奥鹏教育华中师范大学《心理统计学》在线作业

奥鹏华中师范大学平时在线作业

华师《心理统计学》在线作业-0002

下列数据中,哪个数据是顺序变量( )。
A:某学生期末排名是第2名
B:某班级有学生56人
C:某学生数学考了89分
D:某学生的身高为1.6m
答案问询微信：424329

求数据16,18,20,22,17的平均差( )。
A:18.
B:2.41
C:1.92
D:5
答案问询微信：424329

假设检验中两类错误的关系是( )。
A:+=1
B:=
C:+=1/2
D:+不一定等于1
答案问询微信：424329

中数在一个分布中的百分等级是( )。
A:75
B:25
C:50
D:50~51
答案问询微信：424329

一组数据中每个数的值都是5,那么这组数据的标准差和方差分别是( )。
A:0，25
B:0，5
C:5，25
D:0，0
答案问询微信：424329

某一事件在某一类别中出现的有限相对次数叫做( )。
A:频数
B:概率
C:频率
D:机率
答案问询微信：424329

区间估计依据的原理是( )。
A:样本分布理论
B:小概率事件
C:假设检验
D:概率论
答案问询微信：424329

已知平均数=4.0,S=1.2,当X=6.4时,其相应的标准分数为( )。
A:1.3
B:2.4
C:2.0
D:5.2
答案问询微信：424329

一般情况下,在心理与教育统计学中,把样本容量超过( )的样本称为大样本。
A:300
B:100
C:30
D:50
答案问询微信：424329

下列统计量中对数据变化灵敏性最差的是( )。
A:方差
B:平均差
C:算术平均数
D:众数
答案问询微信：424329

信度系数在解释个人分数的意义时的作用是( )
A:估计误差分数的范围
B:估计真实分数的范围
C:了解实得分数再测时奥鹏华中师范大学平时在线作业可能的变化情形
D:了解误差分数的大小
答案问询微信：424329

系统抽样要求( )
A:目标总体有序可排
B:存在等级结构
C:目标总体无序可排
D:无等级结构存在
答案问询微信：424329

按测验的方式分类,可将测验分为( )
A:操作测验
B:文字测验
C:个别测验
D:团体测验
答案问询微信：424329

测验指导语一般由( )等内容组成
A:如何选择反应形式
B:如何记录这些反应
C:时间限制
D:给例题，有时告知测验的目的
答案问询微信：424329

解释测验分数时,应注意( )
A:有无影响测验成绩的因素存在
B:要考察测验的常模、效度和资料
C:应把测验分数看成一个区间而不是一个确定的点
D:不同测验的分数无直接可比性
答案问询微信：424329

心理测量的相对性表现在对人的行为或心理特征的比较时( )
A:没有绝对的标准
B:与某种人为确定的标准进行比较
C:没有绝对的零点
D:与所在团体的人比
答案问询微信：424329

测题常见的排列方式有( )
A:并列直进式
B:公共汽车式
C:混合螺旋
D:专列式
答案问询微信：424329

预测应注意以下问题( )
A:预测对象应取自将来正式测验准备应用的群体
B:预测的实施过程与将来正式测验时的情况相近似
C:预测时限和将来正式测验的时限应相同
D:在预测过程中，应对被试反应加以记录。
答案问询微信：424329

发展顺序量表可以告诉人们某儿童的发育与其年龄相比( )
A:超前
B:滞后
C:正常
D:其他选项都选
答案问询微信：424329

构想效度的估计方法包括( )
A:对测验本身的分析
B:测验间的相互比较
C:效标效度的研究证明
D:实验法和观察法证实
答案问询微信：424329

各实验处理内的方差差异显著也可以进行方差分析。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

广义上说,相关分析包括回归分析。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

方差与标准差是表示一组数据离散程度的最好指标。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

样本与总体可以相互转换变化。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

区组效应显著还是不显著,对实验目的而言,没有重要意义。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

组间效应也被称为是“误差效应”,组内效应也称为“因素效应”。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

方差分析中关心的是组间均方是否显著大于组内均方。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

小明的语文得分为86分,这个分数是比率数据。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

对于一个未知参数,人们可以构造多个估计量去估计它。
A:对
B:错
答案问询微信：424329

总体标准差可以用s或SD表示。
A:对
B:错
答案问询微信：424329