奥鹏教育华中师范大学《学前儿童健康教育基础》在线作业

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华师《学前儿童健康教育基础》在线作业-0002

“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”是属于幼儿教育目标中的的（ ）目标。
A:语言目标
B:科学目标
C:社会目标
D:行为目标
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“注意倾听对方讲话，能理解日常用语”是属于幼儿教育目标中的的（ ）目标。
A:语言目标
B:科学目标
C:社会目标
D:行为目标
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教育部颁发的《幼儿园工作规程》是（ ） 年。
A:1996
B:1998
C:1999
D:2000
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“ 愿意与父母分床而眠”是属于幼儿园健康教育的年龄目标中的（ ）目标。
A:大班
B:中班
C:小班
D:学前班
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愿意与父母分床而眠是我国幼儿园健康教育年龄目标中的 （ ） 。
A:小班
B:中班
C:大班
D:进入幼儿园前
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“ 知道男女厕所，初步理解角色期待”是属于幼儿园健康教育的年龄目标中的（ ）目标。
A:大班
B:中奥鹏华中师范大学平时在线作业班
C:小班
D:学前班
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以下不属于幼儿园健康教育基本特点的是 （ ） 。
A:生活性
B:灵活性
C:趣味性
D:综合性
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下面哪种评价方式具有科学.准确和可信赖的客观标准（ ）。
A:相对评价
B:绝对评价
C:内差异评价
D:诊断性评价
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“能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”是属于幼儿教育目标中的的（ ）目标。
A:语言目标
B:科学目标
C:社会目标
D:行为目标
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在日常生活中教师提供时间、机会让幼儿表述自己的感受和经验，教师在倾听中获得幼儿的真实想法，这种幼儿园健康教育评价方法属于 （ ） 。
A:面谈法
B:问卷法
C:自我评价法
D:讨论法
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健康是指个人在生理.心理（ ）三方面综合表现出来的一种最佳状况。
A:生活
B:社会
C:人际交往
D:自我认知
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“知道必要的安全保健常识，学习保护自己”是属于幼儿教育目标中的的（ ）目标。
A:语言目标
B:科学目标
C:社会目标
D:健康目标
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健康的关键层面是 （ ） 。
A:身体完善
B:心理适应
C:道德健康
D:社会适应良好
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幼儿园健康教育评价根据（ ）可以分为相对评价.绝对评价和内差异评价。
A:评价范围
B:评价基准
C:评价功能
D:评价性质
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“? 能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感”是属于幼儿教育目标中的的（ ）目标。
A:语言目标
B:科学目标
C:社会目标
D:行为目标
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20世纪90年代，世界卫生组织为健康注入新的内涵，，将（ ）纳入其中。
A:道德的健全
B:身体健康
C:心理状态正常
D:社会适应的良好
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幼儿园教育评价的要素有评价者.评价对象和（ ）。
A:评价方法
B:评价过程
C:评价结果
D:评价工具
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在进行健康教育活动的组织过程中，幼儿园的健康教育活动需要做物质、精神以及 （）三方面的准备。
A:方法
B:细节
C:教师的教育活动设计
D:对象
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“能主动地参与各项活动，有自信心”是属于幼儿教育目标中的的（ ）目标。
A:语言目标
B:科学目标
C:社会目标
D:行为目标
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“ 学习整理活动用具，能保持玩具清洁”是属于幼儿园健康教育的年龄目标中的（ ）目标。
A:大班
B:中班
C:小班
D:学前班
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幼儿身体生长教育的策略有()。
A:激发幼儿探索身体奥秘的兴趣
B:引导幼儿认识自己的身体，学会保护身体
C:让幼儿充分发现健康身体的美
D:启发幼儿对生病的痛苦回忆
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良好的饮食营养教育应注意的策略包括（）等。
A:了解幼儿的认知特点是饮食营养教育的前提
B:分析幼儿生长问题的具体原因
C:兼顾食物和进餐的生理意义和文化意义
D:掌握个体心态与群体的平衡
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健康测评的指标有（ ）。
A:卫生学指标
B:生物学指标
C:心理学指标
D:社会学指标
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幼儿园健康教育评价应注意的问题包括()。
A:应以教师的自评为主，充分发挥教师的主体性
B:评价应有利于改进和完善幼儿园健康教育
C:要有利于儿童的发展
D:评价应该科学．有效
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幼儿园健康教育内容选择的可行原则是指 （ ）等 。
A:在选择幼儿园健康教育内容时，必须使所选出的教育内容在实用性和难度等方面能适合不同年龄的幼儿理解、掌握和实践
B:还要考虑到各种教育条件，使之能有效地被幼儿掌握，转化成幼儿内在素质
C:选择出来的健康教育内容要能够符合幼儿的兴趣和身心发展的需要
D:选择出来的健康教育内容能与幼儿的实际生活相联系
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幼儿心理健康教育的策略有()。
A:建立一个宽松的环境
B:形成一个相互关心的、温馨的生活氛围
C:关注幼儿的情绪变化
D:鼓励有而积极活动和交往。
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根据评价的范围来分，幼儿园健康教育评价可以分为（ ）。
A:宏观评价
B:中观评价
C:他人评价
D:微观评价
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幼儿园健康教育内容选择的依据 （ ） 。
A:幼儿园健康教育目标
B:幼儿身心发展的状态
C:社会生活
D:内容本身的特性
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幼儿园健康教育内容选择的均衡原则是指 （ ）等 。
A:选择出来的健康教育内容要能够符合幼儿的兴趣和身心发展的需要
B:选择出来的健康教育内容能与幼儿的实际生活相联系
C:在选择幼儿园健康教育内容时，要从幼儿身心健康和谐发展的需要出发
D:全面地选择各个方面的教育内容，并在各方面的内容之间形成相对的平衡
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幼儿园健康教育的内容大致可以分为以下几个方面 （ ） 。
A:幼儿一般健康行为教育
B:幼儿兴趣培养
C:幼儿安全活教育
D:幼儿心理健康教育和幼儿体育
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幼儿园健康教育评价的一般程序是()。
A:评价的处理
B:评价的准备
C:评价的实施
D:评价结果的处理
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下面属于幼儿健康教育中心理健康方面的内容的是（）。
A:愿意在幼儿园与同伴共同生活、友好相处
B:情绪愉快，知道快乐有益于健康
C:没有心理卫生问题
D:不怕困难，愿意克服困难
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幼儿园健康教育的主要内容有（ ）。①幼儿日常健康行为方面 ②饮食营养方面 ③身体生长方面 ④安全生活 ⑤心理健康⑥体育活动
A:①②⑥
B:①②③⑥
C:④⑤
D:③④⑤
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良好的饮食营养教育应注意的策略有()。
A:了解幼儿的认知特点是饮食营养教育的前提
B:分析幼儿生长问题的具体原因
C:兼顾食物和进餐的生理意义和文化意义
D:掌握坚持和妥协的分寸
E:掌握个体心态与群体的平衡
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约翰戈登认为造成幼儿意外伤害的因素有（ ）。
A:宿主因素
B:病原因素
C:家长疏忽
D:环境因素
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运动中的安全知识，守规则、谦让、合作是幼儿健康教育中安全生活方面的内容，不是体育活动方面的内容。
A:错误
B:正确
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教育目的和教育目标是一样的。
A:错误
B:正确
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幼儿园健康教育评价的一般程序为：评估准备，评估处理，评估实施。
A:错误
B:正确
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健康最常用的是世界卫生组织健康教育处前处长慕沃勒菲博士于1991年所下的定义。
A:错误
B:正确
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幼儿园的教育目标有三种表述方式，即行为目标、表现性目标和生成性目标。
A:错误
B:正确
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教育目标是指在一定的教育目的的规范下，特定的教育机构根据教育对象的身心特征所设定的对教育对象身心发展的期望。（ ）
A:错误
B:正确
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幼儿园应成为为幼儿建立制度化，追求行为的统一性，给幼儿带来一定的生活压力。（ ）
A:错误
B:正确
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健康只是生理的健全状态，就是没有疾病。
A:错误
B:正确
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1９８4年教育部颁发《幼儿园教育纲要（试行草案）》。
A:错误
B:正确
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幼儿的健康是指其身体各器官．组织生长发育正常，没有生理缺陷，能有效抵抗各种急．慢性疾病，体质不断增强。
A:错误
B:正确
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前苏联的教育家维果斯基认为，教育内容的成分应该类似于人的社会经验的成分。
A:错误
B:正确
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“五爱”教育是指爱祖国.爱人民.爱劳动.爱科学.爱护家人。（ ）
A:错误
B:正确
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教育评价是有目的.有计划的过程。和日常的经验判断一样.（ ）
A:错误
B:正确
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教育是人类本身所特有的，不是社会的产物。
A:错误
B:正确
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幼儿的体育开展方式要追求普遍化。（ ）
A:错误
B:正确
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