超前自学网西安交通大学《护理学导论(专升本)》在线作业二
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西交《护理学导论(专升本)》在线作业2
满足病人自尊的需要,下列方法中最恰当的是
A:人院介绍及健康教育
B:提供良好的住院环境
C:过硬的护理技术
D:关心重视病人的特性及个人习惯
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宗教信仰属于以下哪种需要
A:精神性需要
B:情绪性需要
C:知识性需要
D:社会性需要
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耐心解答病人提出的有关疾病的情况或所要进行检查和治疗的目的及注意事项等,以减轻病人的疑虑属于满足病人以下哪种需要
A:生理需要
B:安全的需要
C:爱与归属的需要
D:自尊的需要
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下列人的需要中属于社会性需要的是
A:学习知识
B:休息
C:沟通交往
D:宗教信仰
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自卑的产生,源于下列哪种需要没有得到满足?
A:生理的需要
B:自尊的需要
C:安全的需要
D:情绪的需要
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对人类基本需要理论各层次之间的相互关系,描述错误的是
A:生理需要是人类生存所必需的，应该首先得到满足
B:最明显最强烈的需要应首先得到满足
C:有些需要虽然并非生命所必须的，但它能促进生理功能更加旺盛
D:只有当低一层次的需要被完全满足，高一层次的需要才出现
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下列应首先满足的生理需要是
A:水分
B:睡眠
C:营养
D:氧气
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一位孤寡老人,患急性心肌梗塞入院,他首先需要得到满足的是
A:生理需要
B:安全的需要
C:自尊的需要
D:爱与归属的需要
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最能体现Maslow’s人类基本需要中自我实现需要的是
A:他人的认可
B:免于疼痛
C:免于受到心理上的威胁
D:现实感的增加和解决问题能力的增加
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护患关系在开始期最主要的任务是
A:接诊
B:相互介绍
C:寻找护理问题
D:建立信任感
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在人际沟通中保证信息准确无误的技巧是
A:自我暴露
B:沉默
C:小结
D:接纳和容忍不同的价值观念
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人际沟通中距离为12米时,是:
A:亲昵距离
B:个人距离
C:社会距离
D:公众距离
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沟通交流的最高层次是:
A:事务性沟通
B:分享性沟通
C:共鸣性沟通
D:情感性沟通
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非语言沟通中最丰富的源泉是（ ）
A:空间距离
B:眼神
C:面部表情奥鹏西安交通大学平时在线作业
D:身体姿势
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在人际交往过程中双方在互动过程中产生的心理上的主导性及权威性的程度称为
A:首因效应
B:社会认知
C:心理认知
D:心理方位
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以下哪项不属于社会认知的特征:
A:知觉信息的选择性
B:社会认知的整体性
C:认知行为的一致性
D:社会认知的互动性
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非语言沟通中最丰富的源泉是
A:空间距离
B:眼神
C:面部表情
D:身体姿势
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人际交流中最传神的非语言表现是
A:仪表
B:面部表情
C:眼神
D:身体姿势
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非语言性沟通包括:
A:眼神
B:共鸣
C:语调
D:节奏
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以下哪一项不属于危机的特征
A:延续性
B:循环性
C:普遍性
D:时限性
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对自己无法接受的事实潜意识的加以拒绝,这种心理防卫机转属于
A:否定
B:文饰
C:幽默
D:外射
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当你在街上突然听到一声巨响,你所关注的是所遇到的事件的结果与你有无关系?有益或有害?这种评价属于
A:认知评价
B:原发性评价
C:继发性评价
D:重新评价
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下列护理目标的陈述不正确的是
A:病人半年内体重减轻12公斤
B:一周后病人自理能力增强
C:病人24h内排除大便
D:产妇两天内独立给婴儿洗澡
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有关护理诊断的书写格式,错误的是
A:P
B:S
C:P
D:PS
E:S
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“绝处逢生”达到了希望的
A:一级水平
B:二级水平
C:三级水平
D:四级水平
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影响悲哀反应的因素不包括
A:年龄
B:性别
C:宗教
D:个性
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临终关怀所关注的是
A:生存质量
B:药物治疗
C:延长生命
D:手术治疗
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临终病人最害怕的是:
A:失去隐私权
B:孤独的面对死亡
C:失去控制
D:挂念亲人
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临终关怀的研究内容不包括
A:临终病人的需要
B:临终病人家属的需求
C:延长临终病人的生命
D:死亡教育
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构成医疗事故罪的医护人员,应处以多少年有期徒刑
A:2年以下
B:3年以下
C:4年以下
D:5年以下
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护士在执行医嘱时,如对医嘱内容有怀疑应
A:拒绝执行
B:自行改为正确后再执行
C:向开医嘱的医生询问以证实医嘱的准确性再执行
D:按医嘱执行
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某护士由于粗心大意误将青霉素当成链霉素注入病人体内,造成病人死亡应属于
A:医疗责任事故
B:医疗意外
C:医疗护理差错
D:技术事故
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护理行为属法律关系中()的范畴
A:主体
B:客体
C:内容
D:事实
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病人由于医疗事故所增加的医疗费用,依法由
A:医疗卫生单位支付
B:造成事故的个人支付
C:医疗卫生单位与病人共同支付
D:造成事故的个人与单位共同支付
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下列属于护理学基本概念的是()
A:Humn
B:Nursing
C:Nurs
D:-pti
E:ntr
F:ltionship
G:nviornm
H:nt
I:H
J:lth
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专业护士的角色包括()
A:护理者
B:计划者
C:管理者
D:教育者
E:著作者
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文化休克的表现包括:()
A:焦虑
B:快乐
C:沮丧
D:恐惧
E:绝望
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引起文化休克的原因包括()
A:悲观失望
B:孤独
C:恐惧
D:焦虑
E:信仰不同
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文化休克的分期包括()
A:兴奋期
B:抑制期
C:意识期
D:转变期
E:接受期
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文化护理原则有()
A:整体原则
B:综合性原则
C:特殊性原则
D:疏导原则
E:支持原则
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有关艾瑞克森的心理社会发展学说,以下说法正确的是()
A:幼儿期发展的危机与转机的关键是自主对羞愧与怀疑
B:学龄期发展的危机与转机的关键是主动对内疚
C:青春期发展的危机与转机的关键是亲密对孤独
D:老年期发展的危机与转机的关键是完美无憾对悲观绝望
E:中年期发展的危机与转机的关键是精力充沛对颓废迟滞
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科尔伯格的道德发展理论中的后习俗道德期包括:()
A:人际协调阶段
B:普遍道德原则阶段
C:处罚顺从阶段
D:法制观念阶段
E:相对功利取向阶段
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护士在帮助病人家属应对悲哀时,正确的做法是()
A:合理安排工作与休息
B:强迫自己忘记死者以减轻内心的伤痛
C:允许悲伤情绪的释放
D:强化依恋情结
E:回避痛苦的回忆
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失落事件对个体影响的大小取决于()
A:所失落的人或物与个体的亲密程度和重要性
B:失落的可弥补性
C:失落对个体生活工作等造成的影响
D:个体是否拥有强大的社会支持系统
E:个体的耐受性
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护士在健康教育中的作用有:()
A:为服务对象制定促进健康的生活方式
B:帮助服务对象认识影响健康的因素
C:为服务对象提供大量有关健康的信息
D:帮助服务对象确定存在的健康问题
E:指导服务对象采纳健康行为
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保健教育模式中的评价包括:()
A:过程评价
B:认知评价
C:内容评价
D:结果评价
E:效果评价
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一般不能从病历文献资料的查阅中得到有关病人的可靠的资料。
A:对
B:错
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老年期发展的危机与转机的关键是完美无憾对悲观绝望。
A:对
B:错
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适当的刺激能使机体处于应对刺激的紧张状态,促进人的身心健康。
A:对
B:错
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对于悲哀绝望的病人应予以同情,告诉病人会好的。
A:对
B:错
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