奥鹏教育华中师范大学《小组工作》在线作业

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华师《小组工作》在线作业-0002

在小组工作开始初期，社会工作者要有目的地设计并引导小组按照特定的路径与方向发展，这体现了小组工作者担当的角色为()。
A:协调者
B:领导者
C:鼓励者
D:组织者
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围绕小组目标的冲突指的是()。
A:真实冲突
B:非真实冲突
C:实质冲突
D:感情冲突
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小组工作者要具备专业知识背景和个人能力，初学者应该在导师的督导下进行实习，指的是小组工作实务中的()原则。
A:程序性
B:尊重组员
C:理论联系实际
D:互惠
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()是指在小组过程的任何时间都允许成员加入和离开。
A:开放小组
B:封闭小组
C:结构式小组
D:非结构式小组
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在解决冲突的策略中，最理想的策略是()。
A:解决问题式的策略
B:自我牺牲的顺应性策略
C:强迫进攻性策略
D:妥协式策略
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在小组结束阶段，工作者面对组员的离别情绪，要给予适当的接纳与支持，引导他们做好情绪表达和学习处理离别情绪，这时工作者担当着()的角色。
A:协调者
B:引导者
C:领导者
D:教育者
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“在这种沟通中，组员之间的每一次沟通，都是通过处在核心位置的人来完成的，因此，就形成了一种领导（或控制）与被领导（或被控制）的关系。”描述的是组员之间的哪种沟通方式？()。
A:链状沟通
B:丫状沟通
C:轮状沟通
D:环状沟通
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()是一种非正式的评估方法，是由工作者或专门的观察人员以小组或个人的方式与成员进行面谈，从而对小组工作进行了解，做出评估。
A:面谈方式
B:记录方式
C:问卷
D:评估表
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在各种常用的小组模式中最早产生的工作模式是()。
A:社会目标模式
B:治疗模式
C:互惠模式
D:发展模式
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小组的结束阶段，也是小组历程的最后阶段。这一阶段，小组和组员容易出现的变化不包括()。
A:离别情绪
B:退化行为
C:逃避行为
D:竞争加剧
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社会工作者使用某些方法使组员陈述的内容和感受更加清楚和条理化。这种小组工作技巧是()。
A:澄清
B:总结
C:支持
D:自我流露
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()是指领导者出于助人的目的，在适当的情形下，对组员言行的不一致，内在冲突的外在表现，对组员试图逃避的事情等做出挑战，带领组员或整个小组对成员的软弱、盲点、内心矛盾和冲突做直接的接触。。
A:引导
B:融合
C:对质
D:互动
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在小组中期，成员们相互间会出现同胞式的竞争，也会发生从家庭成员到小组成员的移情，这表明小组成员()。
A:内部不和谐
B:对小组期望降低
C:关系疏离
D:关系紧密化
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确定目标是小组筹备中重要的一环，只有清楚目标，才能有的放矢地工作，其中()是小组的总目标。
A:协议目标
B:沟通目标
C:过程目标
D:实质目标
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特斯兰和里瓦斯特别强调的小组工作中的四个核心价值观，不包括以下哪项？()。
A:尊重和尊严
B:团结和互助
C:社会关怀
D:赋权
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以下不属于互惠模式的特点的是()。
A:注重成员的潜能和互助系统，突出了社会工作助人自助的信念
B:小组的目标来自成员互动和讨论，有利于成员发挥能动性和培养自觉意识
C:强调专家的专业性和权威以及工作者的影像力
D:对个人期望和个别化的关注不够
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()是一种干预的技术，避免小组或某些成员做出不好的、不合乎伦理的、或者不适当和不利于小组发展的行为。
A:联结
B:阻止
C:设限
D:综合
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企业社会工作者在公司举办员工能力建设小组。活动中，社会工作者发现大部分组员都主动谈论自己与他人交往的经历，王某则一直默默地坐在一个角落，始终没有表达自己的想法。这时社会工作者应采用的技巧是()。
A:倾听
B:体谅
C:对焦
D:鼓励
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交流理论分析了个人与他人的关系，提出了四种不同的生活态度，其中（）是健康的生活态度。
A:“我不好—你好”
B:“我不好—你也不好”
C:“我好—你不好”
D:“我好—你也好”
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()认为小组社会工作是一种教育的过程。
A:柯意尔
B:克纳普尔
C:美国社会工作者协会
D:内森
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小组是有一定的生命周期的，一般小组发展可以划分为()等阶段。
A:准备阶段
B:开始阶段
C:中期转折阶段
D:中期成熟阶段
E:结束阶段
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以下属于小组的外部结构的是()。
A:小组
B:机构
C:空间
D:目标
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影响小组有效沟通的因素包括()。
A:组员在小组中所处的位置
B:整个小组的座位安排
C:小组的工作目标性质
D:沟通技巧
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以下属于中心式沟通的是()。
A:链状沟通
B:丫状沟通
C:轮状沟通
D:环状沟通
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适合在小组中期运用的游戏包括()。
A:集体作画
B:鳄鱼河
C:冰海沉船
D:破冰游戏
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在小组过程中，评估方式主要包括()。
A:工作者自评
B:成员互评
C:成员自评
D:观察人员与督导的评估
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工作开始阶段，社会工作者的任务主要有()。
A:制定小组规范
B:塑造信任的小组氛围
C:协助组员重新建构小组
D:形成相对稳定的小组关系结构
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小组初期的开始阶段，组员心理与行为是比较矛盾的，主要表现在()。奥鹏华中师范大学平时在线作业
A:容易形成小团体
B:对于其他组员和工作者的试探
C:表现沉默而被动
D:以以往经验的影响揣测别人
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以下属于小组工作评估报告撰写的具体结构的是()。
A:前言
B:文献回顾
C:研究方法
D:结论
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社会工作的基本方法中，小组工作的特点有()。
A:小组组员问题的共同性或相似性
B:强调小组组员的民主参与
C:注重团体的动力
D:把案主的利益放在第一位
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关于小组治疗模式，下列说法正确的有()。
A:目标是通过治疗，促进个人行为改变
B:其对象通常是有较严重的情绪问题、行为障碍、人格问题、精神异常或有社会偏差行为的人
C:社会工作者扮演使能者和协调者的角色
D:又称小组的临床模式或康复模式
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小组工作的价值观包括()。
A:互助
B:尊重组员的权利和能力
C:民主参与和决策
D:赋权
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融合是指领导者通过聚合或结合的方法，简洁、有条理地对成员间的差异进行处理。它可以通过以下哪几种方法得以实现？（）
A:综合
B:联结
C:摘要
D:分类化
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若要很好地实现社会工作的使命，完成小组工作的任务和目标，小组工作应该具备一定的专业素质和个人素养。以下属于小组工作者的专业素养的是()。
A:社会和文化基础
B:个人需要评估技巧
C:研究和评估技术
D:敏锐的观察力
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以下属于有效的小组领导者的个人特质的是()。
A:自我觉察和自我了解
B:自我接纳、自爱自信
C:敏感与及时的回应
D:勇气和个人的力量
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班杜拉强调在学习过程中认知的重要性，对人的尊严和能动性给予了充分的肯定。
A:错误
B:正确
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冲突并不总是坏事，有效地处理冲突，可以增强小组的凝聚力，提高工作效率，促进组员的成长和改变。
A:错误
B:正确
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一般来讲，因变量是原因，自变量是结果。
A:错误
B:正确
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将小组工作运用到家庭服务中，主要有治疗小组和任务小组两种形式。
A:错误
B:正确
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小组中期为小组重整与归纳阶段。
A:错误
B:正确
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协同领导必然会降低成本。
A:错误
B:正确
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小组第一次聚会是小组能否顺利开展的关键阶段。
A:错误
B:正确
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发展性模式强调以人的发展为核心。
A:错误
B:正确
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小组工作价值观是以社会工作价值观为基础的。
A:错误
B:正确
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跟进服务是帮助小组成员使其技能和行为进一步巩固和持久化的必要方法。
A:错误
B:正确
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用小组工作的方式提供社会服务，最早是在欧洲和美洲发展起来的。
A:错误
B:正确
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测量工具的效度，是指测量的现象是否准确。
A:错误
B:正确
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20世纪初，最早尝试采用小组的方式来开展教育和精神健康活动，以实现助人目的的人是约瑟夫爱德华。
A:错误
B:正确
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次小组是小组发展过程中的非自然现象。
A:错误
B:正确
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所有社会福利服务机构成员都是自愿参加的。
A:错误
B:正确
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