奥鹏远程教育华中师大《发展心理学》在线作业

奥鹏华中师范大学平时在线作业

华师《发展心理学》在线作业-0005

小学生已经没有具体形象思维了。
A:错误
B:正确
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3岁左右儿童有意注意维持的时间一般不超过5分钟。
A:错误
B:正确
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幼儿认识序数要以认识基数为基础.
A:错误
B:正确
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教幼儿学习数的组成要分合分开教.
A:错误
B:正确
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幼儿学习加法要难于减法.
A:错误
B:正确
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在幼儿的中晚期，儿童在环境的作用下，开始逐渐形成有目的的想象。
A:错误
B:正确
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儿童产生明显的对抚养者的依恋的时间是生后3个月。
A:错误
B:正确
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婴儿思维的典型方式是具体形象思维
A:错误
B:正确
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3岁幼儿基本会加减运算
A:错误
B:正确
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3—4岁是儿童语音发展的关键时期。
A:错误
B:正确
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比较法一般只限于视觉比较
A:错误
B:正确
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逐一加减就是用计数的方法进行加减运算。
A:错误
B:正确
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成人是不能让儿童产生恐惧的。
A:错误
B:正确
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分类教学只在小班数前教育中进行.
A:错误
B:正确
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演绎推理是从一般到个别的推理，三段式是一种最简单而又最典型的演绎推理形式。
A:错误
B:正确
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婴儿思维的典型方式是直觉行动思维。
A:错误
B:正确
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儿童早期学习数数是由唱数直接到说出总数.
A:错误
B:正确
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基因就是亲代的性状在下一代人身上表现出来的一种现象。
A:错误
B:正确
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儿童心理发展的关键期是指儿童学习某种知识技能或形成某种心理特征最容易、速度最快的时期。
A:错误
B:正确
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儿童的无条件反射对于新生儿的生存具有十分重要的意义。
A:错误
B:正确
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儿童开始理解语音是在生后（）
A:3个月
B:4个月
C:5个月
D:6个月
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儿童具有深度知觉的能力是在生后（）
A:6个月
B:5个月
C:3个月
D:2个月
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儿童出现简单句的时间是（）
A:2岁左右
B:3岁左右
C:4岁左右
D:5岁左右
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6岁儿童的平均记忆广度是（）
A:3.91
B:5.14
C:569
D:6.10
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学前儿童自我评价开始发生的年龄转变期是（）
A:1~2岁
B:2~3岁
C:3~4岁
D:4~5岁
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幼儿最先掌握的形状是（）
A:正方形
B:圆形
C:三角形
D:半圆形
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儿童语音发展的飞跃期是（）
A:3–4岁
B:4–5岁
C:5–6岁
D:6–7岁
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布鲁姆认为儿童智力发展最迅速的时间是（）
A:1岁以前
B:4岁以前
C:12岁以前
D:18岁以前
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儿童用“我“这个词来明确称呼自己的时间是（）
A:3岁左右
B:4岁左右
C:5岁左右
D:6岁奥鹏华中师范大学平时在线作业左右
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儿童词汇量增长最快的年龄是（）
A:1–1岁
B:2–3岁
C:3–4岁
D:4–5岁
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智力中等的儿童通常占全部儿童的百分数是（）
A:20%
B:15%
C:64%
D:80%
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儿童出现明显依恋的时间是（）
A:1~2个月
B:2~3个月
C:6~7个月
D:8~9个月
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（）类气型的个体，感受性较弱，反应、兴奋平衡性很强。可塑性大，外倾，爱交际，灵活性高反应速度快。
A:胆汁质
B:粘液质
C:多血质
D:抑郁质
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儿童不知道利用中介来帮助记忆是（）
A:13岁以前
B:5岁以前
C:1岁以前
D:12岁以前
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智力优秀的儿童通常占全部儿童的百分数是（）
A:12%
B:18%
C:40%
D:30%
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儿童依恋形成的关键期是（）
A:6个月以前
B:1岁以前
C:2岁以前
D:3岁以前
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3岁以前儿童思维的主要形式是（）
A:直觉行动思维
B:形象思维
C:具体思维
D:抽象思维
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儿童基本掌握了口语中的常用词汇的年龄是（）
A:5岁
B:6岁
C:7岁
D:8岁
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学前儿童使用最多的词是（）
A:名词
B:动词
C:形容词
D:代词
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儿童能以自身为中心辨别左右的年龄是（）
A:3岁
B:4岁
C:5岁
D:6岁
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婴儿期儿童的注意的特点（）。
A:时间延长
B:有意性增强
C:范围扩大
D:受经验的影响
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皮亚杰认为，儿童出现表象时是可以通过（）行为模式来加以验证的。
A:延迟模仿
B:象征性游戏
C:描绘式表象
D:最初的心理表象
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人们常说“一个人的能力有大小”，是说人的能力之间存在差异。一般可以从四个方面来考查这些差异，即（）。
A:类型差异
B:水平差异
C:表现早晚差异
D:性别差异
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幼儿具体形象思维的表现有（）。
A:拟人性
B:表面性
C:个性性
D:创造性
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胎儿的这一发育历程可以划分为三个阶段（）。
A:胚种期
B:胚胎期
C:成胎期
D:胎儿期
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复习10以内基数的方法一般有____。
A:按范例的数量取物
B:按数取物
C:运用各种感觉器官感知数量
D:数的转换
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表象研究的方法有（）。
A:儿童的绘画
B:口头陈述
C:用动作姿势表现
D:实验法
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（）是指儿童的情绪、情感非常容易受周围成人或儿童情绪情感的影响。
A:易冲动
B:易变换
C:易传染
D:易外露
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皮亚杰认为影响心理发展的因素有（）
A:成熟
B:练习和习得的经验
C:社会经验
D:平衡
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克服学前儿童恐惧的方法有（
A:陪伴儿童共同参加活动
B:为儿童提供勇敢的范例
C:为儿童设置与所恐惧的事物相接触的情境
D:教给儿童应付某种情境的方法。
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