【期末高分题集】[东北师范大学]《教育督导》考核必备12

奥鹏期末考核

113140–《教育督导》2022年东北师范大学期末复习题集

单选题：
（1）晚清政府从中央派遣官员到京外各个省进行视学是以1906年4月学部设()为开端的。
A.视学官
B.提督学政
C.提学御史
D.提学使
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（2）德国的教育督导和教育行政管理是()。
A.各自独立的
B.合二为一的
C.相互合作的
D.中央集权的
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（3）办学条件的评价、目标到达的评价都属于()。
A.自我评价
B.外界评价
C.动态评价
D.静态评价
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（4）我国地方教育督导机构一共分为()层级。
A.两级
B.三级
C.四级
D.五级
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（5）近年来法国教育体制正朝着()方向发展，中央赋予学区长和学校的权力越来越大。
A.集权化
B.分权化
C.民主化
D.协商化
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（6）1906年学部颁行《()》，规定“各厅州县，应各于本城择地特设公所一处，为全境学务总汇，即名曰某处劝学所，每星期研究教育，即附属其中。凡本所一切事宜，有地方官监督之。 ”
A.劝学所章程
B.视学官章程
C.再查臣部官制章程
D.视学章程
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（7）光绪三十一年，山西学政宝熙奏请仿()文部省成规，在京师六部之上设立学部，以促进教育发展。
A.美国
B.日本
C.法国
D.英国
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（8）在教育督导调查研究中要求及时获取有关资料，所获取的资料的时间越近越好，这样才能准确、及时地对被督导单位的工作作出评价和指导。这是对教育督导的要求。
A.计划性
B.及时性
C.科学性
D.民主性
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（9）美国的教育辅导主要是由()。
A.中央负责
B.州负责
C.地方负责
D.学校负责
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（10）在被评价对象的集合中选取一个或若干个作为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，也可以用某种方法排成先后顺序的评价方法称为()。
A.绝对评价
B.相对评价
C.个体内差异评价
D.个体间差异评价
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（11）西方教育督导职能在不同的国家和不同的时代不尽相同，总体上大多数国家开始都轻重视教育督导的行政监督职能，后来重视教育督导的()职能。
A.协调
B.服务
C.反馈
D.指导
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（12）教育评价是1940年美国教育学家()首次提出的概念。
A.斯塔弗尔比姆
B.杜威
C.泰勒
D.桑代克
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（13）根据调查研究的目的和要求，在对调查对象进行初步分析的基础上有意识地选择一些具有代表性的典型单位进行深入细致的周密调查，深入了解情况，借以由此及彼地认识客观事物发展变化规律的调研方法。称为()。
A.交谈法
B.观察法
C.典型调查法
D.测试法
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（14）法国教育督导体制由中央到地方共分为()。
A.四级
B.三级
C.两级
D.多级
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（15）英国公开招聘督导人员程序的第一步是()。
A.选拔委员会对可能录用者进行面试
B.督学团负责招聘工作
C.正式在全国性和教育性报刊上刊登广告
D.选拔委员会对答辩者评分
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（16）到()年，清朝各省相继制定了本省的视学规程，并开展了大量内容丰富、形式各异、颇具特色的视学活动。
A.1900
B.1905
C.1907
D.1909
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（17）教育督导报告不同于一般的研究报告，其撰写任务是一项()很强的工作。
A.服务性
B.指导性
C.指令性
D.政策性
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（18）根据督导工作开展的需要，聘请的从事特定教育督导工作的非教育督导部门的人员，称作()。
A.专职督学
B.兼职督学
C.地方督学
D.国家督学
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（19）清代帝王幸学基本沿用明制，直到()即位，下诏改称幸学为诣学。
A.康熙
B.雍正
C.乾隆
D.光绪
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（20）地方官学始建于()汉武帝时代，但一直到唐代，始终没有出现独立的管理地方官学的行政官署，更没有相对独立的地方官学视学制度。
A.汉武帝
B.汉文帝
C.汉景帝
D.汉高祖
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（21）明朝在南北两京及各行省设置提督学校官，并相应制订了提督学校官的工作条例《()》。
A.敕谕
B.除弟子律
C.再查臣部官制章程
D.劝学所章程
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（22）()的教育督导是贯穿在整个教育行政管理之中的，教育督导工作与教育行政工作结合在一起，教育行政管理人员和教育督导人员不是分开的。
A.法国
B.英国
C.美国
D.德国
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（23）我国一直到()才开始出现独立的管理地方官学的行政官署。
A.唐代
B.宋朝
C.元代
D.明朝
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（24）1948年，日本颁布()，开始建立起以管理民主化、地方分权、教育行政独立于政府行政为原则的新的指导型教育行政体制。同时也建立起了指导主事制度的新教育督导制度。
A.学制
B.敕令主义
C.教育委员会法
D.大教育法
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（25）教育督导计划的作用主要有三个，下列哪一项不属于教育督导计划的作用()。
A.导向作用
B.指导作用
C.规范作用
D.协调作用
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多选题：
（1）调研访问过程中恰当的做法是()。
A.注意时间、地点的适当安排，在时间上要给予被访者一定的余地
B.在地点上应使被访者感觉亲切、愉快
C.访问者要保持严肃，使被访问者严格按照访问者的思路回答
D.力求创造一种和谐融洽、平等友好的氛围
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（2）督导计划的一项重要内容是要明确被督导单位要做哪些工作，下列哪项属于被督导单位要做的工作()。
A.准备好要查阅的资料和材料
B.安排好督导时期内的汇报、座谈等时间
C.提供有关统计数据
D.设宴款待督导人员
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（3）哪些选项不属于教育督导组织的静态原则()
A.专业与职权相结合原则
B.奥鹏期末考核职、权、才相适原则
C.分权与集权相统一原则
D.弹性结构原则
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（4）下列对国家教育督导团表述正确的选项是()。
A.由国务院设立的政府机构，指导全国的教育工作
B.负责拟订全国教育督导工作规划，制定教育督导与评估的方针政策、规章制度和标准
C.组织实施全国教育督导工作，监测评估教育发展水平和质量
D.就重大教育问题负责向教育部报告，提出建议、定期向社会发布国家教育督导报告
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（5）对自我评价方法表述正确的选项是()。
A.不利于调动督导单位的积极性，增强对工作的责任感
B.使被督导单位成为评价主体，有利于提高评价的效果和评价的作用
C.缺乏外界参照系，不能与外界进行比较
D.容易出现对事实的估计过高或偏低等问题
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（6）下列属于我国教育督导人员的角色的选项是()。
A.学校管理人员
B.政府工作人员
C.教育管理人员
D.专业性的教育行政人员
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（7）下列属于教育督导岗前培训的选项是()。
A.理论培训
B.技术培训
C.思想培训
D.政治培训
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（8）教育督导人员的协调职能主要有三个表面，分别是()
A.把下级执行的情况、下级对上级决策的建议或意见以及在执行的过程中发现决策的不当等问题及时传递给上级有关部门；
B.是教师与学生的有效的联系人，能够客观地向双方沟通信息；
C.是学校领导和教师之间的桥梁，通过教育督导使学校领导者和教师能够有更深刻的认识和理解；
D.是学校领导者与教育行政部门领导者之间的桥梁，通过督导的信息使彼此相互了解。
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判断题：
（1）教育督导评估要遵循以上级指令为主原则。
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（2）教育督导计划是在教育督导工作结束之后，由教育督导机构及有关督导人员依据教育督导评估方案的测评结果，经过反复研讨、修改、集体通过的，有关被督导单位工作情况的反馈意见和建议的文本材料。
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（3）等级法、评定法、写评语等方法这类不采用数学方法的评价方法都可以叫统计分析法。
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（4）静态评价是指在一定阶段内，对评价对象处于相对静止、稳定状态下的评价。
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（5）19世纪末20世纪初，美国一些大城市出现了学科督导员，即没有行政头衔的督导员。
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（6）教育部交国家督学聘任审查委员会审查确定的拟聘人选名单在教育部网站上予以公示，公示期为10天。
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（7）教育督导访谈提纲编写一般以封闭的问题为主。
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（8）直线—职能结构更适用于高层，如中央教育督导团、省督导室，而不适宜地方的督导组织。
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（9）英国督导签约中心更多的是聘用兼职人员，即聘用皇家督学，并组成督学小组到学校开展督导工作。
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论述题：
（1）请比较教育督导与教育评价的异同。
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（2）教育督导组织的组织目标与成员个人目标是什么关系?
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（3）德国的教育督导组织是哪种类型的教育督导组织?教育督导人员的职责有哪些?
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（4）根据国家行政体制性质来分,教育行政体制可分为中央集权型、地方分权型和混合型三种,请分别阐述这三种体制的目的及主要功能。
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（5）日本如何选拔教育督导人员?
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（6）论述教育督导准备工作。
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简答题：
（1）教育督导工作的意义何在?
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（2）德国教育督导的特点是什么?
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（3）教育督导对象是什么?
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（4）日本二战前教育督导制度的主要特点?
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（5）清朝末年,为确保视学官廉洁,《视学官章程》中有哪些规定?
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（6）教育督导调查研究的要求是什么?
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（7）中国现行教育督导机构的职责主要有哪几点?
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（8）我国地方教育督导机构的隶属关系有哪些?
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名词解释：
（1）教育督导方案
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（2）监督职能
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（3）教育督导计划
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（4）教育督导组织
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（5）教育督导调查研究的科学性
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（6）教育督导评价绝对评价
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（7）“体制”
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