奥鹏远程教育兰州大学《护理心理学》平时作业2

奥鹏兰州大学平时在线作业

《护理心理学》21春平时作业2

下列奥鹏兰州大学平时在线作业有关心理社会因素与癌症关系的叙述不正确的是：
A: 不良心理反应和应付方式对癌症病人生活质量有严重影响
B: 争强好胜、时间紧迫感、脾气暴躁不是癌症病人的行为特点
C: 癌症病人常常有意识疏泄自己的情绪来减轻紧张和痛苦
D: 突然得知患癌消息的病人情绪反应强烈，易导致免疫力下降
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瞬时记忆保持的时间是（）
A: 0.25-2秒
B: 2-5秒
C: 1分钟以内
D: 1分钟以外
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心理应激理论发展过程中不包括以下认识途径：
A: 应激是个体对有害刺激的反应
B: 应激是引起个体产生应激反应的刺激物
C: 应激是心理社会因素导致精神病的过程
D: 应激是个体的认知、应对等一系列中介活动的过程
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埃里斯的ABC理论中的B因素是指：
A: 行为因素
B: 信念因素
C: 生物因素
D: 中间因素
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强调环境刺激导致个体习得性生理心理反应产生心身疾病的研究途径是
A: 心理生理学理论
B: 学习理论
C: 心理动力理论
D: 人本主义理论
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在治疗中后期常出现的角色适应不良现象是
A: 角色行为缺如
B: 角色行为异常
C: 角色行为冲突
D: 角色行为强化
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关于生物反馈疗法，不正确的叙述是
A: 借助仪器进行治疗
B: 属于一种认知行为疗法
C: 进行有意识的自我调控
D: 可用于提高紧张程度训练
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如果指非条件刺激长期不与条件刺激结合，已建立起来的条件反射消失的现象称为
A: 恢复
B: 消失
C: 消退
D: 潜伏
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以下不是心身疾病特征的一项是：
A: 神经症
B: 有器质性的病变或功能障碍
C: 疾病发生发展与应激存在时间关系
D: 疾病的发生有明确的心理社会因素
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探讨心身疾病的研究途径主要是
A: 学习理论、机能主义理论、心理动力理论
B: 心理生理学理论、人本主义理论、心理动力理论
C: 心理动力理论、心理生理学理论、学习理论
D: 人本主义理论、心理动力理论、学习理论
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在考试中采用概念型选择题，从记忆看，是测验学生对知识的
A: 再认
B: 识记
C: 迁移
D: 回忆
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病人情绪反应的主要特征是
A: 情绪表现明显，不稳定
B: 心境不佳，情绪不稳定
C: 情绪表现不足，情绪难控制
D: 心境不佳，情绪表现不足
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“塞翁失马，安知非福”形容的是
A: 认知的多维性
B: 认知的相对性
C: 认知的联想性
D: 认知的发展性
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关于心力憔悴，不确切的描述是
A: 与工作有关
B: 情绪枯竭
C: 个人成就感高
D: 人格解体
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关于社会支持，目前的研究一般认为：（）
A: 具有降低应激水平和保护健康的作用
B: 只有在出现负性生活事件时才发挥作用
C: 与应对方式等概念在内容上是完全独立的
D: 只有在人格缺陷的个体身上才发挥作用
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什么是注意的指向性
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影响应激反应严重程度的因素有那些？
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简述感觉的种类
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简述情感的种类
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