超前自学网奥鹏教育华师大《学前教育学》在线作业
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华师《学前教育学》在线作业-0003
学前教育的独立性原则是指（）。
A:放任儿童自由发展
B:由儿童自己决定学习内容
C:在学前教育中充分尊重儿童的主体性，独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替
D:教师自主决定教育内容
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学前班教育小学化的危害不包括（）。
A:影响幼儿身体的正常发育
B:制约幼儿智力的发展
C:促进儿童过早成熟
D:压制幼儿良好个性的形成
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学前班教育小学化倾向的原因不包括（）。
A:迎合了家长“望子成龙”的心态
B:师资力量薄弱
C:办学条件差
D:儿童智力发育超前
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皮亚杰提出的具体运算思维阶段是指哪个年龄段。（）
A:0-2岁
B:2-7岁
C:7-11岁
D:11-15岁
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下列哪一项不是达成良好师生关系的基本做法（）。
A:消除幼儿对教师的恐惧
B:让幼儿学会如何尊重他人
C:与儿童共同制定良好师生关系的基本原则
D:满足幼儿的全部要求
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蒙台梭利认为教育的基本内容不包括（）。
A:肌肉练习
B:日常生活练习
C:初步的知识教育
D:政治教育
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学前班是以学龄前（）的儿童为教育对象的教育组织形式。
A:2-3年
B:1-2年
C:1-3年
D:2-4年
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幼儿园教育目标要符合（）。
A:儿童家长的期望
B:幼儿园教育目标要符合我国社会发展和国情的需求
C:经济发展的需要
D:科技进步的需要
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幼儿园的年龄对象是（）。
A:1-6岁
B:3-8岁
C:3-6岁
D:4-7岁
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杜威的教育原则主要包括（）。
A:适度超前
B:从做中学
C:强调教师的主导主体作用
D:教师中心论
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下列哪项不是制定学前教育目的的依据（）。
A:我国教育方针
B:社会发展的需要
C:学前儿童发展的需求
D:儿童家长期望
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社区是指（）。
A:在一定的地域内的人群从事经济、政治、科学文化活动，并由此构成一定的生产关系与社会关系的小社会
B:由一群居民居住的小区
C:由多个小区组成的街道
D:由共同兴趣的一群人组成的社会团体
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综合性原则是指在课程设计和教育活动时，必须以（ ）为最高目的，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度的、多学科的发展。
A:儿童的知识学习
B:儿童身心的均衡发展
C:儿童的心理发展
D:儿童的生理发展
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以下哪项不属于蒙台梭利提出的儿童敏感期。（）
A:秩序敏感期
B:细节的敏感期
C:行走的敏感期
D:头脑的敏感期
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教育的宏观功能是（）。
A:促进社会发展
B:促进个体成长
C:促进人的身心发展
D:促进科技进步
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在我国最早提出并回答先天与后天关系问题的是（）。
A:孔子
B:孟子
C:老子
D:韩非子
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直观形象法是（）。
A:教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察（物体和现象）、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目标
B:仅使用直观教具进行教学
C:仅教直观具体的内容
D:让学生直接通过观察学习知识。
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启蒙性原则是指（）。
A:学前教育要对儿童进行最基本的，入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础
B:教授儿童最简单的知识
C:学前教育必须遵循的首要原则
D:在儿童教育中使用发现式教学方式
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以下哪项不是采用直观形象法应注意的事项。（）
A:直观形象法的手段可以多样化
B:直观形象法的形象化对象也可以多样化
C:直观形象法不需要与行为练习相结合
D:直观形象法要与语言法相结合
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著名的教育著作《教育漫话》的作者是（）
A:洛克
B:夸美纽斯
C:卢梭
D:福禄贝尔
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在幼儿园室内活动区的创设中，关于活动区种类和数量的选择依据包括（）。
A:培养目标
B:教师偏好
C:本班的实际情况
D:本阶段的教育重点
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园所开展家长工作应该注意（）。
A:了解家长的心态，有针对性地进行家长工作
B:忽视家长诉求
C:区别对待不同类型幼儿家长
D:讲究谈话和交往艺术
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游戏的特点有（）。
A:游戏是自发的自愿的
B:游戏是自由自在的
C:游戏是愉快的
D:游戏都是非常复杂的
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张雪门认为幼稚园教材应满足哪些要求（）。
A:教材须合于现实社会生活的需要
B:教材须合于社会普遍生活标准
C:教材须适合于儿童目前生长阶段中的需要
D:教材要高于儿童目前的学习能力
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个体发展的特征有（）。
A:个体发展是有规律地进行的
B:发展具有个别差异
C:发展具有阶段性
D:个体发展都是千篇一律的
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角色扮演分为三个阶段，具体为（）。
A:及时模仿和简单再现
B:认同
C:内化
D:同化
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蒙台梭利将教具分为哪几类（）。
A:日常生活训练的教具
B:感官教具
C:学术教具（主要是读写算之类）
D:文化艺术性教具
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教师在游戏过程中的作用主要有（）。
A:创设游戏环境
B:指导和促进游戏的开展
C:惩罚游戏中不守规矩者
D:观察和评估游戏
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美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有三种作用模式，具体为（）。
A:“维持”作用模式
B:“促进” 作用模式
C:“诱导” 作用模式
D:“决定”作用模式
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人口状况对学前教育的影响主要有（）。
奥鹏华中师范大学平时在线作业A:人口增长快，给学前教育的发展带来很多困难
B:人口分布不均，影响学前教育的均衡发展
C:农村人口比例大，居住分散，交通不便，对学前教育普及带来了不利影响
D:人口素质差，受教育程度低，则会加重教育负担
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皮亚杰认为儿童教育的基本原则有（）
A:教育要符合儿童心理发展阶段
B:避免儿童教育成人化的倾向
C:强调儿童的实际活动
D:重视儿童的社会交往
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陶行知的学前教育思想包括（）。
A:幼稚教育尤为根本之根本
B:幼儿教育应面向大众
C:幼儿教育应解放儿童的创造力
D:幼儿教育越早越好
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下列哪些是杜威的进步主义教育思想。（）
A:教育即生长
B:教育即生活
C:教育即经验的不断改造
D:教育即积累
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文化与教育的关系是什么（）。
A:文化是经济政治作用于教育的中介
B:文化可主动地相对独立地影响教育
C:文化对教育的影响很小
D:文化是教育发展的决定条件
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下列哪些项是现代教育的主要特征（）。
A:教育的发展急剧增长
B:教育体制和结构的显著变化
C:教育的内涵扩大
D:教育的不平等依然存在
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人的个体社会化，指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。
A:错误
B:正确
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洛克先后出版过《母育学校》、《世界图解》等著作。
A:错误
B:正确
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加德纳指出，脑外科和脑研究已经表明，每一“智力”或能力都在大脑中有相应的位置。
A:错误
B:正确
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维果斯基提出了“最近发展区”的概念，即儿童的发展有两个阶段，一个阶段是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。
A:错误
B:正确
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皮亚杰十分注重“活动法教学”，他提出让儿童在活动中学习。
A:错误
B:正确
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人口对教育横向结构的影响表现为接受各层次教育的学生人数要随着人口的变化而调整。
A:错误
B:正确
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凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者。
A:错误
B:正确
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在蒙台梭利学校任教的教师被称为指导员，因为在这里教师只要做到三点就够了，即：观察指导、示范、准备。
A:错误
B:正确
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卢梭提出教育要遵循儿童的自然成长规律。
A:错误
B:正确
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教育的物质资源有场所、设备、教具、器材等，是现代教育必须具有的教育手段。
A:错误
B:正确
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教育者和受教育者的主导作用和主体地位是相互对立的。
A:错误
B:正确
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终身教育是20世纪80年代以来形成和发展的国际性教育思想，终身教育已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想，给整个教育带来了革命。
A:错误
B:正确
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蒙台梭利提出了儿童感觉特别敏感期的理念，也就是处于不同年龄阶段的幼儿对于不同的事物有着不同的敏感度。
A:错误
B:正确
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儿童任何发展既有遗传的作用，又有环境的作用，只有两个的相互作用才能促进行为的发展。
A:错误
B:正确
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在西方，环境决定论的代表是洛克的“白板说”与华生的“教育万能论”。
A:错误
B:正确
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