奥鹏教育云南开放大学基础教育课程改革与发展（）形考作业3

奥鹏云南开放大学平时在线作业

基础教育课程改革与发展（20秋）形考作业3

在以校为本教研制度的几个核心要素中，最基本的力量和最普遍的形式是（ ）
A:教师个人的自我反思
B:教师集体的同伴互助
C:专业人员专业引奥鹏云南开放大学平时在线作业领
D:申请获得教育科研项目
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建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（ ）
A:学科学习目标
B:一般性发展目标
C:学科学习目标和一般性发展目标
D:情感目标
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综合实践活动课程实施的主体是（ ）
A:学生
B:教师
C:班主任
D:教师和学生
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课程标准中，要明确各门学科共同而又各具特点的课程总目标和学段目标的部分是（ ）
A:前言部分
B:内容部分
C:评价部分
D:课程目标部分
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学习方式的两个重要组成部分，是学习策略和（　）
A:学习目标
B:学习方法
C:学习计划
D:学习倾向性
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下列属于教材编制的基本原理的是（　　　）
A:社会发展原理
B:面向全体学生原理
C:教材心理化原理
D:统整性原理
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新课程改革提倡自主性学习。而与自主性学习相对的，则是（　　　）
A:被动学习
B:接受学习
C:他主性学习
D:机械学习
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下列属于课程资源库的内容的是（ ）
A:媒体素材
B:试题库
C:课件与网络课件
D:案例
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下列属于我国基础教育课程改革的理念的是（ ）
A:课程要面向学生的生活世界和社会实践
B:教学活动必须尊重学生已有的知识和经验
C:培养学生的创新精神和实践能力
D:正确处理教师的主导作用和学生的主体地位的关系。
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合作学习的特征（ ）
A:小组目标
B:个人责任
C:成功的机会均等
D:小组竞争
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教师把教材作为唯一的课程资源符合新课改的理念。
A:对
B:错
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表现性评价是通过学生完成特定的外部行为表现来评价学生的评价方法。
A:对
B:错
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学生素质发展的核心在于品德。
A:对
B:错
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《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只能在思想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目标。
A:对
B:错
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自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。
A:对
B:错
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新课程的教学目标为布鲁姆提出来的三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度价值观。
A:对
B:错
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校内信息技术的开发利用，校内外的网络资源等属于信息化课程资源。
A:对
B:错
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新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。
A:对
B:错
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新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。
A:对
B:错
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根据课程资源的存在方式课程资源分为素材性课程资源和条件性课程资源。
A:对
B:错
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