奥鹏教育华中师范大学《教育法学A》在线作业

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华师《教育法学A》在线作业-0002

《教育法》的立法原则中的教育机会平等性原则的含义不包括()
A:公民有受教育的权利和义务
B:公民依法享有平等的受教育机会
C:继承和吸收人类优秀文化成果
D:扶持和帮助特殊受教育群体
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包括教育法学的基本结构不包括( )
A:基本理论
B:运行理论
C:主要教育法规界说
D:案例解析
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根据我国《民法通则》，民事责任的追究主要适用于若干原则，其中以过错作为规则的构成要件和规则的最终要件。这体现了其中的()。
A:过错责任原则
B:过错推定原则
C:公平责任原则
D:无过错责任原则
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教育法律关系的客体的特征不包括( )
A:客观性
B:稳定性
C:主体需要性
D:法定性
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规定人们有权为或不为某种行为的规范，是授予权利或权力的规范，这是指( )
A:义务性规范
B:授权性规范
C:技术性规范
D:规则性规范
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教育法规与教育政策之间的差异表现不包括( )
A:制定机关和制定过程
B:表现形式
C:实施方式
D:经济基础
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实现立法过程民主的实现的途径不包括()
A:广泛吸纳各阶层社会贤达参与法律起草工作
B:提高立法人员的法律素质
C:广泛听取社会各阶层对法律草案的意见和建议
D:在更大范围内通过法律
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《教育资格条例》属于( )
A:教育基本法
B:单行教育法
C:教育行政法规
D:地方教育法规
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下列教育权中最基本的是()
A:家长的教育权
B:教师的教育权
C:国家的教育权
D:少年儿童的受教育权
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所谓的受教育权，是儿童在受教育过程中进行学习，并通过学习获得发展的一种权利。持这种观点的是( )
A:生存权说
B:公民权说
C:学习权说
D:后天获得说
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所表达的教育法律原则是一种具有综合性、稳定性的原理和准则，这是指( )
A:一般性规范
B:概念性规范
C:原则性规范
D:规则性规范
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教育必须符合国家和社会公共利益，是现代教育的重要特征，也是国家对教育活动的基本要求。这体现了教育法制的原则为( )
A:坚持社会主义方向原则
B:国家法制统一原则
C:保障教育公益性原则
D:保障受教育机会平等原则
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世界上最早、成体系的教育法学著作是()
A:《学校法》
B:《学校法学》
C:《义务教育法》
D:《不让一个孩子落后法案》
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具体规定权利和义务及其法律后果的行为准则，这是指( )
A:一般性规范
B:规范性规范
C:原则性规范
D:技术性规范
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教育法律规范与教育法规的关系是( )
A:个别与整体
B:具体与一般
C:被包含与包含
D:包含与被包含
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凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育，这体现了实施义务教育的原则为( )
A:平等原则
B:实事求是，因地制宜的原则
C:强制原则
D:免收学费的原则
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关于教育权利和义务相一致的原则理解不正确的奥鹏华中师范大学平时在线作业是()
A:要求教育法律法规不能与宪法和国家的其他法律相抵触。
B:受教育的权利和义务在法律规定的条件下是一致的
C:体现在适龄儿童或少年受教育权利的实现与国家、社会、学校和家庭保障适龄儿童、少年受教育权利实现这一义务的履行相一致
D:体现了行使教育行政管理职能的机构的职权和责任的一致性
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产教结合的原则是举办（ ）的基本原则之一。
A:职业教育
B:义务教育
C:高等教育
D:特殊教育
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根据法律规范的性质和调整方式来看，教育法规的遵守的分类不包括()
A:权利的享用
B:义务的履行
C:禁令的遵守
D:行政法规的遵守
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党的教育政策内容的特点不包括( )
A:鲜明的政治方向性
B:概括性和原则性
C:全面性和广泛性
D:自由行和随机性
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教育法规实施的原则包括( )
A:教育性原则
B:自觉性原则
C:效力性原则
D:民主性原则
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教育行政执法的原则包括( )
A:合法性原则
B:越权无效原则
C:应急性原则
D:合理性原则
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教育法制的基本内容包括( )
A:教育立法制度
B:教育执法制度
C:教育守法制度
D:教育法制监督制度
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教育立法科学化的制约因素包括( )
A:受统治阶级的意志的制约
B:受国家主要方针政策的制约
C:受人们对教育规律认识程度的制约
D:受社会物质条件的制约
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教育法学发展的趋势包括()
A:注重开展教育法学微观研究课题
B:在一定范围内形成研究热潮，促进教育法学的普及和提高
C:成立有关学术团体，提高教育法学研究水平
D:完善教育法规体系
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《教师法》的主要内容包括()
A:教师的权利和义务
B:教师管理制度
C:教师待遇及其保障
D:法律责任
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法律救济的渠道包括( )
A:行政渠道
B:司法渠道
C:仲裁渠道
D:调解渠道
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教育法学的基本结构包括()
A:基本理论
B:运行理论
C:主要教育法规界说
D:教育法学案例
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教育行政执法的特征包括( )
A:是一种具有国家意志性的活动
B:是一种具有法律性的活动
C:是一种具有强制性的活动
D:具有主动性特征
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学校体育工作的主要内容主要包括()
A:体育课教学
B:课外体育活动
C:课余体育训练与竞赛
D:军事训练
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下列属于教育立法的原则的是( )
A:社会主义方向性原则
B:民主性原则
C:实事求是原则
D:稳定连贯性原则
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《教育法》的基本内容包括()
A:我国教育的基本制度
B:教育主体的权利义务
C:教育投入与条件保障
D:教育法律责任
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法律区别于其他意识形态的特征有( )
A:法律是以自觉性来实施的
B:法律是由国家制定或认可的，具有普遍的效力
C:法律是以国家强制力来保证实施的
D:法律是规定的权利和义务的规范
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教育立法科学化的标准包括( )
A:是否符合教育规律
B:是否体现了统治阶级的利益
C:是否具有可行性
D:是否有实效
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教育立法的一般程序包括( )
A:提出法律案
B:审议法律草案
C:通过法律
D:公布法律
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教育法规的地位主要是指教育法规在我国法律体系中所处的位置。
A:错误
B:正确
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未成年人首先是被保护者，这是未成年人的法律地位的体现。
A:错误
B:正确
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教育行政执法是教育法规实施的主要方式之一。
A:错误
B:正确
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教育法规的效力是指其有效性，即教育法规的保护力和约束力。
A:错误
B:正确
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教育法律关系是法律关系的一种，不是教育关系中的一种。
A:错误
B:正确
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教育基本法是教育法规的最高原则，教育法规是宪法中对教育各方面所作原则规定的具体化。
A:错误
B:正确
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在国家法律体系中，《义务教育法》处于国家基本法律地位。
A:错误
B:正确
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教育活动必须符合国家和社会公共利益。
A:错误
B:正确
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《义务教育法》是提高全民族素质的“根本大法”。
A:错误
B:正确
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教育法规与教育政策之间是一种相互制约、相互补充的关系。
A:错误
B:正确
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依法治教就是指按照教育法规所确立的教育行为准则对教育活动和教育行为进程规范和管理。
A:错误
B:正确
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提供未成年人接收教育的条件，这属于《未成年人保护法》中学校保护的范畴。
A:错误
B:正确
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《中华人民共和国未成年人保护法》主要属于教育法规范畴。
A:错误
B:正确
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教育内部的法律关系和教育外部的法律关系是依据主体之间的类型来划分的。
A:错误
B:正确
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教育法规是教育法制在实践中的一种以制度形式存在的运行机制。
A:错误
B:正确
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