华师大《教育法学A》在线作业

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华师《教育法学A》在线作业-0004

《义务教育法》的颁布反映了我国教育法学产生和发展的( )
A:问题提出阶段
B:体系探索阶段
C:学科基本定型阶段
D:教育法学理论深化发展阶段
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一个国家有关教育的总法的形式称谓,这指的是( )
A:教育行政法规
B:地方教育法规
C:教育基本法
D:教育行政规章
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对教育法规的实施现状、各种教育主体及广大民众的教育法律意识状况等问题的研究，主要采用的是()
A:解释论证法
B:社会调查法
C:历史考察法
D:比较分析法
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《教育资格条例》属于( )
A:教育基本法
B:单行教育法
C:教育行政法规
D:地方教育法规
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小学的教育教学及学习管理工作属于( )的基本内容。
A:《小学管理规程》
B:《义务教育法》
C:《教育法》
D:《职业教育法》
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最早提出义务教育概念的是( )
A:卢梭
B:马丁.路德
C:夸美纽斯
D:赫尔巴特
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建立职业教育体系的基本内涵不包括()
A:要有初等、中等和高等不同层次的职业教育
B:不同层次职业教育之间可以相互衔接、贯穿
C:符合教育规律
D:职业教育与普通教育保持公平
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行政处分属于法律制裁中的()方式。
A:民事制裁
B:刑事制裁
C:行政制裁
D:行政处罚
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调控性规范和构成性规范是根据( )来划分的。
A:法律行为产生的基础
B:内容的弹性程度
C:专门职能
D:基本职能
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下列属于教育法规的目的价值的是( )
A:教育平等与效率
B:分配与确认
C:指导与评价
D:规范与保护
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义务教育的推行，除了依靠广大人民群众的自觉接受外，还要依靠国家政权机关的强制手段。这体现了实施义务教育的()。
A:免收学费原则
B:强制原则
C:平等原则
D:实事求是，因地制宜的原则
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包括教育法学的基本结构不包括( )
A:基本理论
B:运行理论
C:主要教育法规界说
D:案例解析
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《教育法》的实施保障不包括( )
A:立法保障
B:执法和守法保障
C:教育司法保障
D:懂法保障
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《中华人民共和国教育法》属于( )
A:单行教育法
B:教育行政法规
C:教育基本法
D:教育行政规章
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《教育法》的立法宗旨不包括()
A:确保教育优先发展的战略地位的落实
B:引导和保障教育体制改革进一步深化
C:全面实现依法治疗
D:保障社会主义方向
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道德以义务为本位，法律则讲究权利和义务的对称和统一，这体现了教育法规和教育道德在哪个方面的区别( )
A:两者作用的性质及其实现的制约机制不同
B:两者内容的确定性及产生过程不同
C:两者调整对象的范围有所不同
D:两者调整方式和要承担的责任不同
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具体规定权利和义务及其法律后果的行为准则，这是指( )
A:一般性规范
B:规范性规范
C:原则性规范
D:技术性规范
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对教育法规以及教育法律现象的发展过程进行研究主要采用的是()。
A:社会调查法
B:历史考察法
C:比较分析法
D:解释论证法
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教育法规要向社会公开宣传和解释，实施过程重要接收社会监督。这是教育法规实施的民主性的()的体现。
A:公开透明
B:申诉制度
C:辩护制度
D:回避制度
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所谓的受教育权，是儿童在受教育过程中进行学习，并通过学习获得发展的一种权利。持这种观点的是( )
A:生存权说
B:公民权说
C:学习权说
D:后天获得说
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党的教育政策内容的特点包括( )
A:鲜明的政治方向性
B:针对性和随机性
C:概括性和原则性
D:全面性和广泛性
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教育行政执法的特征包括( )
A:是一种具有国家意志性的活动
B:是一种具有法律性的活动
C:是一种具有强制性的活动
D:具有主动性特征
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《教师法》的主要内容包括()
A:教师的权利和义务
B:教师管理制度
C:教师待遇及其保障
D:法律责任
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行政赔偿责任的构成要件包括( )
A:损害事实
B:侵权行为主体
C:执行职务的违法行为
D:违法侵权行为与损害事实之间具有因果关系
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《预防未成年人犯罪法》主要内容()
A:《预防未成年人犯罪法》的法律地位
B:预防未成年人犯罪的目的及其工作的组织
C:#预防未成年人犯罪的措施
D:法律责任
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教育法规的实施本身包括()
A:执法
B:懂法
C:守法
D:学法
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设立学校的必备条件包括( )
A:有组织机构和章程
B:有合格的教师
C:有符合规定的教学场所及设施、设备
D:有必备的办学资金和稳定的经费来源
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要实现教育立法科学化，必须做到( )
A:建立科学、民主的教育立法机制
B:依法清理、修改现行教育法律、法规和规章，维护教育法制的统一
C:加快制定实践迫切需要的教育法律，建立科学、完善的教育法律体系
D:加强对教育法规的审核，使其体现统治阶级的意志
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未成年人保护工作的法律原则包括()
A:保障未成年人的合法权利
B:尊重未成年人的人格尊严
C:适应未成年人身心发展的特点
D:教育与保护相结合
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学校对教学设备的管理应该遵循的原则包括奥鹏华中师范大学平时在线作业()
A:设备为教学服务的原则
B:效益原则
C:人力和物力并举的原则
D:以教师为主的原则
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教育立法的一般程序包括( )
A:提出法律案
B:审议法律草案
C:通过法律
D:公布法律
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法律制裁的方式包括( )
A:行政处罚
B:行政制裁
C:民事制裁
D:刑事制裁
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教育法律责任的归责原则包括( )
A:责任法定原则
B:责任自负原则
C:违法行为与法律责任相适应原则
D:惩罚与教育相结合原则
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教育法学在我国产生和发展的社会历史条件()
A:国家政治经济体制改革的冲击
B:发展教育事业和深化教育改革的要求
C:历史经验的启示
D:教育立法活动起步
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教育法规与教育道德的区别表现( )
A:两者内容的确定性及产生过程不同
B:两者调整对象的范围有所不同
C:两者调整方式和要承担的责任不同
D:两者作用的性质及其实现的制约机制不同。
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学校对未成年人的协调保护包括学校与家庭的协调和学校与周边社会的协调。
A:错误
B:正确
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教育法规是上层建筑的一个组成部分，具有很强的阶级性，这是教育法规最根本的本质特征。
A:错误
B:正确
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教育法学的研究对象是特定的社会现象——教育法规以及由其所引起的一切教育法律现象。
A:错误
B:正确
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教育法学的产生和发展是以教育法规的产生和发展为前提的。
A:错误
B:正确
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广义的法律规范是法律原则、法律规则和法律概念的概称。
A:错误
B:正确
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教育法律关系是法律关系的一种，不是教育关系中的一种。
A:错误
B:正确
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教育行政法主要是指依据宪法和国家教育基本法，由国家权力机关制定并颁布实施的有关教育某一方面的法律。
A:错误
B:正确
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强制性是义务教育与非义务教育最基本的区别。
A:错误
B:正确
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教育法规是教育法制在实践中的一种以制度形式存在的运行机制。
A:错误
B:正确
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义务教育的实施对象是全体学生。
A:错误
B:正确
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教育活动必须符合国家和社会公共利益。
A:错误
B:正确
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教育法规与教育政策之间是一种相互制约、相互补充的关系。
A:错误
B:正确
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权利是一种强力。
A:错误
B:正确
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教师的教育权来自国家和社会的委托，这是教师的教育权的根本性质的体现。
A:错误
B:正确
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一般一个国家有两个或两个以上的教育基本法，由国家最高立法机关制定并颁布实施。
A:错误
B:正确
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