【期末高分题集】[东北师范大学]《教师职业理念与道德规范》考核必备02

奥鹏期末考核

156323–《教师职业理念与道德规范》2022年东北师范大学期末复习题集

单选题:
(1)( )将成为未来每个社会成员的基本生存方式。
A.丰富的知识
B.适应社会的能力
C.终身学习
D.创新与实践
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(2)教师的根本任务是( ),全面实现教育目的。
A.关心学生的学习
B.教书育人
C.班主任工作
D.教学
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(3)素质教育最本质的规定、最根本的要求是( )
A.主体性
B.基础性
C.全面性
D.全体性
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(4)班主任马老师常对学生说:“先学做人,后学做事,社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人,而不是只会死读书的呆子。”这表明马老师具有( )
A.开拓创新的理念
B.素质教育的理念
C.自主发展的理念
D.因材施教的意识
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(5)(  )是指以少数的学生为对象,在较短的时间内(5—20分钟)尝试做小型的课堂教学,一般将这种教学过程摄制成录像,课后再进行分析。
A.微格教学
B.课堂教学
C.课外教学
D.录像教学
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(6)教师树立良好的社会关系不包括下列选项中哪种关系( )。
A.教师和教师的关系
B.教师和其他社会人员的关系
C.教师和家人的关系
D.教师和学生的关系
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(7)( )是教师教书育人的重要前提。
A.依法执教
B.热爱学生
C.爱岗敬业
D.严谨治学
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(8)教师在所从事的教育教学活动中,严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规,使自己的教育教学活动符合法制化。这就是( )
A.依法执教
B.爱岗敬业
C.热爱学生
D.严谨治学
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(9)教师未经学生同意按考分高低排列名次,张榜公布,或让学生分发试卷即侵犯学生的( )。
A.隐私权
B.名誉权
C.受教育权
D.人身自由权
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(10)把职业道德建设的目标逐步内化为个人内在的需要和实际行动时,除了强化内因作用外,还必须创造一定的外部条件,通过各种激励措施,鼓励和调动教师为人师表、教书育人的主动性和积极性。( )是提高教师职业道德水平的有效手段。
A.提高教师职业道德培训的实效性
B.建立教师职业道德监督机制
C.建立教师职业道德评价制度
D.建立激励机制
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(11)以下不属于班主任工作方法的是
A.说理教育法
B.激励法
C.榜样示范法
D.惩戒法
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(12)班主任工作的重点是
A.对学生进行思想品德教育
B.教育学生努力学习,完成学习任务
C.指导班委会工作
D.评定学生操行
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(13)贯彻“以人为本”的教育理念应做到( )。
A.尊重学生人格,关注个体差异
B.让学生自主选择课程
C.培养学生正确的学习态度
D.充分地给学生传授科学知识
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(14)传授系统科学文化知识,形成科学的世界观,培养基本的技能技巧和发展智力的教育活动是(  )
A.德育
B.美育
C.体育
D.智育
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(15)(  )是指人们在一生中所受到的各种培养的总和,它包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面。
A.应试教育
B.回归教育
C.创新教育
D.终身教育
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(16)( )是着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。
A.创新教育
B.义务教育
C.素质教育
D.全面教育
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(17)受教育者最主要和最基本的义务是(  )。
A.完成规定的学习任务
B.积极参加社会实践
C.遵守学生行为规范
D.遵守校纪校规
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(18)教师自我教育能力的核心是( )
A.反思能力
B.思考能力
C.自学能力
D.教学能力
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(19)下列不属于教师职业的专业化应具备的条件有( )
A.学历素养
B.职业道德素养
C.知识素养
D.能力素养
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(20)孔夫子所说的的"其身正,不令而行;其身不正,虽令不止",从教师的角度来说可以理解为( )。
A.走路身体一定要端正
B.自己做好了,不要教育学生,学生自然会学好
C.对学生下命令一定要正确
D.教师自己以身作则,一言一行都会对学生产生巨大的影响
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(21)在教育教学的工作中如何体现教师的尊重、平等( )。
A.对学生一视同仁,一样要求
B.辨证地看待学生的优缺点,不绝对化
C.在学生之间进行横向的比较与学习
D.不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理
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(22)师德建设对当今社会至关重要,体现了什么现实需要( )
A.依法治国
B.以德治国
C.以人为本
D.均衡发展
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(23)教师与家长建立良好关系的原因是( )?
A.想和家长做朋友
B.方便收取家长的礼物
C.有利于学生学业
D.方便体罚学生
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(24)师生之间的非正式交往是指( )。
A.非正式场合中的交往
B.建立在共同爱好基础上,非教学情景,生活中的交往
C.不稳定的交往关系
D.交往中采用非正式的称呼
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(25)教师职业道德规范中对教师的言谈举止作了明确规定,下列选项不正确的是( )。
A.衣着得体
B.语言规范
C.行为随意
D.举止文明
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多选题:
(1)传统教育中(  )教学的弊端,就是教师简单地将自己的理解强加给学生,剥夺了学生思维、选择和尝试的权利。
A.“注入式”
B.“填鸭式”
C.“启发式”
D.“引导式”
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(2)教师职业道德有哪些性质,( )?
A.较强的稳定性和延续性
B.时代性
C.阶级性
D.广延性
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(3)教师要用相关的法律法规来指导自己的教育教学实践,要在教育教学活动中做到( )。
A.知法
B.守法
C.护法
D.不违法
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(4)教师与学生人格平等体现在哪里?( )
A.不用高高在上的眼光看待学生
B.和小学生交流,交谈时要蹲下来保持平等
C.要求学生作到的教师首先要自己作到,不凌驾于学生之上
D.不以个人的权威或职业地位掩饰自己,不带假面具
E.理解教学相长的含义,具有向学生学习的意识和行为表现。
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(5)教师的职业道德认识包括( )。
A.职业道德观念的形成
B.职业道德概念的掌握
C.职业道德能力的提高
D.职业道德规范的内容
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(6)教师在教学中应该做到( )。
A.以学生为主体,以教师为主导
B.充分激发学生的积极性和创造性
C.给好学生更多的机会
D.让差生早日走向社会,不浪费时间和金钱
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(7)教师和家长尊重合作的基本要求是( )
A.加强联系,统一认识
B.设身处地,置换角色
C.尊重理解,一视同仁
D.真诚交流,沟通情感
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(8)教师职业道德修养的意义( )
A.加强教师职业道德修养是教师人格不断发展完善的需要
B.是完成教师崇高职责和历史使命的需要
C.是教育迎接挑战的需要
D.是实现从应试向素质教育转化的需要
E.是实现从应试向素质教育转化的需要
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(9)为了保障学生安全,在班主任或体育老师组织学生开展体育运动时必须做的是()
A.进行技术指导
B.尽量不要开展跳山羊、爬山等危险运动
C.做好安全保护
D.进行热身运动和适应性练习活动
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(10)一堂成功的主题班会必须把握三个要素,除主题外,还应把握好()
A.载体
B.形式
C.内容
D.主持人
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判断题:
(1)教师要确立与时俱进的教师理念,贯彻党的教育方针的时代要求,以学生为主体,以教师为主导。
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(2)家长们有的"望子成龙",有的"望女成凤",这是一种错误的教育思想。
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(3)教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作,而"感人者莫先于情"。
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(4)教师的职业道德是等同于一般社会公众道德水准的职业道德。
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(5)语言是教师整体形象塑造的重要组成部分。
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(6)教师的职业劳动实现了科学的再生产。
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(7)关心教好每一堂课,关心班级大小、时间、压力等问题,说明老师进入了关注情境阶段
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(8)经济的快速发展,需要把经济建设提高到前所未有的高度上来,因此教师更应注重科学文化知识的提高。
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(9)教师的聪明才智比职业道德更能影响学生。
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(10)师德内涵不会随时代的变化而变化。
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(11)教师只有明确自己的神圣使命,以先进模范的行为激励自己,才能真正的爱岗敬业,增强师德修养的自觉性。
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案例分析题:
(1)冯老师针对学生个体差异性在班内开设了“读书小报”、“手绘小报”、“群星璀璨”、“数学乐园”、“精彩作文赏析”、“我爱发明”等专栏,展示学生作品,激励学生,同时,她为每一名学生建立了成长档案,记录他们的成长过程,而且作为评优的参考,深受家长的认同。 小华的爸爸是维边军人,常年不在家。冯老师将小华的成长档案整理后寄给他,收到冯老师寄来的成长档案后,小华爸爸很激动。他给冯老师回信道:“因为您的倾情教育、精心培养,小华进步很大,看到孩子成长的点点滴滴,愧疚之余,更多的是对您的感激!您的付出难以回报,现寄上边疆的一点土特产聊表心意!” 冯老师读着小华爸爸的来信很是高兴,随后也收到了小华爸爸寄来的土特产,她以小华爸爸的名义奥鹏期末考核将寄来的土特产悄悄的寄给了小华的奶奶。 请结合材料,从教师职业道德的角度,评析冯老师的教育行为。
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(2)小明上小学一年级时因经常把麻雀、青蛙、蚯蚓等带到教室而被老师批评和惩罚,上小学三年级后他仍然经常把小动物带进教室,班主任发现后不但没有批评他,还在班里成立了动物兴趣小组。他非常激动,向班主任表示了决心,半年后,小明在班主任的引导下,通过对动物的探索活动,懂得了学好各门功课的重要性,并对学习产生了浓厚的兴趣,也逐渐改掉了散漫的习惯,学习有了很大进步,完成并发表了《蚯蚓在农业生产中的作用》的小论文,还在全市昆虫标本制作比赛中获得了一等奖。 请运用教师观的知识对班主任老师的做法进行分析评价。
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(3)一次公开观摩课上,一位二十多年教龄的女教师,在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵,学懂会用的好学生,而是善于捕捉那些不敢大胆发言,没有勇气回答问题的差生的一闪之念。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答,结果是心理过于紧张,一言不发满头大汗,不知所措。这时老师让她坐下来,平静一下语气温和地说了句:“没关系.老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起,以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到,女教师用自己的爱在点燃胆怯者的智慧之火,让学生感到“我有被爱的权利”。 为什么说这位教师的爱是公正的,无私的?这给了我们怎样的启示?
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论述题:
(1)试论只有心理健康的教师,才有可能培养出心理健康的学生。
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(2)美国教育家波斯提出:教师成长=经验+反思。请你谈谈对这个教师成长公式的理解和体会。
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(3)作为一名人民教师,你认为当前班级管理中存在哪些问题,应当如何改进?
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简答题:
(1)简述素质教育的目标
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(2)概述教师职业的个人价值。
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(3)概述教师职业的社会价值。
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(4)为什么说学校教育在学生身心发展中起主导作用?
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(5)新时期基础教育改革对教师专业发展提出什么要求和挑战?
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(6)概述素质教育的运行机制。
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(7)简述教师角色的转变
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(8)简述素质教育的内涵
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名词解释:
(1)义务教育
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(2)学制
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(3)人的全面发展
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(4)教学决策训练
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(5)德育
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(6)教师职业道德
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(7)教育机智
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(8)教学
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(9)练教育评价
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