奥鹏远程教育华中师大《教育心理学》在线作业

奥鹏华中师范大学平时在线作业

华中师范大学《教育心理学》在线作业-0005

学校教育和生产劳动相脱离是那种教育形态的主要特征()
A:原始教育
B:古代学校教育
C:资本主义社会的教育
D:现代教育
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根据动机的归因理论,在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中,属于内部可控制的因素是()
A:能力高低
B:努力程度
C:任务难度
D:其他选项都选
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离下课还有10分钟,这时候一些学生的注意力开始涣散,老师说:“如果大家认真听课,我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是()
A:正强化
B:负强化
C:惩罚
D:消退
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“孟母三迁”的故事说明了()对人发展的重要性
A:遗传
B:环境
C:教育
D:人的主体因素
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学校进行德育的基本途径是()
A:学校共青团和少先队活动
B:劳动
C:政治课和其他学科教学
D:班主任工作
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教育产生于()
A:动物生存竞争的本能
B:人类特有的生产活动
C:儿童对成人的模仿
D:意识
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一般来讲,容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求,比复杂的、需要思维卷入过多,具有一定创造性的学习对动机水平的要求()。
A:高
B:低
C:一样
D:因个体的差异而不同
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教师的教育机制充分表现了教师劳动的()
A:示范性
B:连续性
C:广延性
D:创造性
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采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程,提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是()
A:皮亚杰
B:布鲁姆
C:朱志贤
D:柯尔伯格
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()年秋季,中小学阶段各起始年级的学生原则上都将进入新课程。
A:1999
B:2001
C:2003
D:2005
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表征陈述性知识的主要方式有()
A:概念
B:规则
C:命题
D:命题网络
E:图式
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按迁移的性质与效果,可把迁移分为()
A:正迁移
B:负迁移
C:顺向迁移
D:逆向迁移
E:特殊迁移
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学生的群体差异主要指的是()
A:年龄
B:学习方式
C:性别
D:智力水平
E:社会文化
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对于性格的特征差异,心理学家一般从以下几个方面进行分析?()
A:性格的社会特征
B:性格的理智特征
C:性格的情绪特征
D:性格的意志特征
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教育心理学的主要研究方法是()
A:观察法
B:教育经验总结法
C:产品分析法
D:实验法
E:访谈法
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瑟斯顿提出的主要智力因素包括()
A:A、空间知觉
B:言语理解
C:语词流畅
D:记忆
E:数字能力
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可以从以下几个方面来判断一位教师编制的测验是否好()
A:效度
B:信度
C:适度
D:难度
E:透明度
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美国心理学家加德纳强调人类的心理能力应包括()
A:言语智力
B:数理智力
C:空间智力
D:音乐智力
E:体能智力
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奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要驱力有()
A:认知的内驱力
B:自我提高的内驱力
C:附属的内驱力
D:理想内驱力
E:自我价值内驱力
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学生与学习心理是教育心理学的核心,它包括()
A:知识的学习
B:技能的形成
C:态度和品德的养成
D:学习的基本理论
E:问题解决与创造性思维的培养
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“先行组织者”是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平。()
A:对
B:错
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宜用于升级考试、毕业考试、合格考试的教学评价是目标参照性评价。()
A:对
B:错
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在奴隶社会和封建社会里,教育学还没有成为一门独立的学科。()
A:对
B:错
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遗传素质为人的身心发展提供了现实性。()
A:对
B:错
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汇集我国古代教育家孔子关于哲学、政治、伦理和教育方面的言论的著作是《论语》
A:对
B:错
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客观测验的优点是教师出题方便,批改方便,但不适合测量学生的高层次能力。()
A:对
B:错
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“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也。”这句话出自《学记》。()
A:对
B:错
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引起求知欲是教学过程的第一个阶段。()
A:对
B:错
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掌握学习通常要求学生掌握80%-90%的测验项目才能学习下一单元。()
A:对
B:错
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用心理学术语来说,“触类旁通”指的是概念与规则获得后在新情境中的运用,这也是学习迁移现象。()
A:对
B:错
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