奥鹏教育新学年天津大学《组织行为学》在线作业二

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《组织行为学》在线作业二

当群体目标和组织目标协凋一致时，凝聚力与生产率就会出现如下关系( )。
A:高凝聚力高生产率
B:高凝聚力低生产率
C:低凝聚力高生产率
D:低凝聚力低生产率
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我国哪部法规首次明确提出“开发劳动者职业技能的概念（　　）
A:《教育法》
B:《职业教育法》
C:《劳动法》
D:《职业技能鉴定规定》
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双因素理论认为，企业中影响人的积极性的因素，可按其激励功能的不同，分为 。
A:激励因素
B:心理因素
C:生理因素
D:社会因素
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群体规模越大，工作绩效越高。
A:正确
B:错误
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易变化，不稳定，又占多数的是消极型的非正式群体。
A:正确
B:错误
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根据领导生命周期理论，对于较不成熟的被领导者，领导者应该采用( )的领导方式与之匹配。
A:命令式
B:协商式
C:参与式
D:授权式
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现代特性理论认为，领导者的特性和品质是先天遗传的，是不可以通过教育训练培养的。
A:正确
B:错误
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一般说来态度的心理成份包括认知、情感和（ ）。
A:冷漠
B:理解
C:思维
D:意向
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企业管理者对待非正式组织的态度应该是( )　。
A:设法消除
B:严加管制
C:善加引导
D:积极鼓励
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领导者在做决策时，必须有一个（ ）。
A:健全的领导班子
B:健全的决策程序
C:健全的设想
D:健全的信息沟通网络
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职工的职业态度、责任感、职业行为习惯等，统称（ ）
A:职业习惯
B:职业能力
C:职业品质
D:职业潜力
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将人视为自私自利、好逸恶劳的是哪一种假设( )。
A:经济人
B:社会人
C:自我实现人
D:复杂人
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斯布兰格将性格划分为理性型、政治性、审美型、社会型、宗教型和经济型，这是按哪一标准划分的（ ）。
A:按思想行为的独立性
B:按心理活动的某种倾向性
C:按何种心理机能占优势
D:按何种生活方式最有价值
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现代工作设计的主要内容包括工作特征的再设计和（ ）。
A:培训提高
B:提高工作生活质量
C:工作丰富化
D:工作关系的再设计
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对犯错误的青年冠以“失足青年”这一标识的心理机制是（ ）。
A:知觉防御
B:首因效应
C:晕轮效应
D:投射效应
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"在组织行为学中,把个人顺利完成某种活动所必备的心理特征称为( )"
A:气质
B:性格
C:能力
D:个性
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领导生命周期理论指出，有效的领导行为除了应该考虑工作行为、关系行为以外，还应该考虑被领导者的（ ）。
A:素质
B:业务水平
C:成熟程度
D:培训提高
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沟通过程中的噪音可以是物理性质的，也可以是（ ）。
A:社会性质的
B:环境性质的
C:精神性质的
D:心理因素
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"在组织行为学中,把一个人对于自己在某种环境中应该有什么样的行为反应的认识称为( )"
A:角色知觉
B:角色冲突
C:角色期待
D:角色定式
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沟通中的相互作用分析的理论基础建筑于心理学上的（ ）。
A:兴奋状态
B:父母自我状态
C:成人自然状态
D:自我状态
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减少冲突的策略除了设置超级目标运用托马斯的处理冲突的二维模式外，还可（ ）。
A:采用强制手段
B:采用妥协手段
C:采用竞争手段
D:采用行政手段
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一方感觉到另一方对自己关心的事情产生消极影响或将要产生消极影响的现象称（ ）。
A:矛盾
B:冲突
C:竞争
D:误解
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现代组织理论的主要原则和依据是（ ）。
A:开放观与系统观
B:系统观与权变观
C:系统观与动态观
D:系统观与应变观
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期望理论认为，目标的效价越高，激励力量就越大。
A:正确
B:错误
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培训项目目标主要取决于（ ）和员工个人职业生涯发展两个方面。
A:组织需求
B:培训内容
C:培训评估
D:培训师资
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研究人员在不能完全控制的情境下所进行的实验是（ ）。
A:实验室实验
B:准实验
C:时间序列实验
D:对照实验
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消极强化导致了行为的增强。
A:正确
B:错误
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在组织中最常见的非正式沟通网是集束式。
A:正确
B:错误
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如果你是公司的总经理，你将授予哪种人以决策和行动的权力( )。
A:参谋人员
B:直线人员
C:咨询人员
D:一线员工
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社会生活条件是个性形成的决定因素。
A:正确
B:错误
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任何一种管理制度和管理方法都是针对一定的情况提出来的，都不能绝对地说哪种好、哪种坏，不能把管理方法僵化。
A:正确
B:错误
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培训活动的本质属性可以表述为：培训既是一种教育活动，又是一种（ ）。
A:劳动实践行为
B:领导行为
C:控制行为
D:评价行为
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美国学者弗伦奇和雷文认为，权力就其来源可分为强制性权力、奖励性权力、法定权力、崇拜性权力、专家性权力、还有（ ）。
A:资历性权力
B:代表性权力
C:传统性权力
D:合法性权力
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美国管理学家哈罗德?孔茨(Harold Koontz)提出的决策标准是（ ）。
A:最优标准
B:能力标准
C:满意标准
D:理性标准
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行为激励理论中的期望理论属于（ ）。
A:行为改造型激励理论
B:综合型激励理论
C:内容型激励理论
D:过程型激励理论
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强化理论中有不同类型的强化，其中，当某行为出现后给予某种带有强制性、威胁性的行为方式，以期减少或消除该行为出现的可能性。这种强化称为（ ）。
A:消退
B:负强化
C:处罚
D:消极强化
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信息沟通最基本的目的是（ ）。
A:决策
B:信息交流
C:反馈和评价
D:社会需求
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培训项目开发的基础性工作，应遵循准确性原则、全面性原则和（ ）
A:概括性原则
B:科学性原则
C:时效性原则
D:经济性原则
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在组织变革的措施中，按组织变革措施的作用对象划分，咨询活动属于（ ）。
A:以组织结构为中心的变革措施
B:以任务技术为中心的变革措施
C:以人为中心的变革措施
D:以人际关系为中心的变革措施
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家庭是一个组织。
A:正确
B:错误
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