【期末高分题集】[东北师范大学]《教育评价学》考核必备05

奥鹏期末考核

18552–《教育评价学》2022年东北师范大学期末复习题集

单选题：
（1）教育评价标准由（ ）构成 。
A.教育目的 、教育理念 、办学方向
B.办学方向 、培养目标 、教育目标
C.办学方向 、培养目标
D.教育理念 、办学方向 、培养目标
答案问询微信：424329

（2）学校思想道德教育的基本力量是（ ）。
A.教师
B.班主任
C.大队辅导员
D.学校领导
答案问询微信：424329

（3）（ ） 具有行为化、可测量的特点是直接的、具体的评价内容。
A.方案
B.标准
C.指标
D.方法
答案问询微信：424329

（4）概括性问题是针对（ ）而提出的表达教育评价内容的一种方式
A.指标存在的问题
B.评价存在的问题
C.评价内容
D.项目分析
答案问询微信：424329

（5）教育评价目标必须充分体现
A.学校培养人才、国家的教育目标
B.国家的教育目标、个体发展目标、社会进步
C.个体发展目标、社会进步、活动过程
D.学校培养人才、国家的教育目标、活动过程
答案问询微信：424329

（奥鹏期末考核6）CIPP评价模式优点有
A.重视形成性评价、评价方法简便、重视目标评价
B.重视形成性评价、评价方法简便、适合于小范围的评价
C.重视形成性评价、重视目标评价、评价与改进统一
D.评价方法简便、重视目标评价、适合于小范围的评价
答案问询微信：424329

（7）道德认知的考核，着重看学生对所学道德观点（ ）。
A.是否愿意接受
B.是否记住
C.理解和运用
D.行为表现
答案问询微信：424329

（8）教育评价同时关注社会发展和（ ）发展需要。
A.受教育者个人
B.经济发展
C.政治发展
D.文化发展
答案问询微信：424329

（9）操行评语对学生思想道德素质定性描述具有一定的针对性和（ ）。
A.模糊性
B.精确性
C.全面性
D.片面性
答案问询微信：424329

多选题：
（1）上级主管部门对学校教学工作的评价应该注意的问题是
A.评价小组的人员构成要科学，其组成人员要有丰富的教学管理经验，扎实的工作态度，廉洁的工作作风。
B.评价小组的评价工作要与学校工作协调配合。
C.评价小组的评价工作要有计划、有步骤、抓住要点切实有效。
D.减少防御心理。
答案问询微信：424329

（2）教育评价标准结构有：
A.素质标准
B.职责标准
C.效能标准
D.评价标准
答案问询微信：424329

（3）从评价对人的心理影响的方向角度考虑，评价可分为（ ）。
A.元评价
B.正评价
C.负评价
D.再评价
E.诊断评价
答案问询微信：424329

（4）反馈教育评价信息时有什么要求？
A.反馈要及时
B.反馈信息要全面
C.反馈信息要准确
D.反馈方式要多样
E.反馈和指导统一
答案问询微信：424329

判断题：
（1）分析是指将材料分解成各种组成要素或组成部分，从而使各概念之间的相互关系更加明确，材料的组织结构更为清晰，详细地阐明基本理论和基本原理。
答案问询微信：424329

（2）形成性评价主旨在于了解活动的得失为改进活动及时提供反馈信息，而不是评定成绩、判断优劣。
答案问询微信：424329

（3）学校管理工作评价就是依据党的教育方针，国家有关的法律和法规，学校的教育目标，学校管理工作的原则，运用现代教育评价的原理和方法，对学校管理工作的过程、状态和效果作出价值判断。
答案问询微信：424329

（4）鉴定是有关机构或人员根据一定的标准对对象进行资格确定，以确定其优劣真伪。
答案问询微信：424329

（5）条件指标是反映实现评价目标所必须的物质基础的指标。
答案问询微信：424329

（6）可行性原则是教育评价要在保证正确方向和科学、客观的前提下，尽量使评价简便易行。
答案问询微信：424329

（7）教育评价的激励性原则，是指评价应促使被评对象形成继续努力或在进一步的活动中克服不足之处，增强提高活动效果的动机或期望。
答案问询微信：424329

（8）正确百分数是指正确回答的问题数占总题数的百分比，公式为正确百分数=答对题数/总题数乘一百
答案问询微信：424329

（9）人性化原则是班级管理评价要以人为中心，评价双方相互理解、平等、双赢。
答案问询微信：424329

（10）实效性原则是指评价要有客观作用，即有指导实际、改进工作的效用
答案问询微信：424329

（11）相对评价是指根据评价方向的实际状况设定标准的评价。
答案问询微信：424329

（12）信度,是指可靠性或一致性程度。
答案问询微信：424329

（13）反思式要求体现学生对学习过程自主的、全方位的反思。
答案问询微信：424329

（14）奖惩性教师评价是一种只面向过去、注重结果的终结性评价，主要发挥评价的甄别和选拔功能，认为要调动教师工作的积极性，只有通过外部的奖励和惩处才能实现。
答案问询微信：424329

（15）迎合心理是一种评价过程中与应付心理表面相反的“积极”心理状态——正常、健康的“积极”状态。
答案问询微信：424329

（16）定量评价是指采用结构式的方法预先设定操作化的评价内容，收集并量化评价对象的信息，运用数学方法作出结论的评价。
答案问询微信：424329

（17）态度就是一种影响和调节一个人行动的内部状态，也是一种学习的结果。
答案问询微信：424329

（18）区分度叫鉴别力是指测验项目对被试实际水平的区分能力。
答案问询微信：424329

（19）评估对人或事物的价值作出评量或估价结论具有笼统性。
答案问询微信：424329

（20）形成性测验是指在教学过程中实施的测验。主要用来了解学生目前达到学习目标的程度和情况。
答案问询微信：424329

（21）常模参照测验是以常模为分析来解释测验分数意义的测验。
答案问询微信：424329

（22）教育目标就是根据学生发展的需要，人们在教育活动之前，预先设想和确定的关于教育活动的目的、方向和要求，是教育活动最终期望达成结果的标准、规格和状态。
答案问询微信：424329

（23）教师自编测验是指由教师个人或集体编制试卷由教师个人或学校组织施测，并由任课教师本人或教研组进行评分，分数合成采取各种原始分数简单相加的方法的测验。
答案问询微信：424329

（24）分项评分的汇总是指把按指标体系末级指标逐项测量赋值得到的信息进行综合显示出被评对象的综合评价值，以便为下一步对评价结果的处理提供基础。
答案问询微信：424329

（25）类别量表叫称名量表。这是一种最简单的量表。它是根据某一标志用数字代表事物的类别，其中用来代表各类事物的数字仅仅是代表事物的符号，而没有任何数量的意义
答案问询微信：424329

（26）等级量表也称顺序量表。它是依据一定标志把事物分成等级，并用数字加以区分，也就是按事物的某种特性的大小或多少依次把事物排列成等级顺序。
答案问询微信：424329

（27）知觉定势是人们在知觉活动中由于个人的知识、兴趣、情绪等因素影响形成知觉准备从而影响后续的知觉过程
答案问询微信：424329

案例分析题：
（1）端木女儿进入高中时,学校要分文理科班,她报了文科。问何故,女儿答: “教师说我没有数学脑子”。教师这样一句评价,使她对理科失去了信心。接着,班主任教师提出一大堆“必须及时改正”的缺点,对她做了“全面”的评价:缺乏理科方面的才能,缺乏逻辑思维能力,学习不够努力……此后,女儿理科成绩明显下降。最后,曾是一个快乐、不甘人后的女孩,丧失了自信和学习兴趣,终于说出一句“爸,我厌学了……”。到美国后,仅仅三个月,女儿的学习兴趣快速增加,化学考试频频满分,托福考了600多,还信心十足地告诉父亲:“准备今年就申请大学”。美国教师对她的评价是:“斯蒂芬是个非常聪明的学生……学习勤奋、自觉,总是认真完成作业,以自己的努力和精确超出我的预期”;“她在数学和解决难题方面有显著的特长”;“我很喜欢像她这样有毅力的学生;她能适应高水平的大学学业吗?我以生命担保她行”;“她尊重人,对人公平、体贴,她具有人格的力量”;“斯蒂芬表现得很完美”;“斯蒂芬在学业上越来越自信,她是个不寻常的女孩”。女儿的“爱面子”,不主动在上课时积极回答的习惯,指导教师对此的评价是:“在课堂上很安静”。教师懂得小心翼翼地呵护着学生的自尊。以上美国教师的评价,使一个“没有数学脑子”,只能读文科班,垂头丧气感到“厌学”的学生,变成一个全面发展,甚至是出类拔萃的学生。仅仅四个月,女儿的学习状态和自信简直就像换了一个人。 阅读上面的案例,分析不同教师的评价给端木的女儿产生哪些影响?她的中国教师对她的评价出现了什么问题?结合美国教师对她的评价,你认为教师应如何评价学生?
答案问询微信：424329

（2）让学生出英语考题 A老师宣布几天后测试刚刚学习过的20个单词,同学们马上唉声叹气起来。可她马上接着说:“我准备用一种新办法:这次你们每人出一套题给我,我挑最好的考你们,怎样?”新鲜,同学们欢呼起来,紧接着一个个窃窃私语。一个男生向周围同学叫了起来:“谁也别出的太难!”全班都笑了,老师也笑了:“你们可别都串通好了出容易的题,如果都不合我的意,我就自己出一份题了,明白了吗?”大家开始写考题,教室里同学们议论纷纷,热闹极了,我心里盘算着:20个单词,就出20道题吧,可是出什么题呢?一边回忆老师讲课的要求,一边请教邻座同学,邻座说他的第一题是按字母顺序吧单词排列起来,再写一道大题。不应该这么出吧,应该把重点放在单词的意义解释上啊!我煞费苦心的想来想去,终于提笔写下第一道题:填空,共5小题写下单词的解释,要求从20个单词中找出正确的单词填在括弧里。第二大题选择反义词。我写下了一个新单词与四个别的单词,要求从这四词中选出与新单词相反意义的的单词,我耍了小聪明,先写下正确的反义词,再写下同义词,另外写一个名称词,一个形容词。放学后,我回家忙了两个小时,又写又改。后面有编了两道大题,第三题:选择正确的解释,第四题,我造了5个句子,把新单词空出来让大家写,总算妥了。第二天,大家把自己编的考卷交给了老师第三天,就是考试的日子,本来大家都怕考试,可这一次看出同学们都很兴奋:到底老师会选谁的考卷呢?丽丽老师神秘的笑着把考卷发了下来。我急不可待的抓上去看看上面的作者的名字:呀!是我的!真的是我的那套考题,我高兴的不知如何是好。理所当然,我轻而易举的在这次英语测试中得了一百分。说是轻而易举,可是我如何出考题时已经费了不小的劲。我这才醒悟过来:丽丽老师不动声色的就让我们在测试之前好好的复习了一遍,而且,大家还复习的又积极又主动! 阅读上面的案例,A教师在评价学生单词掌握情况时,做法上有何创新?A教师为什么这么做?这样的评价方式给学生带来了哪些影响?采用这种方式时,教师需要注意哪些问题?
答案问询微信：424329

论述题：
（1）论述教师评价中领导、同行评价的含义及具体操作方法。
答案问询微信：424329

（2）档案袋评价有哪些类型?实践中如何实施档案袋评价?
答案问询微信：424329

（3）简述自评中评价者误差心理的调控策略。
答案问询微信：424329

（4）结合实践,分析中小学课堂教学评价的主要内容应包括哪些方面?
答案问询微信：424329

（5）论述学科学业成就评价为什么要基于课程标准,并分析如何设计学科学业成就测验。
答案问询微信：424329

简答题：
（1）教育评价的目的是什么?
答案问询微信：424329

（2）课堂教学艺术评价的主要内容是什么?
答案问询微信：424329

（3）什么是档案袋评价?档案袋评价具有哪些特点?
答案问询微信：424329

（4）表现性评价的含义与特点。
答案问询微信：424329

（5）教育评价的特点是什么?
答案问询微信：424329

名词解释：
（1）调查法:
答案问询微信：424329

（2）教育评价模式:
答案问询微信：424329

（3）教育评价机构:
答案问询微信：424329

（4）目标游离模式
答案问询微信：424329

（5）期望行为式标准
答案问询微信：424329

（6）教师自我评价
答案问询微信：424329

（7）学科学业成就评价
答案问询微信：424329

（8）双向细目表
答案问询微信：424329