奥鹏教育华师大《学前儿童语言教育基础》在线作业

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华师《学前儿童语言教育基础》在线作业-0003

（）是发展幼儿独白语言的教育方式
A:谈话活动
B:讲述活动
C:听说游戏
D:文学活动
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幼儿早期读写能力逐渐发展的现象被研究者称之为
A:读写萌发
B:早期阅读
C:正式阅读
D:书面学习
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把儿童语言学习看成一个整合的系统是（）语言教育观
A:完整
B:全面
C:系统
D:整合
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儿童的语言调节功能是在（）岁左右萌芽和发展的
A:2
B:3
C:4
D:5
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儿童从（）岁开始发出第一个类似成人说话时用词的音
A:0-1
B:1-1.5
C:1.5-2
D:2-3
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在设计和组织讲述活动时，首先要帮助幼儿（）
A:运用已有经验讲述
B:引进新的讲述经验
C:感知理解讲述对象
D:巩固和迁移新的讲述经验
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在儿童学习英语时起主要作用的因素不包括（）
A:认知发展水平
B:语言环境
C:情感动机
D:语言学习时间
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幼儿的自言自语出现在（）岁左右
A:1
B:2
C:3
D:4
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幼儿语言教育是专门研究（）儿童语言发展及教育的学科
A:0-3岁
B:1-3岁
C:3-6岁
D:0-6岁
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语言教育活动的（）是学前儿童的语言发展
A:落脚点
B:出发点
C:基础
D:前提
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研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是
A:儿童开始发出声音节
B:儿童说出第一批能被理解的词
C:儿童开始与他人对话
D:儿童的读的能力开始出现
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（）强调语言是一种外显的可观察的、复杂的行为
A:先天论
B:行为主义
C:认知相互作用论
D:社会相互作用论
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同一个人同时学习和使用两种语言的现象称为（）
A:第二语言学习
B:母语学习
C:双语学习
D:外语学习
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（）语言学习模式认为，语言是人对外界一系列环境刺激的反应
A:行为主义
B:先天论
C:认知派
D:社会相互作用
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学前期幼儿使用的基本句型是
A:复合句
B:单词句
C:简单陈述句
D:否定句
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研究显示人的主要阅读能力是在（）岁期间形成的
A:3－5
B:3－8
C:2－5
D:2－8
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幼儿诗歌和散文的仿编活动要点不包括（）
A:理解文学作品
B:讨论与示范
C:串联与总结
D:想象与仿编
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儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则是
A:语言形式
B:语言内容
C:语言运用
D:语言操作
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儿童以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是
A:倾听行为
B:表述行为
C:欣赏文学作品行为
D:早期阅读行为
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（）强调儿童所处的语言环境和交往背景对儿童语言发展的作用
A:先天论
B:行为主义
C:认知相互作用论
D:社会相互作用论
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儿童语义的发展是指儿童对（）语言结构层次在理解上的发展和获得
A:词
B:短语
C:句子
D:语段
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自然学习模式包括的部分有
A:示范
B:参与
C:练习或扮演角色
D:创造表达
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幼儿语言教育的目标划分为哪几大块面
A:倾听
B:表述
C:欣赏文学作品
D:早期阅读
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2~6岁儿童的语音发展可以从（）方面来考察
A:语音的辨别
B:发音能力的发展
C:语音意识的产生
D:语言运用的发展
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根据儿童所讲语句的完整性和复杂性程度，儿童句法结构的发展分为（）阶段
A:不完整句
B:完整句
C:简单句
D:复合句
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学前儿童的语用技能可以从（）方面进行考察
A:语言操作能力
B:对交际外在环境的感知能力
C:心理预备能力
D:语言辨识能力
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影响儿童认知发展的因素包括（）
A:成熟
B:物质环境的经验
C:社会环境的作用
D:平衡化
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对幼儿进行语言教育的主要途径大体上为
A:专门的语言教育活动
B:渗透的语言教育活动
C:专门的与渗透的语言教育活动相结合
D:游戏活动
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语言运用主要包括的因素是（）
A:语言的功能和目的
B:语言情境
C:语言环境
D:语言内容
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行为主义的语言学习模式来源于（）的基本观念
A:斯金纳
B:巴甫洛夫
C:华生
D:班杜拉
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依据凭借物的特点，可以将幼儿园的讲述活动划分为
A:看图讲述
B:实物讲述
C:情景表演讲述
D:叙事性讲述
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评价的主要功能有
A:交际功能
B:鉴定筛选功能
C:教育功能
D:导向功能奥鹏华中师范大学平时在线作业
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儿童语言学习系统由（）主要方面构成
A:语言意识
B:语言形式
C:语言内容
D:语言运用
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儿童学识字可分为的阶段有
A:泛化阶段
B:识字阶段
C:再现阶段
D:创造阶段
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幼儿语言教育的目标的结构可分为
A:纵向结构
B:静态结构
C:横向结构
D:动态结构
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幼儿编构故事是指幼儿在欣赏诗歌与散文、理解其内容及构成的基础上，仿照某一首诗歌或某一篇散文的框架调动个人经验进行扩展想象，编出自己的诗歌或散文段落
A:错误
B:正确
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重视幼儿早期阅读能力的培养是当前幼儿语言教育的一个发展趋势
A:错误
B:正确
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完整的语言教育目标应该包括培养儿童听、说、读、写四个方面的情感态度、认识和能力
A:错误
B:正确
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幼儿语言的发展不利于其认知和个性的发展
A:错误
B:正确
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培养幼儿乐意观察各种符号、对文字产生探索愿望，是早期阅读活动的目标
A:错误
B:正确
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认知相互作用论认为，儿童语言的发展是以其认知的发展为基础的
A:错误
B:正确
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乔姆斯基认为语言是认知的一个方面，是人类独有的一种特殊的认知能力
A:错误
B:正确
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先天论语言学习模式认为语言是人类特有的行为，来源于人类遗传结构与环境输入之间的相互作用
A:错误
B:正确
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听说游戏是介于活动与游戏之间的一种教育形式
A:错误
B:正确
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故事表演游戏就是以整体表演的方式进行
A:错误
B:正确
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幼儿语言的发展妨碍其社会交往的能力发展
A:错误
B:正确
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幼儿的倾听技能包括辨析性倾听能力和理解性倾听能力
A:错误
B:正确
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适应和平衡是儿童认知和语言发展的两种机制
A:错误
B:正确
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语言是思维工具
A:错误
B:正确
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活动教育观要求教师提供儿童充分的操作语言的机会
A:错误
B:正确
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