奥鹏远程教育华中师大《教育统计与测量》在线作业

奥鹏华中师范大学平时在线作业

华师《教育统计与测量》在线作业-0005

随机抽样的原则是（）
A:总体内个体相互独立
B:总体内个体相互关联
C:总体应较大
D:样本应较大
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在统计假设检验中，同时减少和错误的最好办法是____。
A:控制水平，使其尽量小
B:控制值，使其尽量小
C:适当加大样本容量
D:完全随机取样
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比内-西蒙量表问世后，迅即传至世界各地，各种语言的版本纷纷出现，其中最著名的是（）
A:中国比内测验
B:斯坦福比内测验
C:瑞文测验
D:韦克斯勒智力测验
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选择题的主要缺点是____。
A:编题难度较大
B:评分主观
C:测量的学习内容范围较窄
D:保密性差
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要考查对事物的辨别和判断的能力，宜用的题型是____。
A:简答题
B:选择题
C:论文题
D:填空题
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下列关于t分布的论述，不正确的是（）
A:t分布是随着自由度的变化而变化的一簇曲线
B:t分布是对称的分布
C:自由度越小，t分布与正态分布差别越明显
D:在自由度较小时，t分布是偏态分布
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91.5是一个连续数据,它的真正范围是____。
A:[91.45,91.55]
B:[91.4,91.5]
C:[91.46,91.56]
D:[91.45,91.56]
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拟对两组独立大样本进行平均数差异显著性检验，可用____。
A:卡方检验
B:相关样本t检验
C:独立样本Z检验
D:独立样本t检验
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将简答题、填空题归于客观题的理由是____。
A:评分客观
B:简单
C:易于回答
D:方便批改
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教育测量的主要工具是____。
A:测验
B:比赛
C:作业
D:笔记
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任何一个随机事件发生的概率的取值区间是____。
A:0顺序量尺
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选择题的主要缺点是（）
A:编题难度较大
B:评分主观
C:测量的学习内容范围较窄
D:保密性差
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某城市调查8岁儿童的身高情况，所用单位为厘米，根据这批数据计算得出的差异系数____。
A:单位是厘米
B:单位是米
C:单位是平方厘米
D:无单位
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方差分析的前提条件之一是（）
A:总体正态且相关
B:总体正态且相互独立
C:总体正态且样本容量相等
D:总体非正态且相互独立
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方差分析的前提条件之一是____。
A:总体正态且相关
B:总体正态且相互独立
C:总体正态且样本容量相等
D:总体非正态且相互独立
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线条图和频数分布图都可以用做表示连续变量的统计图。
A:错误
B:正确
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如果所得的点计数据被分为两类(例如，按性别把所有个体分为男与女)，这样我们所得到的数据编制成表就是双向表
A:错误
B:正确
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知道了测验的效度系数，就可以根据一个人的测验分数预测他的效标分数。
A:错误
B:正确
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样本中个体数目大于30称为大样本。
A:错误
B:正确
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在标准正态分布图形中，=0.01时的临界（Z值）是2.58和2.33。
A:错误
B:正确
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两个样本内个体间存在着一一对应关系，这两个样本称为独立样本。
A:错误
B:正确
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EPQ中的精神质得高分就是精神病。
A:错误
B:正确
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统计表可分为简单表、分组表和复合表三类。
A:错误
B:正确
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对方差齐性的两个独立样本的平均数差异检验，我们一般采用t检验。
A:错误
B:正确
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统计图由标题、图号、标目、图形、图注等构成。
A:错误
B:正确
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统计数据按来源可分为间断型随机变量的数据和连续型随机变量的数据。
A:错误
B:正确
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一个小组有10个学生，从中选一个组长，若每个人被选到的机会是相等的，选到张明或李华的概率是50%。
A:错误
B:正确
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测量的效度只受系统误差的影响，不受随机误差影响
A:错误
B:正确
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二项分布是一种离散型随机变量的概率分布。
A:错误
B:正确
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总体参数估计可分为点估计和区间估计两种。
A:错误
B:正确
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点二列相关在教育测验中可用来计算区分度。
A:错误
B:正确
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项目的区分度是选择项目的唯一标准。
A:错误
B:正确
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一次全县调考后,算得其标准差为=15,某校参加考试的人数为49人,其标准误是2.5。
A:错误
B:正确
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总体中的个体一定是人的某种属性。
A:错误
B:正确
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在一次体育比赛中，某班获得团体第1名，取这个数值的变量称为顺序变量。
A:错误
B:正确
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正态分布又称（），是连续型随机变量的一种概率分布。
A:“常态分布”
B:“高斯分布”
C:“相关分布”
D:“非常态分布”
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正态曲线的特点有（）等。
A:曲线在X=0处为最高点；
B:曲线以Z=0处为中心，双侧时对称。
C:标准正态分布上的平均数为0，标准差为1。
D:曲线向左右两端无限延伸，但不与基线相交。
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根据解释测验分数的方法不同，可把学业成就测验分成（)两类。
A:常模参照测验
B:形成性测验
C:诊断性测验
D:标准参照测验
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从变化方向来看，两个变量之间有以下几种关系： ( ) 。
A:正相关
B:负相关
C:零相关
D:中度相关
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影响命题双向细目表的因素有( )。
A:出题者的情感
B:考查目标层次的界定
C:考试内容要目的选择与概括
D:各部分的分数比重
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主观题命题的一般原则有（）。
A:试题应考查教育内容中的重要问题；
B:要把问题和实际情况结合起来，强调知识的应用；
C:要给被试发挥创造力的余地；
D:要使答案的复杂程度与被试的成熟程度相等。
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在标准正态分布图形中，=.05时的临界（Z值）是____和____。
A:Z=1.65
B:Z=1.68
C:Z=1.96
D:Z=1.98
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依据变量的性质,变量分为____、____、____和____。
A:名称变量
B:顺序变量
C:等距变量
D:比率变量
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根据课堂教学运作测验的一般顺序来分，可以把学业成就测验分成（）。
A:安置性的测验
B:形成性测验
C:诊断性测验
D:终结性测验
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关于相关系数的说法,正确的是( )。
A:相关系数r的正值与负值之间，没有优劣之分
B:相关系数的数值范围是在-1到+1之间，即0≤|r|≤l
C:相关系数可以揭示两者之间的内在本质联系
D:相关系数值不能进行四则运算
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