奥鹏远程教育兰州大学《护理教育学》平时作业3

奥鹏兰州大学平时在线作业

《护理教育学》21春平时作业3

具有甄选性质的评价是（ ）
A:诊断性评价
B:形成性评价
C:常规参照性评价
D:标准参照性评价
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下列属于临床护理教学的原则（ ）
A:理论与实践相结合的原则
B奥鹏兰州大学平时在线作业:道德行为导向性原则
C:教学形式直观性原则
D:教学结构的综合性原则
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关于定性评价与定量评价正确的是
A:定性评价是定量评价的基础
B:定量评价是一种独立的评价方法
C:定性评价是定量评价的出发点和结果
D:定量评价和定性评价可以相互取代
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临床护理教学的特点不包括
A:教学组织的机动性
B:教师的灵活性
C:教学环境的复杂性
D:教学评价的时效性
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布鲁纳提出四条基本教学原则的内容是（ ）
A:动机原则
B:结构原则
C:程序原则
D:强化原则
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教育评价的集团实态是指：（ ）
A:行政管理
B:学校所处的物理及社会环境
C:教师的集体和年级集体
D:实际的教学活动
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临床护理教学的自然环境不包括( )
A:医院的地理位置
B:医院的设备规模
C:医院的建筑结构和空间布置
D:学生实习的季节
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老师对表现好的学生给予表扬，以促进学生良好表现的出现，属于（ ）
A:正性强化
B:负性强化
C:惩罚
D:强化消退
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对护理操作安排见习时，组成一个小组的人数应是（ ）
A:1-2人
B:2-4人
C:5-6人
D:7-8人
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下面哪种类型的师生关系，在学生心目中可敬但不可亲（ ）
A:放任型
B:专制型
C:管理型
D:挚爱型
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社区内护理服务对象包括（ ）
A:文化群体
B:各类服务人员
C:个人
D:家庭
E:社区团体
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模仿学习四种方式分别为（ ）
A:直接模仿
B:综合模仿
C:象征模仿
D:抽象模仿
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罗杰斯以学生为中心的教育理念是（ ）
A:学生是学习活动的主体
B:教师应重视子生的价值
C:应尊重学生
D:教师应提高自身的休养
E:开发学生的潜能
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课程编制程序的评价阶段需要完善的主要内容：
A:目标的制定
B:课程的选择与设计
C:课程的教学安排
D:教师的教学水平及教学方法
E:教材和教学成果评价
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教育管理学的发展历史经历的阶段有（ ）
A:创始期
B:形成期
C:发展期
D:成熟期
E:完善期
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教育心理学涉及的主要内容包括：概论、德育心理、差异心理、学习心理。
A:错误
B:正确
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布鲁纳发现学习法的作用：1、提高智慧的潜力 2、是外在的动机内化 3、学会发现试探法 4、有助于知识的记忆
A:错误
B:正确
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选修课程是指学生必须修读的课程。
A:错误
B:正确
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人本主义学习观的主要代表人物是罗杰斯
A:错误
B:正确
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罗杰斯人为教师在学习中起主导作用。
A:错误
B:正确
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识记是记忆的前提及基础，要提高记忆必须具有良好的识记。
A:错误
B:正确
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保持是识记的事物自头脑中储存及巩固的过程。
A:错误
B:正确
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常用的听觉设备有传声器、磁带、录音机等。
A:错误
B:正确
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我国1952年后取消了高等护理教育。
A:错误
B:正确
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罗杰斯主张学习是一种自觉地心理过程。
A:错误
B:正确
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