奥鹏远程教育华中师大《发展与教育心理学》在线作业

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华师《发展与教育心理学》在线作业-0005

儿童发展心理学的产生是以德国生理心理学家（）的《儿童心理》一书的出版为标志。
A:普莱尔
B:盖塞尔
C:斯金纳
D:华生
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（）是儿童在识记指定的内容时，记住的不是该内容的中心课题，而是记住了与这些内容同时出现的别的内容。
A:有意识记
B:形象记忆
C:语词记忆
D:偶发记忆
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行为主义心理学的创建人（）
A:华生
B:桑代克
C:巴普洛夫
D:皮亚杰
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（）是人脑对记忆表象进行加工改造形成新形象的过程。
A:想象
B:表象
C:记忆
D:回忆
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（）是心理活动对一定对象的指向和集中。
A:感觉
B:知觉
C:注意
D:观察
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能识各种刺激特征的异同并作出相应的不同的反应是（）
A:概念学习
B:辨别学习
C:规则学习
D:连锁学习
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儿童自己一个人活动时，一边动作一边说话，嘴里总在嘀嘀咕咕。这是（）。
A:个人独白
B:集体独白
C:群体独白
D:各自独白
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（）是通过某种中介实现对事物的间接的概括的反映。
A:思维
B:记忆
C:想象
D:回忆
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突然发作，强烈而刺耳，有间隔的短时间的号叫，这是（）。
A:招引人的哭
B:不称心的哭
C:恐惧的哭
D:生气的哭
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（）是影响中学生记忆的最重要因素。
A:重复
B:组织
C:归类
D:复习
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奥苏泊尔认为有意义学习包括（）
A:图式学习
B:符号学习
C:概念学习
D:命题学习
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科尔伯格提出的道德发展的三水平包括（）
A:准世俗水平
B:前世俗水平
C:世俗水平
D:后世俗水平
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心理学被心理学家们一般划分为两大领域：（）和（）。
A:基础心理学
B:发展心理学
C:应用心理学
D:儿童心理学
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早期儿童在情绪、情感的表现方式上，具有（）的特点。
A:易冲动
B:易变换
C:易传染
D:易外露
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婴儿偏爱（）图形。
A:复杂图形
B:社会性的形状
C:曲线图形
D:简单图形
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对个体视觉发生发展的研究主要集中在（）。
A:视觉的产生
B:视觉敏度的发展
C:颜色视觉的发展
D:颜色辨认能力的发展
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对社会化语言进行归类，其主要类型有（）。
A:适应性告知
B:问题和回答
C:命令、请求和威胁
D:批评和嘲笑
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影响婴儿问题解决的因素很多，包括（）。
A:动作发展水平
B:动机水平
C:心理表征能力
D:行为的坚持性
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记忆的心理活动过程可分为（）。
A:识记
B:保持
C:恢复
D:提取
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学前儿童在理解不熟悉的句子结构所表达的含义时，从（）方面下手。
A:按可能性方向理解
B:按句子结构序列理解
C:用经验帮助理解
D:用习惯帮助理解
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从5个月左右开始，儿童的注意具有了社会性。
A:错误
B:正确
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道德发展的一般顺序是从自律到他律。
A:错误
B:正确
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引起儿童情绪的原因是感觉。
A:错误
B:正确
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4个月时，儿童出现了最初的随意行动。
A:错误
B:正确
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注意的分奥鹏华中师范大学平时在线作业散是有意识地将心理活动改变到另一个应该注意的对象上。
A:错误
B:正确
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幼儿掌握形状由易到难的顺序是圆形-正方形-长方形-三角形-半圆形-梯形-菱形-平行四边形。
A:错误
B:正确
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胎儿在第23周时（5-6个月）可在其视网膜上分辨出视锥细胞和视杆细胞。
A:错误
B:正确
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两岁能正确辨别上下方位。
A:错误
B:正确
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思维型儿童是指第二信号系统占优势的儿童
A:错误
B:正确
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新生儿愉快反应是自然动作的简单增加。
A:错误
B:正确
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