奥鹏教育云南开放大学小学语文教学论（）形考作业3

奥鹏云南开放大学平时在线作业

小学语文教学论（20秋）形考作业3

“学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节；能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。”表述的是小学第（ ）学段的口语交际目标。
A:二
B:一
C:三
D:初中
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五四后，小学语文课程由“国文”改为（　　），实现了“言文一致”，这是划时代的变化。
A:国语
B:语文
C:中文
D:汉语言
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1904年1月(光绪二十九年十一月)，清廷公布了（　　）规定在优级师范(即高等师范)开设“教育学”一科，其中有“各科教授法”的内容。
A:《钦定学堂章程》
B:《高等师范课程标准》
C:《奏定学堂章程》
D:《教学大纲》
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狭义的语文，它的根本的特性就是它的
A:整体性
B:应用性
C:个体性
D:工具性
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狭义层面上的语文 ，其根本的特性就是
A:整体性
B:应用性
C:个体性
D:工具性
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新课改中制定的《小学语文课程标准》在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径是（ ）
A:双向互动，实现全员参与；
B:坚持在教学过程中培养
C:重视在日常生活中实践
D:符合学生身心发展来进行口语交际训练
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部件析形识字法是按照一定指导思想，提出了独特的汉字教学过程是（　　）
A:看字形整体，分析字形结构
B:根据字形结构确定不同的部位
C:分析出部件
D:将部件组合成整体
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小学第二学段识字与写字的阶段目标具体是（ ）
A:对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯
B:累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写
C:会使用字典、词典，有初步的独立识字能力
D:能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖
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国外母语课程目标价值取向指的是
A:面向全体，追求高质，适应时代发展和国际竞争
B:培养公民责任感，形成国家观念，养成道德价值观
C:促进发展，培养个性
D:课程标准和评价紧密结合
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教学过程中，创设口语交际情境的方法有很多，下列属于创设这种情境的是（ ）
A:通过实物创设情境
B:通过媒体创设情境
C:通过角色扮演创设情境
D:通过语言创设情境
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小学语文新课程的基本理念包括积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
A:错误
B:正确
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听说训练是口语交际的基础 。
A:错误
B:正确
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斯霞进行的分散识字法遵循灵活多样的方法和“字不离词，词不离句”的原则，并且取得了理想的效果。
A:错误
B:正确
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五四前，“ 国语”改为“语文”。
A:错误
B:正确
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课程与教学目标的功能包括为课程内容和方法的选择提供依据、为课程与教学的组织提供依据等多项功能。
A:错误
B:正确
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就小学生对汉字字形掌握难度而言奥鹏云南开放大学平时在线作业，与汉字的形体、笔画数目、笔画种类和结构有重要关系。
A:错误
B:正确
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学生阅读面宽阔看主要指学生要读各种各样的书籍，来开阔学生的眼界。
A:错误
B:正确
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课程与教学目标的功能有为课程内容和方法的选择提供依据、为课程与教学的组织提供依据等多项功能与作用。
A:错误
B:正确
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造字法多样不是汉语言文字的一般特点之一。
A:错误
B:正确
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小学语文课程目标的“三个维度”并不一定要贯穿于“五大领域”。
A:错误
B:正确
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