B.詹姆士-兰格理论
C.沙赫特两因素理论
D.认知-评价理论
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（51）不能排除成熟等因素影响的设计是（ ）
A.单组前后测设计
B.时间序列设计
C.双组前后测设计
D.双组后测设计
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（52）在低亮度环境下的感受性缓慢提高的过程，称为（ ）
A.暗适应
B.明适应
C.感觉变化
D.视敏度
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（53）证明感觉记忆容量比人们预期的要多得多的研究方法是（ ）
A.延迟报告法
B.部分报告法
C.整体报告法
D.词干补笔
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（54）在“汉字材料的性质对视觉短时记忆广度影响的实验研究”一文中，因变量是：（ ）
A.汉字材料
B.短时记忆广度
C.汉字材料的性质
D.短时记忆
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（55）刚好能引起心理感受的刺激大小，称为（ ）
A.差别感受性
B.感受性
C.差别阈限
D.绝对阈限
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（56）X对应的两个分布上的纵线高度之比称为（ ）
A.决策标准
B.似然比
C.感受性指数
D.辨别力指数
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（57）认为过滤器并非按照“全或无”的原则工作，而是按衰减方式进行的是哪种理论（ ）
A.注意早期选择理论
B.注意中期选择理论
C.注意晚期选择理论
D.注意资源限制理论
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（58）关于如何生成符合语法的句子，存在各种理论或假说，最有影响的理论是（ ）
A.短语结构语法
B.转换语法
C.语法评价
D.生成转换语法
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（59）实验中自变量与因变量之间因果关系的明确程度是指( )
A.实验的外部效度
B.实验的内部效度
C.实验的构想效度
D.实验的结构效度
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（60）听觉掩蔽是两个声音同时呈现时，一个声音的阈限值因受到另一个声音影响而（ ）的现象
A.增加
B.减小
C.先增加后减小
D.先减小后增加
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（61）从控制的严密程度来看，控制最不严密的实验设计是( )
A.真实验设计
B.准实验设计
C.非实验设计
D.B和C
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（62）通常控制主试者效应的方法是：（ ）
A.等组匹配法
B.实验过程标准化
C.平衡误差法
D.消除法
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（63）通常使用哪种方法来求绝对阈限（ ）
A.ABBA控制法
B.主观判断法
C.直线内插法
D.等组匹配法
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（64）要求被试在双耳分听过程中始终复述某一个耳朵听到的信息，忽略另一个耳朵的信息，该实验是：（ ）
A.追随耳实验
B.错觉性结合实验
C.双耳分听
D.注意分配实验
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（65）“心理学仅有短期的历史，却有着长期的过去”，此话出自（ ）
A.《记忆》
B.《心理物理学纲要》
C.《动机与人格》
D.《心理学概论》
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（66）正常情况下，人们产生深度知觉的最重要来源是： （ ）
A.单眼线索
B.视轴辐合
C.双眼视差
D.晶体调节
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（67）在每一个被试都接受自变量的所有水平处理的情况，我们把这种情况称为（ ）
A.被试内设计
B.被试间设计
C.混合设计
D.聚合交叉设计
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（68）实验中除实验条件以外的影响实验变化和结果的潜在因素或条件，称之为（ ）
A.无关变量
B.控制变量
C.因变量
D.自变量
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（69）主观相等点与标准刺激的差是：（ ）
A.绝对阈限
B.常误
C.主观相等点
D.不肯定间距
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（70）认为两种语言彼此联系，可以相互转译，贮存在一个语义记忆系统中的理论是（ ）
A.单独存贮说
B.双通道存贮说
C.单通道存贮说
D.共同存贮说
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（71）在词汇通达研究中，认为人们要把输入的视觉信息转化成语音，然后语音激活词义的理论是（ ）
A.直通假设
B.语音中介假设
C.双通路假设
D.模板说
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（72）ABBA是用（ ）消除额外变量的方法
A.抵消平衡法
B.统计控制法
C.随机化法
D.匹配法
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（73）下列不属于实验报告中引言部分的内容是
A.提出问题
B.说明背景
C.被试
D.阐明研究目的和理论基础
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（74）序列反应时任务试图将反应时实验的逻辑应用于（ ）心理过程的研究.
A.有意识
B.无意识
C.前意识
D.潜意识
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（75）闪光临界融合频率是人眼对光刺激（ ）分辨能力的指标
A.距离
B.强度
C.时间
D.明度
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（76）识记的内容因消退原因，完全不能再认或回忆叫（ ）
A.暂时性遗忘
B.永久性遗忘
C.干扰性遗忘
D.逆向性遗忘
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（77）涉及人类被试的实验心理学研究必循遵循以下伦理道德，除了（ ）
A.保障被试的知情同意权
B.保障被试的退出自由
C.保密原则
D.给被试一定的被试费用
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（78）下列选项中关于功能性核磁共振成像（fMRI）技术不正确的是
A.信号通过同位素反应脑组织功能性变化
B.同时提供机能性和结构性的图像
C.空间分辨率极佳
D.成像速度非常快
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（79）闻到饭菜香味，推断妈妈在厨房，这说明（ ）
A.思维具有间接性
B.思维具有概括性
C.思维与语言有密切的联系
D.思维具有直观性
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（80）如果一个实验中，每个处理水平下的任务都很繁重，那么最适合做什么设计（ ）
A.完全随机设计
B.随机区组设计
C.完全被试内设计
D.混合设计
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（81）如在一个试验中，对红光信号灯按A键，对绿光信号灯按B键，对蓝光信号灯按C键，对白光信号灯按D键，共四个刺激和四个对应的反应，那么记录到的反应时是（ ）
A.简单反应时
B.选择反应时
C.辨别反应时
D.复杂反应时
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（82）开窗实验以Hockey等人的字母转换实验为例加以说明，在该实验中，如果看到“U＋4”，那么被试的反应应该为（ ）
A.T
B.W
C.Y
D.S
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（83）下列几种学习类型中，最高水平的是（ ）
A.原理学习
B.概念学习
C.系列学习
D.问题解决学习
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多选题：
（1）工程心理学的研究方法有
A.实验室研究
B.现场实验
C.情景模拟
D.现场调查
E.问卷法
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（2）对观察者反应偏向的度量是以下哪种指标？
A.辨别力指数
B.似然比
C.报告标准
D.击中率
E.判断标准
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（3）典型的准实验常用的被试变量包括
A.被试变量如年龄、性别等
B.被试属性如社会阶层
C.与疾病有关的被试因素
D.不同宗教信仰的被试
E.不同种族的被试群体
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（4）从心理量表是否等距和有无绝对零点来分，可以讲心理量表分为
A.分类量表
B.顺序量表
C.等距量表
D.比例量表
E.对数量表
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（5）以下关于注意早期选择理论正确的是：
A.由布罗德本特首先提出
B.采用双耳分听实验进行
C.注意瓶颈位于信息加工中期阶段
D.按照“全或无”方式进行
E.是一种单通道模型
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（6）以下关于注意晚期选择模型正确的是：
A.有多个输入通道
B.信息均可进入高级分析水平
C.得到全部的知觉加工
D.瓶颈位于知觉和工作记忆之间
E.中枢分析结构可以识别一切输入
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（7）心理物理法中建立顺序量表的主要方法是
A.感觉等距法
B.等级比例法
C.对偶比较法
D.差别阈限法
E.等级排列法
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（8）下面属于消除法的控制额外变量的方法有哪些？
A.双盲实验控制法
B.提高实验的标准化
C.提高实验的自动化程度
D.使周围环境保持稳定
E.进行协方差分析
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（9）在挑选被试的过程中需要注意
A.被试数量越多越好
B.被试要有代表性
C.必须随机选取被试
D.对于有损伤性的实验尽量使用非人类被试
E.性别一定要平衡
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（10）一个恰当的因变量指标应当满足以下标准
A.有效性
B.客观性
C.可重复性
D.数量化
E.科学性
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（11）以下关于注意中期选择模型正确的是：
A.信息是大量输入的
B.加工过程是“衰减”的
C.过滤器有两个位置
D.注意资源是有限的
E.根据资源分配的多少信息受到不同的加工
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（12）下面由于主试或被试的原因造成的影响有：
A.实验者效应
B.先入现象
C.视觉后象
D.期待效应
E.安慰剂效应
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（13）研究课题的来源通常有哪几个方面
A.实际需要
B.个人经验
C.理论需要
D.前人的研究与文献资料
E.社会需要
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（14）Anderson指出语言的产出具有三阶段，具体为
A.构造阶段
B.转换阶段
C.理解阶段
D.执行阶段
E.评价阶段
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（15）心理学研究所采用的一般所采用的方法有
A.观察法
B.相关研究法
C.实验法
D.个案研究法
E.问卷法
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（16）内隐学习具有如下的特征:
A.自动性
B.抽象性
C.理解性
D.意识性
E.抗干扰性
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（17）目前最受重视的脑功能成像技术有：
A.正电子发射层锚记术（PET）
B.功能性核磁共振成像术
C.高分辨率脑电
D.高分辨率脑磁图（MEG）
E.内源信号光学成像（ISOI）
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（18）在用最小变化法测定绝对阈限时，递增和递减系列要交替排列，是为了平衡
A.练习误差
B.习惯误差
C.疲劳误差
D.期望误差
E.时间误差
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（19）根据反应时概念，下列说法正确的是
A.反应时间也被称为反应潜伏期
B.反应时是指刺激呈现到反应开始之间的时距
C.饭饮食是个体看到刺激到做出明显反应之间的时距
D.反应时是大脑进行加工的时间
E.反应时包括很多阶段
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（20）对“家校合作：亲师互动对学生学习品质与心理健康的影响?”一文中，作为因变量的是：
A.家校合作
B.亲师互动
C.学生学习
D.学习品质
E.心理健康
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（21）实验信度的验证，包括
A.直接验证
B.系统验证
C.概念验证
D.内容验证
E.程序验证
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（22）语法分析的策略有以下哪些
A.迟闭合策略
B.最小附着策略
C.即时策略
D.已知/新策略
E.语境交互策略
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（23）一个好的实验设计应当具有的功能是：
A.使研究变量最大化
B.对额外变量进行有效控制
C.是实验误差变异最小化
D.充分体现自变量和因变量之间的关系和内在联系
E.尽可能减少自变量的变化范围
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（24）情绪诱导是对情绪状态的操纵办法，具体可分为
A.单词诱导法
B.视频诱导法
C.评价诱导法
D.图片诱导法
E.条件反射诱导法
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（25）实验设计涉及的主要问题是
A.自变量与因变量个数
B.多少处理水平
C.使用何种统计方法
D.实验室的灯光等条件
E.被试如何分配到各处理水平
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（26）时间知觉包括：
A.时间顺序知觉
B.时间间隔知觉
C.事件的顺序
D.对时间的估计
E.对未来的预测
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（27）信号检测论的实验方法有以下几种：
A.有无法
B.评价法
C.估计法
D.迫选法
E.等级评分法
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（28）关于记忆的SPI理论假定，记忆或记忆系统主要有
A.程序记忆系统
B.知觉表征记忆系统
C.语义记忆系统
D.初级记忆系统
E.内隐记忆系统
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（29）产生闪光融合的原因包括
A.视网膜在光刺激时需要一定的时间把光能转换为神经反应，在光消失时又需时间停止反应
B.在闪光频率超过感受器启动和停止兴奋速度时，神经反应就会相互重合、叠加在一起
C.断续的闪光由于频率的增加，人们会产生融合连续的感觉
D.断续的闪光由于频率的减少，人们会产生融合连续的感觉
E.光刺激太强了
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（30）在做反应时实验时常用的防止出现假反应的方法是
A.让被试反应的数目和要辨别的刺激数目相等
B.安插侦察实验
C.改变每次刺激呈现于预备信号之间的距离
D.控制被试
E.控制环境
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（31）内部效度的影响因素有，
A.统计回归
B.主试—被试的相互作用
C.零结果
D.测量工具的局限性
E.实验环境
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（32）推动了工程心理学的发展。
A.第一次世界大战
B.第二次世界大战
C.工业革命
D.科学技术的发展
E.社会实际需要
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（33）下列哪些因素可能会影响到前瞻性记忆
A.尝试回忆
B.年龄因素
C.一定的记忆情境
D.合适的提示物和靶事件
E.性别
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（34）根据音笼实验的结果，容易混淆的声音来自：
A.左右两侧
B.头部正中矢状面
C.以两耳联线中点为顶点的圆锥锥面
D.头部水平面
E.耳朵两侧
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（35）实验心理学成为科学心理学的代表和主力，其中具有卓越贡献的人是
A.冯特
B.费希纳
C.艾宾浩斯
D.赫尔巴特
E.弗洛伊德
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（36）感觉直接测量法主要有：（ ）
A.数量估计
B.数量生产
C.绝对数量估计
D.平均差误法
E.极限法
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（37）下面适合做情绪研究的方法有：（ ）
A.多导生理技术
B.脑成像技术
C.RP技术
D.内隐启动范式
E.人工智能
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（38）心理学研究所能收集到的资料主要有：（ ）
A.计数资料
B.计量资料
C.等级资料
D.描述性资料
E.文献资料
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（39）多变量实验的优点有：（ ）
A.效率高
B.实验控制好
C.更符合自然情境
D.可以获得交互作用
E.容易控制
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（40）实验信度的验证，包括（ ）
A.直接验证
B.系统验证
C.概念验证
D.内容验证
E.程序验证
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（41）下列关于长时记忆的表述中，错误的是：（ ）
A.长时记忆也称为工作记忆
B.长时记忆的编码形式为语音代码
C.长时记忆的容量很大，扮演着意识的角色
D.长时记忆的储存室一个对信息建构的过程
E.长时记忆的内容有些可以保持终生
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（42）下面属于消除法的控制额外变量的方法有哪些？( )
A.双盲实验控制法
B.提高实验的标准化
C.提高实验的自动化程度
D.使周围环境保持稳定
E.进行协方差分析
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（43）下列属于心理学研究必须遵循的伦理准则是：( )
A.保障被试的知情同意权
B.保障被试退出的自由
C.保密原则
D.保护被试免遭伤害
E.给被试一定的费用
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（44）情绪的测量方法有 ( )
A.形容词核对表
B.维量等级量表
C.面部表情
D.生理指标
E.圆形量表
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（45）下列哪些因素可能会影响到前瞻性记忆( )
A.尝试回忆
B.年龄因素
C.一定的记忆情境
D.合适的提示物和靶事件
E.性别
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（46）情绪情感的成分包括以下几种：（ ）
A.生理唤醒
B.主观体验
C.外部表现
D.认知体验
E.感受过程
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（47）在做反应时实验时常用的防止出现假反应的方法是（ ）
A.让选择反应的数目和要辨别的刺激数目相等
B.安插侦察实验
C.改变每次刺激呈现于预备信号之间的距离
D.控制被试
E.控制环境
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（48）统计控制法是对额外变量控制方法的一种，包括了以下几种具体方法：（ ）
A.元分析
B.协方差分析
C.剔除极端数据
D.分组统计
E.分别加权
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（49）比例量表的制作方法有（ ）
A.分段法
B.等级排列法
C.对偶比较法
D.数量估计法
E.差别阈限法
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（50）对情绪的主观体验的测量方法有（ ）
A.形容词核对表
B.维量等级量表
C.分化情绪量表
D.圆形量表
E.三位模式图
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（51）在挑选被试的过程中需要注意（ ）
A.被试数量越多越好
B.被试要有代表性
C.必须随机选取被试
D.对于有损伤性的实验尽量使用非人类被试
E.性别一定要平衡
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（52）最小变化法测定绝对阈限的误差主要由：（ ）
A.疲劳误差
B.习惯误差
C.练习误差
D.期望误差
E.空间误差
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（53）以下关于注意晚期选择模型正确的是：（ ）
A.有多个输入通道
B.信息均可进入高级分析水平
C.得到全部的知觉加工
D.瓶颈位于知觉和工作记忆之间
E.中枢分析结构可以识别一切输入
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判断题：
（1）耶基斯多德森定律说明了情绪和认知的交互作用
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（2）脑磁图系统包括超导量子干涉仪、磁屏蔽室和梯度仪
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（3）并列性双语者是那些在相同环境中，同时学会两种语言的人
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（4）平均差误法测量阈限时产生的主要误差是动作误差和时间误差
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（5）最小变化法测量差别阈限时，记录反应有两种，即“有”或“无”
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（6）布罗德本特的单通道过滤器模型是通过对追随耳实验的研究得出的
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（7）过滤器理论包括早期选择模型、中期选择模型和晚期选择模型
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（8）启动效应的研究为探索內隐记忆提供了重要的研究手段和证据
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（9）费希纳的传统心理物理法包括最小变化法、极限法和恒定刺激法
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（10）效度就是实验结果的准确性和有效性程度
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（11）自变量包括作业变量、环境变量和主动变量
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（12）晚期选择模型是由多伊奇等首先提出的
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（13）思维的表现形式很单一，主要是指概念和推理。
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（14）感觉记忆最突出的特点在于，它的容量几乎容纳了所有进入感觉器官的信息
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（15）加工定向注意是将注意看做一个把心理集中于单一感觉输入的主动加工过程
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（16）费希纳使心理学的实验研究第一次成为系统的学科
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（17）最小变化法测量绝对阈限时，记录反应有两种，即“有”或“无”
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（18）因变量的测量既有客观指标也有主观指标
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（19）有了实验法就可以抛弃描述性研究方法
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（20）任务对于被试要求的太高导致被试成绩全部处于较低水平的效应叫做天花板效应
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（21）实验设计的目的在于尽可能增加额外变量，从而增加实验的效度
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（22）代表性启发法、可得性启发法都属于是启发式策略
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（23）事件相关电位测量的是神经细胞间的动作电位大小
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（24）图片联想实验说明了情绪对认知的依赖性
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（25）时距知觉是指对客观事件持续性的知觉
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（26）艾宾浩斯研究记忆的方法是节省法
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（27）因素恢复效应说明人们对个别音位的感知是受语义作用影响的
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（28）在一些实验中有些自变量是被试内的而有些是被试间的实验设计叫做混合设计
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（29）视崖实验是证明直接知觉论的
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（30）对于任何一个实验结果来说，最为关键的问题是当超出产生该结果的实验条件之外它仍会存在的普遍性问题
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（31）有时实验报告的参考文献很少，通常可以省略
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（32）使实验组和控制组中的被试属性相等的一种方法叫做匹配法
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（33）数量估计法得出的心理长度的增长明显高于物理长度的增长
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（34）情绪是由刺激引起的生理唤醒状态单独决定的
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（35）研究中不可以使用他人的实验材料、测验和常模
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（36）正电子发射层描记术也有缺点，即可能会对人体产生较大伤害
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（37）语句出现歧义是由于一个表层结构可以包含两个或多个深层结构
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（38）参加实验的被试必须了解实验的目的和内容
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（39）分化情绪量表被发展为测量三种情绪指标：内在体验、外部表现和生理唤醒
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（40）所有知觉都是直接和间接一体两面的过程
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（41）实验者不研究的无关变量称为额外变量，也称控制变量
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（4奥鹏期末考核2）如果被试内设计和被试间设计都适用于某一实验时，则首选被试间设计
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（43）小样本设计是被试间设计的一种变式
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（44）从信息编码的角度将长时记忆分为表象系统和言语系统两个系统
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（45）观察数据即对被试行为进行观察后所获得的数据
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（46）情绪的测量指标可以分为内部的主观体验和外部的行为表现两种
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（47）计算机可以实现所有心理学实验的要求
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（48）声音移位方法证实了句子的短语结构真实存在
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（49）大脑加工信息的时间占了反应时的绝大部分时间
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（50）詹尼斯以外科手术病人为被试做的实验说明了认知对情绪的影响
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（51）含有多个自变量和一个因变量的实验设计叫做多因变量设计
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（52）实验心理学由于使用了计算的方法所以是科学
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（53）标准的心理学实验报告应包括题目和作者、摘要、引言、方法、结果、讨论及参考文献
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（54）被试会自发的对主试的实验目的产生假设或猜想，从而以这种假设的实验目的的方式反应，这种想象叫做要求特征
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（55）现代表情测量技术包括最大限度辨别面部肌肉运动编码系统（MAX）和表情辨别整体判断系统（AFFEX）
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（56）被试变量是被试本身固有的、不能主动操纵的，只能进行测量
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（57）1969年，斯滕伯格发展了唐德斯的减法技术，提出了加法技术，又称为附加因素法
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（58）被试内设计的平衡设计技术其实平衡就是实验处理顺序
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（59）情绪的获得是天生的，因此人类对于情绪的识别有共通性
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（60）恒定刺激法是心理物理学中最准确、应用最广的方法
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（61）对一个心理现象根据测定它的程序下的定义叫做操作定义
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（62）采用加工定向注意的研究中，视觉搜索任务是典型的例子
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（63）减法技术既可以用来研究信息加工的某个特定阶段或操作，也可以用来研究一系列连续的信息加工阶段，证明某一心理过程的存在
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（64）反应时本身就是心理变量
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（65）被试的一些固有的和习得的差异等不影响实验的内部效度
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（66）自上而下加工是指由有关知觉对象的一般知识开始的加工
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（67）对于防御型的被试数据，实验者应当予以剔除（ ）
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（68）效度就是实验结果的准确性和有效性程度（ ）
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（69）因变量的测量既有客观指标也有主观指标（ ）
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（70）随机化法不仅能用于被试，也能应用于刺激呈现和实验顺序的安排（ ）
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（71）当自变量的水平为3-5个时，可以使用ABBA设计（ ）
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（72）有时实验报告的参考文献很少，通常可以省略（ ）
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（73）感觉记忆中信息的编码时听觉编码（ ）
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（74）衰减模型提出了由个性倾向或刺激特点等影响的“阈限”概念（ ）
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（75）多自变量实验具有效率高、实验控制好等优点（ ）
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（76）由操纵自变量而引起的被试的某种特定反应称为因变量（ ）
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（77）计算机实验的严重缺陷是，剥夺了主试观察被试的机会（ ）
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（78）要求特征是指主试对被试的要求会影响被试的反应，使之符合主试的期望（ ）
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（79）常用直线内插法来求解平均差误法测量的阈限值（ ）
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（80）费希纳定律成立的条件是：韦伯定律广泛适用、最小可觉差在心理上相等（ ）
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（81）如果被试内设计和被试间设计都适用于某一实验时，则首选被试间设计（ ）
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（82）从信息编码的角度将长时记忆分为表象系统和言语系统两个系统（ ）
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（83）问题行为图可以使研究者直观地看出被试在问题解决过程中所进行的各种操作序列（ ）
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