奥鹏教育华师大《学前儿童健康教育基础》在线作业

奥鹏华中师范大学平时在线作业

华师《学前儿童健康教育基础》在线作业-0003

每一个学习者在与具体的教育情境的种种“际遇”所产生的个性化表现是（ ）。
A:生成性目标
B:行为目标
C:表现性目标
D:教育目标
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以下不属于幼儿园健康教育基本特点的是 （ ） 。
A:生活性
B:灵活性
C:趣味性
D:综合性
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“ 愿意与父母分床而眠”是属于幼儿园健康教育的年龄目标中的（ ）目标。
A:大班
B:中班
C:小班
D:学前班
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1929年（ ）提出“教育评价奥鹏华中师范大学平时在线作业”这一概念。
A:泰勒
B:蒙台梭利
C:福禄倍尔
D:苏霍姆林斯基
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评价方案一般是由评价指标标准和（ ）共同组成。
A:评价内容
B:评价活动指导思想
C:评价方法
D:评价指标
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诊断性评价又称()。
A:绝对评价
B:前期评价
C:相对评价
D:定量评价
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评价者按照一定的指标，对自己的健康教育工作作出的价值判断属于（ ）。
A:自我评价
B:定量评价
C:他人评价
D:宏观评价
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“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力”是属于幼儿教育目标中的的（ ）目标。
A:语言目标
B:健康目标
C:社会目标
D:艺术目标
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下面哪种评价方式具有科学.准确和可信赖的客观标准（ ）。
A:相对评价
B:绝对评价
C:内差异评价
D:诊断性评价
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“乐意与人交谈，讲话礼貌”是属于幼儿教育目标中的的（ ）目标。
A:语言目标
B:科学目标
C:社会目标
D:行为目标
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（ ）是针对是否形成某一健康行为或态度，对所有儿童进行逐一评估。
A:观察法
B:核对名册法
C:轶事记录法
D:问卷法
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在进行健康教育活动的组织过程中，幼儿园的健康教育活动需要做物质、精神以及 （）三方面的准备。
A:方法
B:细节
C:教师的教育活动设计
D:对象
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“? 能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感”是属于幼儿教育目标中的的（ ）目标。
A:语言目标
B:科学目标
C:社会目标
D:行为目标
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“能主动地参与各项活动，有自信心”是属于幼儿教育目标中的的（ ）目标。
A:语言目标
B:科学目标
C:社会目标
D:行为目标
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医学专家在联合国世界卫生组织的宪章中写下健康的定义是在（ ）年。
A:1946
B:1947
C:1948
D:1951
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“爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国”是属于幼儿教育目标中的的（ ）目标。
A:语言目标
B:科学目标
C:社会目标
D:行为目标
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“能听懂和会说普通话”是属于幼儿教育目标中的（ ）目标。
A:语言目标
B:健康目标
C:社会目标
D:艺术目标
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“ 学习整理活动用具，能保持玩具清洁”是属于幼儿园健康教育的年龄目标中的（ ）目标。
A:大班
B:中班
C:小班
D:学前班
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康测评个体测评中的社会学指标包括行为模式和（ ）。
A:情绪指标
B:生活方法
C:智力指标
D:人格指标
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“知道必要的安全保健常识，学习保护自己”是属于幼儿教育目标中的的（ ）目标。
A:语言目标
B:科学目标
C:社会目标
D:健康目标
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健康评测心理学指标包括（ ）。
A:人格指标
B:情绪指标
C:精神指标
D:智力指标
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幼儿园健康教育内容选择的可行原则是指 （ ）等 。
A:在选择幼儿园健康教育内容时，必须使所选出的教育内容在实用性和难度等方面能适合不同年龄的幼儿理解、掌握和实践
B:还要考虑到各种教育条件，使之能有效地被幼儿掌握，转化成幼儿内在素质
C:选择出来的健康教育内容要能够符合幼儿的兴趣和身心发展的需要
D:选择出来的健康教育内容能与幼儿的实际生活相联系
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幼儿园健康教育评价的一般程序是()。
A:评价的处理
B:评价的准备
C:评价的实施
D:评价结果的处理
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幼儿安全教育的策略有()。
A:丰富其安全知识，强化幼儿的安全意识
B:抓住生活契机
C:利用各种案例
D:让幼儿实际体验
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根据评价的基准来分，幼儿园健康教育评价可以分为（ ）。
A:相对评价
B:绝对评价
C:他人评价
D:内差异评价
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幼儿日常健康行为教育的策略有（ ）。
A:家园配合
B:适时要求
C:常抓不懈
D:尽早入手
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幼儿园健康教育活动组织的基本要求包括()。
A:有充分的准备
B:丰富多样的组织方法
C:灵活应变的活动过程
D:不断完善活动的细节
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幼儿健康的价值包括（ ）。
A:个体价值
B:社会价值
C:团体价值
D:文化价值
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评价的实施包括（ ）。
A:评价资料的收集
B:评价信息的预测
C:撰写评价报告
D:评价信息的处理
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下面属于幼儿健康教育中安全生活方面的内容的是（）。
A:日常生活中安全常识的了解及遵守
B:有关安全标志的认识，交通规则的遵守，自我保护意识的初步形成
C:意外事故处理的常识，在灾害中初步的求生知识技能
D:探索生命现象的兴趣
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幼儿园健康教育的作用有（ ）。
A:维护和促进幼儿身体健康发育
B:促进幼儿的认知发展
C:影响幼儿的道德发展
D:促进幼儿的审美发展
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下面属于幼儿健康教育中心理健康方面的内容的是（）。
A:愿意在幼儿园与同伴共同生活、友好相处
B:情绪愉快，知道快乐有益于健康
C:没有心理卫生问题
D:不怕困难，愿意克服困难
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根据评价的主体来分，幼儿园健康教育评价可以分为（ ）。
A:自身评价
B:定性评价
C:他人评价
D:定量评价
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五爱教育包括 （ ） 。
A:爱祖国 爱人民
B:爱劳动
C:爱科学 爱护公共财物
D:爱集体
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２１世纪初的幼儿教育目标中健康目标包括 （ ） 。
A:身体健康，在集体生活中情绪安定．愉快；
B:生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
C:知道必要的安全保健常识，学习保护自己；
D:喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
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在我国的幼儿园健康教育年龄目标中, 小班学生要初步学习穿脱衣服、整理衣服；学习整理活动用具，能保持玩具清洁；具有初步的生活自理能力。
A:错误
B:正确
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幼儿日常健康行为方面的内容主要包括洗手、刷牙的基本方法等。
A:错误
B:正确
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幼儿园健康教育评价的微观评价是指以幼儿园健康教育工作为主要对象的评价。（ ）
A:错误
B:正确
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运动中的安全知识，守规则、谦让、合作是幼儿健康教育中安全生活方面的内容，不是体育活动方面的内容。
A:错误
B:正确
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教育目标是指在一定的教育目的的规范下，特定的教育机构根据教育对象的身心特征所设定的对教育对象身心发展的期望。（ ）
A:错误
B:正确
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１９５２年３月１８日中华人民共和国教育部颁发试行的《幼儿园暂行规程（草案）》。
A:错误
B:正确
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幼儿的健康是指其身体各器官．组织生长发育正常，没有生理缺陷，能有效抵抗各种急．慢性疾病，体质不断增强。
A:错误
B:正确
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幼儿园健康教育内容的特点基础性，趣味性，安全性（ ）
A:错误
B:正确
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幼儿园的健康教育内容就是幼儿教育者为了实现幼儿园健康教育目标而选择的供幼儿学习的和维护与促进幼儿的身心健康有着直接的关系的各种形式的材料。（ ）
A:错误
B:正确
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教学目标只是教学过程中教师教的目标，是教学活动所要达到的标准和质量规格。（ ）
A:错误
B:正确
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幼儿园教育实践中的健康教育是有生命的，经过设计——评价——实施——研讨——再设计的循环往复而不断发展，不断完善。
A:错误
B:正确
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健康只是生理的健全状态，就是没有疾病。
A:错误
B:正确
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大班的年龄教育目标就是初步学习穿脱衣服．整理衣服；学习整理活动用具，能保持玩具清洁；具有初步的生活自理能力等。
A:错误
B:正确
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幼儿园健康教育评价的主要方法有观察法，核对名册法，问卷法，面谈法，自我评价法等。
A:错误
B:正确
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相对评价。是指评价者先在评价对象之外确定一个客观标准，然后将每个评价对象和确定的客观标准进行比较来作出价值判断的评价。（ ）
A:错误
B:正确
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