【期末高分题集】[东北师范大学]《领导科学》考核必备86

奥鹏期末考核

92865–《领导科学》2022年东北师范大学期末复习题集

单选题：
（1）对国家法律制度的认识和态度，以及按照民主原则实现国家事务管理法律化和制度化的意识是指()。
A.法制观念
B.服务观念
C.科学观念
D.系统观念
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（2）领导成员的知识构成状况是指()。
A.年龄结构
B.知识结构
C.能力结构
D奥鹏期末考核.性格、气质结构
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（3）组织内部基于权限划分所设置的机构及其相互关系的制度和规范是指()。
A.领导体制
B.领导主体
C.领导制度
D.领导环境
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（4）同一领导层次的各机关或单位同事接受的指挥、控制和监督集中在两位或多位上级领导或上级领导机关的领导体制是指()。
A.完整制
B.分离制
C.集权制
D.分权制
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（5）一种迅速做出选择并形成方案的意志力，它是领导者进行创新所必需的一种基础性能力，这种能力指()。
A.洞察力
B.预见力
C.决断力
D.推动力和应变力
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（6）领导者考虑问题的基本态度和基本方法是指()。
A.工作作风
B.思想作风
C.生活作风
D.实践作风
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（7）在将目标活动具体实施前，对活动所需要的人、财、物等进行进行勘察，检测出是否有纰漏，及时发现问题并改正是指()。
A.事前控制
B.事中控制
C.事后控制
D.反馈控制
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多选题：
（1）从控制组织系统的角度来看，控制可分为111()。
A.集中控制
B.分散控制
C.等级结构控制
D.层级控制
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（2）以下属于科学决策原则的有111()。
A.真实性原则
B.务实性原则
C.民族性原则
D.科学性原则
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（3）领导效能考评的原则111()。
A.民主参与原则
B.适度集中原则
C.重视实绩原则
D.独立客观原则
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（4）决策失误的原因主要有111()。
A.决策环境和对象变化很大
B.不确定因素太
C.决策难度很大
D.领导自身存在主观上的问题
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（5）树立良好领导作风的重要性是指111()。
A.有助于建设德才兼备的高素质的领导干部队伍
B.有助于领导职能和组织目标的实现
C.助于推动党风和社会风气的好转
D.有助于科学决策和监督
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（6）在社会主义条件下，我国领导观念的基本特点主要是111()。
A.以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导
B.既要继承优良传统，又要充分体现时代精神
C.既要有中国的民族特色，立足本国和当前，又要面向世界和未来
D.坚持实事求是
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（7）提升领导效能的途径主要有111()。
A.确立现实可行的目标
B.塑造共同的愿景
C.改善领导者的能力素质
D.善于授权和有效利用时间
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（8）现代领导者应当从以下哪几方面转变思维方式111()。
A.改变单一的、僵化的思维模式，确立全方位的思维方式
B.改变封闭狭小的思维模式，确立开放型的思维方式
C.改变因循守旧的思维模式，确立创造性思维方式
D.改变单一思维方式，确立系统思维方式
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（9）指挥活动的形式包括()。
A.行政命令
B.行政指导
C.行政规制
D.行政法律
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（10）领导教育职能从途径可分为()。
A.一般性的公开教育
B.个别教育
C.互动教育
D.专业教育
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（11）按领导层次划分，领导目标可分为()。
A.高层领导目标
B.中层领导目标
C.基层领导目标
D.远期领导目标
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（12）领导权力的特征主要包括()。
A.强制性
B.有限性
C.单向性
D.个人权力的相对性和动态性
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（13）邓小平明确指出领导目标的价值标准指什么()。
A.面向现代化
B.面向世界
C.面向未来
D.面向现实
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判断题：
（1）领导者在领导活动中起振奋人心的作用。
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（2）要充分发挥领导者的积极性和才能，防止消极腐败现象，固然需要领导者个人的高素质，但根本性的约束力来自领导体制。
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（3）领导归因理论 (Attribution Theory of Leadership)是由米契尔(Terence R?Mitchell)于1979年首先提出的一种领导理论。
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（4）如果领导者不具备良好的领导作风，不深入实际，甚至以权谋私、贪赃枉法、违法乱纪，那么，即使有好的领导制度、科学的工作方法、先进的办公手段，也不会发挥出良好的效果。
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（5）领导目标是领导决策的科学依据。
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（6）提高被领导者的素质，要注重培养被领导者积极的团队精神和强烈的组织归属感。
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（7）领导者的应变力主要有以下表现形式：领导者的感染力、凝聚力、号召力、影响力、吸引力以及领导者的个人魅力等。
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（8）作为领导者，必须注意培养和树立与现代领导相适应的新的观念，这种观念是领导者精神上的眼睛，对领导活动那个的各个方面都将起到指示路标的作用。
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（9）“软专家”是指管理专业的专门管理人才。
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（10）各级领导者只有树立起全心全意为人民服务的宗旨，坚持“立党为公、执政为民”的理念，才能在实际工作中正确摆好自己与群众的位置，妥善处理好自己与群众的关系，处理好个人利益和集体利益的关系。
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（11）层级制制的优点在于能够集思广益，充分吸收来自组织内部不同渠道的各类信息，保证决策的正确性，整合组织内部的整体利益。但一味决策权力分散，责任不清的原因也会导致效率低下，决策最终无法彻底执行等问题。
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（12）领导集体素质结构的优化的最终目的就是使领导集体提高整体效能。
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（13）领导权力和责任是否一致、权力和责任的划分是否明确、权力和责任的划分是否科学，都是领导体制研究的重要内容。
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（14）领导的科学观念体现在决策的科学性，不能违反科学规律包括市场经济规律去蛮干，不能“人又多大胆，地有多大产”，胆识是要有的，但应建立在科学的基础上。
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（15）领导者与被领导者的关系从本质上来说是一种合作关系甚至是伙伴关系,而不是等级关系。
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（16）被领导者要让领导者发现自己的努力，领导者也要及时对被领导者的工作作出肯定。
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（17）内部领导环境的存在形式和作用机制对领导活动的开展具有最为直接、最为迅速的影响。
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（18）领导者极少运用权力影响下属，给下属以高度的独立性；领导者只是为下属提供信息资料但不作积极指示；工作进行几乎全依赖组织成员，各人自行负责，完全放任自流，属于民主型领导。
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（19）正确地提出任务是引导的中心环节。
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（20）领导权威是社会或组织赋予个人的职位、地位等权力性因素构成的，这种影响力的特点是以外推力的形式发生作用的，其基础是奖励、惩罚和法定。此时，下属的心理和行为表现为被动、服从。
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论述题：
（1）试述领导科学的产生和发展过程。
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（2）简要说明领导者应如何把握小道消息简要说明领导者应如何把握小道消息。
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（3）简述领导活动的二重性及其现实指导意义。
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（4）简述领导风格连续统一体理论?
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（5）领导魅力的构成要素主要有几个方面。
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简答题：
（1）领导与管理的差异包括哪些方面?
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（2）简述沟通的功能。
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（3）简述沟通过程中应注意的问题。
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（4）领导者形象有哪些特点?
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（5）魅力的主要含义有哪几点?
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（6）简述领导发展之间的相互关系.
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名词解释：
（1）领导上级
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（2）领导素质理论
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（3）自我领导
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（4）领导艺术
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（5）追随者
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（6）公共行政领导者
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（7）有效的领导者
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（8）领导者公共形象
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（9）领导体制
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