奥鹏教育华师大《幼儿科学教育》在线作业

奥鹏华中师范大学平时在线作业

华师《幼儿科学教育》在线作业-0003

下面哪一条不是刘占兰提出的幼儿园科学教育目标？（）
A:乐学
B:会学
C:会思
D:会用
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（）认为知识是头脑中经验模式和认知图式
A:皮亚杰
B:维果斯基
C:赞科夫
D:斯金纳
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贝尔纳认为他认为“科学教育的目的有二：提供已经从自然界获得的系统知识，并且有效地传授过去和将来用来探索及检验这种知识的方法”，不幸的是科学教育在哪方面失败了？（）
A:学习方法
B:探索和检验知识的方法
C:获取知识的方法
D:传授知识的方法
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谁曾说过:"儿童就是科学家"？____
A:艾利康宁
B:乌索娃
C:福辽利娜
D:皮亚杰
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幼儿科学教育中的分类包括____。
A:挑选分类和特定的标准分类
B:自由分类和指定分类
C:单一标准分类和多标准分类
D:同层分类和分层分类
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幼儿学科学具有非科学的特点,其含义不包括如下哪个方面？____
A:表面性
B:片面性
C:即时性
D:用原有的经验解释事物
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引导儿童观察周围常见的个别自然物(动植物和无生命物质)的特征,获取初浅的科学经验,初步了解它们与儿童生活、与周围环境的具体关系,该目标适合____。
A:托班
B:小班
C:中班
D:大班
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1989年，我国哪份文件中首次将幼儿园科学课程改为《科学领域》。
A:《幼儿园教育指导纲要》
B:《幼儿园管理条例》
C:《幼儿园规程》
D:《有关幼儿园教育的几点说明》
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幼儿科学技术玩具一般应____。
A:写实
B:夸张
C:拟人
D:自动化
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谢尔曼将科学过程概括为如下四个简单过程()。
A:观察、推论、预测、实验
B:提问、答疑、检验、运用
C:疑问、设想、实施、检验
D:观察、发现、验证、运用
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下面各选项,哪个不是科学探索的要素？____
A:对象
B:过程及态度
C:探索材料
D:结果
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1905年,哪所蒙养院的教课说略主旨中有 "乐歌"科目,即利用音乐进行科学教育？____
A:湖南蒙养院
B:湖北蒙养院
C:河南蒙养院
D:河北蒙养院
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引导儿童观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用途,获取初浅的科学经验,感受它们给生活带来的方便,该目标适合于____。
A:托班
B:小班
C:中班
D:大班
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《幼儿园教育纲要》科学领域规定全班幼儿必须学习的内容,一般采用____。
A:集体活动
B:小组活动
C:个别活动
D:家庭活动
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1924年，谁在《现今幼稚教育之弊病》一文中指出幼儿科学教育要以用自然和社会为中心”？
A:张雪门
B:陶行知
C:陈鹤琴
D:张宗麟
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按比较的性质可分为（）
A:对应比较
B:非对应比较
C:简单的比较
D:复杂的比较
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简单加减法存在着三个数群的关系是（）
A:等量关系
B:逆反关系
C:互补关系
D:函数关系
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下列哪些是连续量（）
A:长度
B:体积
C:时间
D:多少
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5-6岁儿童对集合的理解____。
A:开始具有简单的分类能力
B:初步理解集合和子集的包含关系
C:能按两种特征将集分成子集
D:能较好地理解集合和子集的包含关系
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量可以分为（）
A:不连续量
B:连续量
C:数量
D:测量
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4–5岁儿童可以（）
A:用数群进行加减
B:自己动手将实物合并
C:自己动手将实物取走
D:逐一计数加减
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5–6岁幼儿能够（）
A:用数群加减
B:用表象加减
C:用具体实物加减
D:用动作加减
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数的组成存在着相互联系的三种关系（）
A:等量关系
B:互补关系
C:互换关系
D:函数关系
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教幼儿比较两组物体的数量常用的比较方法为____。
A:重叠法
B:并置法
C:归纳法
D:演绎法
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幼儿学习自编口述应用题（）
A:不宜从理解抽象的应用题结构开始
B:应从描述和模仿开始
C:宜用小数量(4以内数）开始
D:宜用大数量开始
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过去通常把数学课分为（）
A:综合型
B:复习型
C:个别型
D:集体型
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复习10以内基数的方奥鹏华中师范大学平时在线作业法一般有（）
A:按范例的数量取物
B:按数取物
C:运用各种感觉器官感知数量
D:数的转换
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守恒不仅有数守恒还有（）
A:长度守恒
B:面积守恒
C:容积守恒
D:大小守恒
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幼儿加减运算能力发展要经历（）
A:具体水平加减
B:表象水平加减
C:抽象水平加减
D:动作水平加减
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幼儿学习简单的数学初步知识技能主要有____。
A:对应
B:计数
C:简单加减
D:自然测量等
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幼儿掌握数学知识有两种水平（）
A:感知水平的掌握
B:记忆水平的掌握
C:想象水平的掌握
D:理解水平的掌握
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应用题中的数量关系包括（）
A:已知条件
B:未知条件
C:语言文字
D:故事情节
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简单来说,,幼儿数学教育的方法包括哪两种（）
A:教师教的方法
B:幼儿学的方法
C:游戏法
D:操作法
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对应比较可分为（）
A:单排比较
B:重叠比较
C:连线比较
D:并放比较,
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运用讲解演示法应注意____。
A:讲解演示要突出重点
B:讲解时语言要简练
C:语言要通俗易懂和准确
D:直观教具要真实、美观
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幼儿数学教学中的教学游戏有____。
A:情节性的数学教学游戏
B:操作性的数学教学游戏
C:运用各种感官的数学教学游戏
D:口头数学教学游戏
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巩固10以内各数的组成知识常见的方法有（）
A:儿歌练习
B:操作练习
C:游戏练习
D:填空练习
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培养幼儿对数学的兴趣教师应注意（）
A:内容要适合幼儿水平
B:方法要能引起儿童积极的思维活动
C:时间不超过3分钟
D:多种多样的直观材料
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教幼儿用数的组成学习加减应注意（）
A:逐个数的教
B:加减结合教
C:口述应用题不用直观材料
D:总结口述应用题的三条件
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学习接数和倒数的常见方法有（）
A:卡片游戏
B:口头游戏
C:拍手游戏
D:智力游戏
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量的相对性是儿童的视觉获得的。
A:错误
B:正确
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3岁幼儿基本会加减运算。
A:错误
B:正确
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儿童比较物体的量时,教师选择比较的物体要突出某种量。
A:错误
B:正确
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4岁左右的儿童已能掌握数的守恒。
A:错误
B:正确
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幼儿对图形之间关系的认识主要是通过观察完成的。
A:错误
B:正确
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按数群加减也就是依靠抽象数概念进行加减运算。
A:错误
B:正确
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幼儿在4岁时已能理解数的守恒。
A:错误
B:正确
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儿童学会计数的年龄是2岁左右。
A:错误
B:正确
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幼儿认识几何体的教学首先教师应让幼儿观察比较、触摸感知几何体。
A:错误
B:正确
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比较法一般只限于视觉比较。
A:错误
B:正确
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