南开大学22秋学期《人力资源管理》在线作业二

奥鹏教育南开大学平时作业

22秋学期（高起本1709-1803、全层次1809-2103）《人力资源管理》在线作业-00002

职务指一个人在组织中的（），具有管理和监督职能。
A:行政级别
B:工作流
C:工作流程
D:所需投入
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美国人力资源管理学者戴维?尤里奇等2012年提出人力资源专业人员的（）胜任素质。
A:三种
B:四种
C:五种
D:六种
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人力资源供给预测指一个组织对自己在（）能够获得的人力资源数量、质量以及结构等所进行的估计。
A:过去
B:过去到现在
C:现在到未来
D:未来某一特定时期
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企业的价值链包括（）四个阶段。
A:两个
B:三个
C:四个
D:五个
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组织绩效指（）身的运营效率以及在多大程度上达成了预定目标。
A:作为整体的组织
B:作为整体的组织的组成其成员
C:作为整体的组织及其其成员个人
D:员工个人
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矩阵制结构是按照组织职能和特定的目标任务这一双重标准构建的组织结构，实现职能部门化和产品部门化的融合，兼具职能型组织和事业性组织双重特点的组织结构为（）。（第一节，二、（三））
A:直线职能型结构
B:事业部制结构
C:矩阵制结构
D:网络结构
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面试是（）的对话过程。
A:面试考官与被面试者之间背对背
B:面试考官与被面试者之间面对面
C:特尔斐法评审
D:实际技能操作
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在绩效辅导过程中，员工的直接上级承担重要的责任，此种能力显现为极为关键的（）胜任素质。
A:执行
B:业绩
C:生产
D:管理
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“经济人”假设认为人的行为是为了追求自身最大()，由此而引发人的工作动机
A:需求
B:安全
C:幸福
D:经济利益
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在甄选测试中，如对求职者的成就动机进行测试时，经常会用（）个题目对问题加以测试，以求测试结果的一致性和准确性。
A:单个
B:双个
C:1-3个
D:多个
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人力资源管理中，职位薪酬体系的设计流程包括（）步骤。
A:两个
B:三个
C:四个
D:五个
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在人力资源管理中，若通过绩效评价看出一位员工绩效低于组织期望的标准，在绩效反馈过程中应（）。
A:将重点放在采取行动对不良绩效问题加以纠正
B:应着重找出其上级责任人以承担责任
C:尽快考虑是否将该员工调离其岗位
D:对该员工予以具有一定惩罚性内涵的处置
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（）不属于我国部门人力资源管理中法定福利的范畴。
A:社会保险
B:法定假期
C:住房公积金
D:奖金
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（）不属于人力资源测试中考察的内容。
A:技能
B:人格
C:工作动机
D:家庭背景
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组织系统在招募中，应注意内部招募和外部招募的（），从而有助于作出恰当的选择。
A:层次
B:时间选择
C:类别
D:平衡
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()是部门中的首要因素
A:领导
B:技术
C:人
D:利润
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下列哪个不属于企业人力资源管理的经营性功能()
A:招聘或选拔人员
B:获取人力资源
C:经办员工流动
D:实施员工薪资福利计划方案
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（）不属于绩效评价的范畴。
A:绩效计划
B:绩效审查
C:绩效考核
D:绩效评估
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管理跨度又称（），解决一位主管人员能够有效指挥多少名下属的问题。
A:自由裁量
B:分散性
C:自主权
D:管理幅度
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在人力资源甄选中，面试考官和被面试者一对一进行口头引导或询问，被面试者作出回答，又称（）。
A:系列面试
B:集体面试
C:口头询问
D:单独面试
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企业人力资源管理的目的包括()
A:实现企业利润最大化
B:实现企业员工劳动力最大化利用
C:满足企业全体员工的利益需求
D:促进企业员工全面发展
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完整的绩效管理过程包括（）。
A:指定绩效目标
B:对工作过程的监督、协调、指导和控制
C:对员工个人及团队的实际绩效达成情况进行衡量
D:对通过绩效衡量反映出来的不良绩效问题进行讨论和反馈，并制定进一步的绩效改善计划
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20世纪20-80年代，员工关系转型的主要社会背景为（）。
A:工业革命基本完成，城市化进程加快，行为心理学等学科得到迅速发展，
两次世界大战后形成了相对稳定的世界发展格局。
B:各国政府的工作重心转向经济建设，政府主导的社会福利制度不断建立和完善。
C:企业人力资源管理理念和实践开始普及，人力资源的价值受到重视，管理
理论的丛林出现。行为科学理论、人力资本理论、心理契约理论、社会交换理论。
D:此阶段员工关系的主要特点：工会与资本家对矿和冲突缓和，双方开始探讨和寻求合作，开始建立企业内部的人力资源管理制度。
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薪酬可包括（）。
A:直接经济报酬
B:基本薪酬
C:可变薪酬
D:间接薪酬
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人力资源绩效管理的目的包括（）。
A:计划目的
B:战略目的
C:管理目的
D:开发目的
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甄选的程序包括（）。
A:审查求职者申请表或求职简历
B:甄选测试与面试
C:背景核查与体检
D:奥鹏教育南开大学平时作业雇用决定通知书
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人力资源管理战略变革推动者角色的主要功能包括（）。
A:对组织的转型和变革过程加以管理
B:在组织内部进行根本性的文化变革
C:帮助组织完成更新过程
D:视部门领导意旨行事
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人力资源绩效评价结果的步骤包括（）。
A:确定承担关键职责人选
B:确定关键职责领域
C:确定关键绩效指标
D:确定绩效指标值
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人力资源管理部门就人力资源管理政策与员工和其他利益相关者进行沟
通体现为（）方面。
A:与高层领导者及其职能领域中的管理人员进行沟通
B:通过内部通讯、员工大会等多种形式与员工进行沟通
C:与立法机构和司法机构进行沟通
D:与相关政府机构、新闻媒体、工会、外部求职者甚至社会公众进行沟通
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知识测试包括对（）的考察。
A:一般知识
B:专业知识
C:任职能力
D:报考者价值观、分析判断能力及文字表达能力
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人力资源管理中，组织对潜能员工开发包括（）。
A:筛选高潜质员工
B:使高潜质的员工获得一定的开发
C:企业领导者发挥积极作用
D:服务对象发挥积极作用
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培训管理要确保（）。
A:使培训工作满足企业的战略主题及组织文化的要求
B:能够满足员工不断更新知识技能，提高自身劳动力市场价值的要求
C:能够成功地转化为员工个人及群体的工作实践，从而提升组织绩效
D:使培训支出能够控制在预算范围内，在达成培训效果的情况下节约成本
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离职意味着员工离开企业，由于员工离开企业的原因不同，离职可根据员工离开企业原因的不同，分为（）类型。
A:非自愿离职
B:自愿离职
C:借调离职
D:晋升离职
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知识测试是考察一个人在一定的领域中掌握的知识的（）情况。又可划分为综合知识测试、专业知识测试、外语测试等各种不同类型。
A:广度
B:深度
C:前瞻性
D:预测性
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绩效评价工作包括()
A:选择评价指标与测量方法
B:绩效信息的收集与分析
C:选择评价主体与客体
D:绩效评价结果的运用
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行为法又包括（）。
A:描述法
B:关键事件法、
C:锚定等级评价法
D:结果法
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薪酬水平在（）方面的重要性显而易见。
A:吸引员工
B:保留员工
C:员工淘汰
D:员工流动
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人力资源管理中，绩效辅导的主要活动包括（）。
A:制定开发目标
B:保持有效沟通
C:记录绩效
D:诊断绩效和开发员工
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人力资源管理中绩效评价面谈的目的为（）。
A:使双方能够对被评价者在上一绩效周期中的绩效结果达成共识
B:认可员工的成就和贡献
C:使员工认识到自己存在的绩效问题
D:在直接上级和员工之间建立良好的人际关系。
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绩效评价中采用结果法的适用情况包括（）。
A:员工的工作行为熟练、具备完成工作所需的知识和技能
B:行为和结果之间存在明显的联系
C:评价结果能随时间的推移而得到改善
D:有助于鼓励员工采用创造性、创新性方法实现组织目标
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如果工作的正规化程度很高，则承担这种工作的人对于工作内容、工作时间以及工作方式等都有很大的自主决定权。
A:对
B:错
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员工福利中的货币性福利往往不具有延期性。
A:对
B:错
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有时，企业不仅关注员工的任务绩效，还关注员工的周边绩效。
A:对
B:错
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在人力资源管理中，若通过绩效评价看出一位员工绩效低于组织期望的标准，在绩效反馈过程中应将重点放在采取行动对不良绩效问题加以纠正方面。
A:对
B:错
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工作样本测试是在一个对实际工作的一部分或全部进行模拟的环境中，让求职者实地完成某些具体工作任务的一种测试方法。
A:对
B:错
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由有经验的专家或管理人员对某些问题的分析或管理决策进行知觉判断与预测的方法称为德尔菲法
A:错误
B:正确
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人力资源管理的重心在于调动人的积极性，发掘人的潜能
A:错误
B:正确
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自我领导力培训的基本理论假设是：如果评价者对于评价工作能够形成积极的自我意象和自信心，进行自我激励，则评价工作的准确性就能得到提升。
A:对
B:错
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帮助新员工认同和理解组织，接受组织的文化和价值观，是新员工的组织社会化过程。
A:对
B:错
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行为观察评价法对员工的绩效评价具有较强的客观性，有利于减少评价中的偏见
A:错误
B:正确
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